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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第52页。教学目标:1.通过操作、交流探索编写5的乘法口诀的方法,在归纳5的乘法口诀的过程中理解5的乘法口诀的意义。2.利用形式多样的记忆方法找到乘法口诀的规律,熟练背诵5的乘法口诀,并能用5的乘法口诀解决实际问题。3.通过找规律归纳乘法口诀,培养探索新知、自主学习的能力,初步感受函数思想。 相似文献
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教学内容9的乘法口诀。(六年制小学数学第三册第99—100页例1、例2 ,练习二十九第1—3题)教学要求1 使学生知道9的乘法口诀的来源 ,理解每一句口诀的含义。2 熟记9的乘法口诀 ,并且能够正确地运用口诀求积 ,提高学生的计算能力。3 通过用不同方法编制9的乘法口诀 ,培养学生思维的逻辑性、广阔性和创造性。4 培养学生观察、比较、分析和抽象概括能力。教学重点熟记9的乘法口诀并正确运用口诀求积。教学难点探求9的乘法口诀的特点及规律。教学用具多媒体课件。教学过程一、复习准备口算下面各题。3×4=8×3=5×4… 相似文献
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教学要求:使学生理解8的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义推导和编出口诀,并在理解的基础上熟记8的乘法口诀。教学重点:理解熟记8的乘法口诀。教学难点:掌握编口诀的方法。教学过程: 相似文献
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教材内容:人教版二年级上册片断一师(伸开自己的右手):这是什么?你会把它画下来吗?小组同学画在同一张纸上(5人一小组)。出示一小组完成的图画。师:我们的每一只手有五个手指头。看到这幅图,你能提出一个什么样的数学问题?生1:两只手有几个手指?生2:三只手有几个手指?生3:五只手共有几个手指?师:我们一起来数数。一只手有1、2、3、4、5,二只手有……(边数边填)师:这样数,你感觉怎样?有更好的办法吗?生4:可以用加法,如两只手,就是5+5=10。师:还可以用我们前一节课的方法来做吗?生5:对了,可以用乘法,即2×5=10。生6:三只手就是5+5+5=15,用乘法… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第84~85页。教材理解:本节课是在学生熟练掌握1~6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单,而且学生已经具备了推导口诀 相似文献
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“9的乘法口诀”教学设计芜湖市大庆路小学周美玲教学内容:义教小学数学第三册第56页中的例1和第52页中的例2,完成教科书第57页和第58页“做一做”中的习题,以及练习三十二中的第1至3题。教学要求:1.使学生熟记应用9的乘法口诀进行计算。2.认识9的... 相似文献
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吴茂生 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第61页例7,做一做和练习十三1、2题。二、教学目标:1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,促使学生加深对每句口诀意义的理解,更好的掌握乘法口诀。 相似文献
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近几年来,我在驾驭教材的基础上,对课堂结构和教学方法作了一些探讨,收到较好的效果。“9的乘法口诀”教学就是按照我探讨的新授课的教学结构和灵活多变的教学方法进行的。“9的乘法口诀”的教学目的是:正确理解、掌握9的乘法口诀;熟记9的乘法口 相似文献
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教学内容:五年制小学数学教科书第三册第25页—27页。教学目的:1.使学生懂得9的乘法口诀的来源,了解9的乘法口诀的特殊规律。2.初步记住9的乘法口诀,会用口诀计算乘法式题,培养学生的推理能力。教具、学具准备:九张长方体彩图,幻灯片一张,动 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册p84教学目的:1.让学生经历编写9的乘法口诀的过程.理解9的乘法口诀的意义并能简单地计算:2.通过编制、探究口诀,培养学生的观察、比较、归纳和概括的能力: 相似文献
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教学内容北师大版义务教育课程标准试验教科书二年级上册“小熊请客”。教学目标1.鼓励学生在已学过的2、3、5的乘法口诀的基础上编出4的乘法口诀;熟记口诀并进行相应的乘法计算。2.使学生在探索与小组合作中经历观察、联想、编写4的乘法口诀的过程,并培养解决实际问题的能力。3.培养学生小组合作的意识及主动探索的精神。教学重、难点编写4的乘法口诀,熟记口诀后四句,会运用4的乘法口诀进行较灵活的计算。教学关键经历口诀编制过程,多种方式运用口诀。教学准备课件、表格。教学过程一、情境导入,复习旧知1.谈话:秋天到了,我们的好朋友小熊… 相似文献
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教学目标:
1.借助已有的知识和经验编写6的乘法口诀,初步记住6的乘法口诀,能运用6的乘法口诀进行表内乘法计算,解决一些简单的问题.
2.经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力及与同学合作交流的意识,并获得成功的体验. 相似文献
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教学内容:
国标本苏教版小学数学第三册第17~18页.
教学要求:
1.引导学生经历编制6的乘法口诀的过程,掌握乘法口诀.
2.使学生熟记6的乘法口诀,并能灵活运用6的乘法口诀解决问题.
3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和迁移类推的能力,激发学生学习数学的兴趣.
教学重点:
掌握6的乘法口诀.
教学难点:
自主探索6的乘法口诀的规律.
教学过程: 相似文献
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教学过程:一、课前交流师:(播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》)你们听过这首歌吗?会唱的小朋友一起来唱一唱。(生跟唱)师:你们有没有发现歌词中还有一些数呢?分别是多少呀?生:孙悟空有“七十二般变化”。生:还有“九九八十一难”。师:唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经,我想我们学习也是这样呀!在学习过程中会出现各种困难,我们只有学会各种本领,努力克服困难,将来才能取得更大的成绩。分析:课前交流时播放《西游记》的主题曲,学生在不经意间进入了自己熟悉、喜欢的情境,为接下来的学习做好了心理上的准备。更… 相似文献
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师 :同学们 ,你们热爱自己的祖国吗?生 :热爱。师 :那你知道祖国名字的全称吗?生 :中华人民共和国。师 :简称呢?生 :中国。师 :我国的国旗是什么?生 :五星红旗。师 :国旗上有几颗五角星?生 :5颗。师 :1颗五角星5个角 ,5颗五角星几个角?生 :列式为 :5 5 5 5 5=25(个)。师 :老师的解法与你们不同 ,用一句口诀就能算出一共有多少个角 ,即“五五二十五”。师 :同学们 ,你们说谁的算法好?生 :老师的算法好。师 :你们想学老师的这种算法吗?生 :想学。师 :今天我们一起来学习“5的乘法口诀。”板书课题 :5的乘法口诀。评… 相似文献