基于高校学生管理中的心理契约模式的分析与研究

心理契约在高校与大学生关系中占有核心部分,是有效联系高校与大学生的重要心理纽带。笔者认为,在高校学生管理过程中非常有必要建立心理契约。本文首先对当前高校学生心理契约构建造成影响的因素进行了一番论述,其次,着重对高校学生管理过程中的心理契约模式作了深入的分析与研究,以供参考。     

试论大学生契约意识的培养—基于高校素质教育的视角

市场经济是契约经济,由于体制、教育导向、高校学生管理环境等方面的原因,当今大学生存在着契约意识淡薄的问题,培养大学生契约意识高校责无旁贷.大学生雏权意识的增强和高校教育理念和方式的变革为大学生提高契约意识提供了有利条件,改善传统的教学方式、创新学生管理模式、积极建设校园文化是高校培养大学生契约意识的有效路径.     

基于心理契约的全日制自考助学学生管理研究——以浙江师范大学开放学院为例

将心理契约思想引入高校学生的管理工作,旨在开拓一条高校学生管理的新思路.心理契约既可以成为一种责任准绳,规范学校自身的行为,又可以作为一种管理内容和手段,引导学生的发展.心理契约对学生管理工作提出了新的要求:心理契约形成期要做到信息对称;心理契约变化期要加强人性管理;心理契约违背期要加强生命教育.     

心理契约在高校学生公寓管理中的应用研究

本文针对当前高校学生公寓管理存在的不足,研究心理契约在高校学生公寓管理中的应用。分析了心理契约在学生公寓管理中的作用:实现公寓管理与学生发展有机结合;实现学校与学生之间的良性互动;激发学生自我管理的潜能。探索了心理契约在学生公寓管理中的构建方法:了解彼此期望是前提;充分沟通交流是关键;积极维护提升是难点;打造和谐公寓是核心。     

心理契约理论在学生干部教育管理中的应用浅析

学生干部的教育与管理是高校学生教育管理中的重要组成部分,文章对心理契约管理方法在学生干部管理中的应用进行了探索,分析了心理契约管理方法在培养学生干部抗挫折能力、加深工作认知度和统一工作目标中的作用。     

高校学生契约管理的涵义、特性及其创建

现代社会是一个契约化的社会,一切社会关系都可以由契约关系来概括,社会的一切关系都具有契约关系的属性,契约的属性本身就存在于高校学生管理工作之中。在高校学生管理中,强化契约意识,将契约理念引入学生管理,促进依法治校进程,体现了以人为本的价值追求,是对学生教育管理制度的创新与发展。     

心理契约履行效应、违背效应与高校学生党支部组织力关系探索

在厘清大学生党员特点的基础上,提出新时代学生党支部与大学生党员的心理契约呈现新特点,现实型责任综合要求更高,发展型责任实践性更突出,关系型责任个人需求更强;从心理契约角度分析学生党支部、大学生党员的互动机制,心理契约履行效应与违背效应等对高校学生党支部组织力产生明显影响;从改进学生党支部管理方式、沟通方式、文化建设、宣传工作四个方面探讨学生党支部提升组织力的具体路径。     

引入契约理念创新高校学生管理制度

高校学生管理制度应该体现以人为本的价值追求。将契约理念引入高校学生管理,不但可以促进高校依法治校、依法管理的进程,而且对于保证大学理念以及高等教育的功能的实现,体现对学生的人文关怀、以学生为本和服务于学生的原则具有重要意义。针对我国高校现行学生管理的弊端,可利用行政契约的控权性,对高校权力实施必要的限制。     

论心理契约在高校学生管理中的运用

借助心理契约理论,探讨在高校学生管理中引入心理契约的必要性,结合新形势下构建高校与大学生间心理契约存在的若干影响因素,提出构建有效心理契约的具体措施。     

引入契约理念 创新高校学生管理制度

契约理念是以平等作为前提,以自由意志为核心,权利观念为基础,协作观念为步伐,在义务责任和诚实守信观念中稳步发展。通过在高校中引入契约理念,能够促进管理制度的正义性,又可以提升高校管理效率,保障学生权利。文章首先对契约理念的概念进行分析,再写出契约理念在高校管理中的优点,最后写出运用契约理念进行高校学生管理的基本思路。     

物理学习中的形象思维

从物理学科的特点出发．提出物理系学生应在学习中拓展自己的形象思维的观点，并从物理实验、理解教材、习题训练、知识渗透等方面作了一些探讨．     

植物分子育种的研究进展

从我国植物分子育种的研究馆史、研究对象、供体DNA的导入方法、植物分子育种的特点、作物新品种的选育和基础性研究等方面简介了我国植物分子有种的研究进展．提出了5个急待解决的问题，认为中国植物分子育种已经发展到一个新的历史阶段，由此将会给我国创造出巨大的经济效益和社会效益。     

清代呼和浩特宁祺寺部分蒙文档案管窥

宁祺寺是清代呼和浩特地区黄教15大寺庙之一。内蒙古图书馆观存该寺清代蒙文档案中有放高利贷和出租土地房屋的契约，收取布施和苏木银的帐簿，对了解研究该寺的经济收入有相当高的史料价值     

GERONTOLOGICAL ACTIVITIES IN ACADEMIC PROGRAMS IN HOME ECONOMICS IN THE UNITED STATES

Some 360 home economics units throughout the U.S. were surveyed in an effort to obtain information concerning the extent to which gerontology has been incorporated into home economics programs. Looked at were such factors as number of courses taught with geron‐tological content, number of qualified instructors and their respective academic backgrounds, and the number of active research programs in which gerontology is a focus. Of the 164 respondents, 141 (86%) reportedly offer academic courses with some gerontological content. Approximately one‐half of the responding institutions offer graduate programs and about 60% were state supported. Eighty‐five of the respondents have at least one faculty member with a minimum of gerontology background, and a total of 57 active research endeavors were listed. Results indicate that gerontology and its related areas are being taught to a large extent in'home economics programs. The diverse nature of gerontology and its applicability to home economics are discussed.     

PSYCHOLOGICAL COUNSELLING IN MUSIC SCHOOLS IN POLAND

The development of psychological counselling for students of music schools in Poland is presented. The author's counselling experience has shown that crises in music school students can be analyzed in terms of values, technology and socio‐emotional factors. An important feature of psychological diagnosis is the analysis of musical achievement motivation (short, medium and longterm).     

MAJOR TRENDS IN HIGHER EDUCATION IN FINLAND

An extensive reform of the educational system is currently taking place in Finland. Reform of the comprehensive school is being implemented already, and the emphasis is at present on secondary and higher education. The major areas of reform are now, and will be during the next few years, the quality and structure of secondary and higher education, and the measures relating to the regional development of the higher education system. We give below information on the following elements of this long‐term reform: - access to higher education;

- reform of university degrees;

- regional development of the higher education system.

     

WOMEN'S PARTICIPATION IN HIGHER EDUCATION IN USSR

This article undertakes to describe the general situation of women in the USSR with regards to higher education, by insisting particularly on the fact that equality in this regard can only be achieved if the surrounding general network of cultural values, social norms and attitudes supports major female access to higher education. Drawing on available statistics, the author reviews preferred fields of studies and examines women's position in higher education, management and teaching.

Mr. Chetverikov is director of the Scientific Research Institute for Higher Education, Moscow, USSR.>