中国教育缺少内部监督机制——教育评论

教育评论是我国教育界一个薄弱领域，许多优秀的教育文化得不到广泛传播，没有起到一种对教育科学和教育实践的监督和促进作用。随着我国教育的迅猛繁荣和发展，教育评论已显得越来越重要起来，时代在呼唤教育评论、教育评论学、教育评论家。     

我国教育不公平的现状分析

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。在我国目前优质教育资源稀缺的状况下，需要对我国教育不公平的表现和原因进行分析，以扼制现实中不公平现象的进一步蔓延。文章从教育起点、教育过程、教育结果三方面分析了我国教育不公平的表现，并从教育政策、教育资源配置、教育内容、教育腐败四个角度探讨了我国教育不公平的原因。     

国外公民教育对我国思想政治教育的启示

思想政治教育是世界各国教育的一个重要组成部分，在一些国家，思想政治教育也被称为公民教育。近几年来，随着公民道德建设的深入开展和国家对大学“两课”及中小学德育工作的重视，有关国内外思想政治教育的研究和讨论在我国也逐步展开。本文试对国外公民教育及我国青少年思想政治教育从教育目的、教育内容、教育方式等方面加以比较研究，总结出了国外公民教育对我国青少年思想政治教育的启示及加强我国青少年思想政治教育的若干建议。     

教育现代化研究之十年

我国对教育现代化的研究始于20世纪80年代中期，但真正全面、系统、深入地研究我国教育现代化的问题却是1993年以后的事情。1993年我国颁布《中国教育改革和发展纲要》中指出：“经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育的现代化。”从此，实现教育现代化成为我国江苏、上海、广东等经济发达地区亮出的发展教育的一面大旗，关于教育现代化的研究也成了教育理论界的一个热点问题。     

论社区教育与人文教育的融合

我国的社区教育应致力于弘扬人文精神，加强人文教育，注重提高人的人文素养，也就是说社区教育应与人文教育融合，这是提高国民素质的重要手段，也是基于我国基本国情全面建设小康社会的必然选择。社区教育与人文教育的结合是全方位的，是教育思想、教育目标、教育内容和教育手段等方面的融合。     

浅析国有企业集团举办高等学校的法律性质

一、我国高等教育体系及其教育经费来源 从我国法律的有关规定来看，我国高等教育可分为学历教育和非学历教育，采用的教育形式是全日制和非全日制两种。高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施，大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育，高等专科学校实施专科教育，经国务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务，     

教育分流与中等职业教育的发展

教育分流对当前我国中等职业教育发展有重要影响。本分析了何时分流、如何分流等教育分流中的关键问题，并在回顾我国教育分流历史的基础上，指出了我国教育分流存在的问题，提出了改进教育分流、发展中等职业教育的建议。     

教育先行与我国教育

教育先行既是现代社会对教育发展的客观要求，也是现代教育的重要特征。本文从教育先行的内涵。产生和发展、必然性和可能性方面作了一些探讨，并联系实际，对我国教育现状作了一些教育先行上的分析。文章认为：教育先行主要是指教育相对于经济发展的先行；它是现代社会和现代教育相互作用的结果；增强教育意识，增加教育投资，改善教育结构，是我国在教育先行上亟待解决的问题。     

现代教育、主体教育、素质教育在学校教育中的整合

现代教育、主体教育、素质教育是我国在不同时期提出的教育理论，究其实质，三体现着同一的教育精神，既展现了我国现代教育的发展脉络，又预示出教育发展的未来方向。因此，在学校教育中，要通过课程改革、教育教学组织方式变革、教育教学模式和方法变革实现对现代教育、主体教育和素质教育精神的整合。     

高等职业技术教育的性质与任务

发展高等职业技术教育，是提高劳动素质和培养专门人才的重要工程，其核心部分是教育内涵的改革。我国的高等教育正逐步同世界高等教育相融合，学术教育、工程教育和技术教育已构成我国高等教育的基本框架。当前需尽快发展、完善高等职业技术教育体系。     

教育市场化的比较研究:中国和世界

本文分析和比较了英语国家在过去的二十年里教育市场化改革和我国的教育市场化倾向，指出：我国的教育市场化倾向与西方国家的教育市场化改革在政治社会背景、教育背景和实际表现上有着很大的不同。我国学者在介绍西方教育市场化的改革时存在缺陷：片面、缺乏实地调查和盲目追从理论。由于教育承栽着重要的政治、社会和文化功能，因此，市场的操作方式并不适用于教育，尤其在我国这样一个社会主义国家，在尚没有全面普及义务教育的背景下，市场化的操作将会加重已经存在的教育不平等。     

加入WTO对我国教育法制建设的影响及对策

加入WTO对我国教育的影响不仅是多层面、多角度的，而且形成一种机遇和挑战并存的态势。就教育法制建设而言，加入WTO将对我国教育立法、教育执法、教育司法、教育守法等方面产生不同程度的影响。对此，应采取的主要对策有：进一步加强和完善教育立法；大力推进依法行政；建立和健全教育司法制度；构建教育安全法律预警机制。     

中国教育竞争力的国际比较

本文认为教育竞争力的强弱，是一个国家综合国力强弱的重要标志，通过我国教育投入，教育成本、教育产出，教育消费的国际比较和分析，可见我国教育竞争力在国际教育市场上还很弱，对此我们要有足够的重视并制定出相应的措施。     

关于我国成人哲学教育改革的思考

成人哲学教育是当前哲学教育改革的一项重要的内容。本通过对当前我国成人哲学教育现状的反思，指出了我国成人哲学教育存在的简单化、教条化和应试化倾向等问题，同时在此基础上又对我国成人哲学教育模式的改革提出了一些未来发展的设想，采用宽广通用型的教育模式，提高学生的综合能力素质，使成人哲学教育实现向终身化和网络化教育的双向拓展，从而为我国成人哲学教育的改革和发展探索一条视野宽广、形式多样的新路。     

死亡教育--生物学教育的新课题

我国的学校教育基本没有死亡教育的内容，死亡教育还处于边探索边实践的阶段。本文从死亡教育的目的出发，对我国死亡教育的现状和存在问题进行分析，提出了在生物学教育中渗透实施死亡教育的方式、意义和原则。     

科学素养教育的意义及本土化诠释

我国现代教育目标经历了长期的发展过程，素质教育的提出是历史性的转折。创新教育概念的提出使素质教育在现阶段的重点任务更加具体化。然而，“科学素养教育”新概念的包含创新教育在内的、并融合了重要人文教育思想的更广泛的教育目标。通过对美国科学素养定义的实步本土化诠释、以及对我国目前科学素养方面存在问题的分析，提出科学素养教育应成为我国素质教育的切入点和主要内容、也是推进人文教育和科学教育融合的重要措施。     

关于提升我国高等职业教育质量的若干思考

质量是高等职业教育的生命和根本，当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量，适应社会对高技能人才培养的需要。我国高职教育的质量提升，必须正确定位培养目标、创新办学体制和办学机制、突出高职教育的特色，同时要加强对高职教育的质量评估工作。     

加入WTO与教育服务（笔谈）

中国加入WTO后，教育服务的观念逐渐被人们所认同，提出了“教育服务产品”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念，真正树立教育服务理念，树立教育服务国际化、全球化的观念，努力开放教育贸易市场，发挥我国在教育项目上的优势，充分发挥教育服务的贸易经济作用，推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程。     

关于教育产业化的经济学思考

从经济学角度看，教育能否构成产业结构的组成部分？教育产业化对发展我国教育事业以及其它经济领域有何影响？如何构造我国的教育产业？正确地回答这些问题，有助于我国教育产业乃至国民经济的持续繁荣，通过对教育产业化的经济学思考后我们认为，我国教育事业只有走产业化的道路，才能从根本上解除我国教育的“瓶颈”制约，同时推动向新经济的转轨，因此需要我们从产业经济的观念、机制等方面出发，对我国教育领域进行全方位的更新和改造。     

我国教育竞争力的区域划分--与吴玉鸣博士等商榷

本借鉴吴玉鸣博士等人构建区域教育竞争力综合指标的因子分析方法，探求出反映我国区域教育竞争力的三个综合指标，即“人口化程度”、“高等教育发展水平”和“教育效率”，并采用聚类分析得到我国31个省市的教育竞争力水平的等级划分。最后，针对目前教育竞争力等级分布状况，对提高我国区域教育竞争力的整体水平以及缩小我国区域教育竞争力差距提出若干教育政策建议。