大学之大:何以为大?

构成大学的元素不外乎人、物质和文化。因此大学之大就是以人之大、物之大和文化之大为大。具体而言，大学之大以人之大为大，就是以大师、学生和校长之大为大；大学之大以物之大为大，就是以图书馆和实验室之大为大；大学之大以文化之大为大，就是以精神文化、制度文化和景观文化之大为大。     

江泽民“西部大开发”战略构思浅探

在新世纪曙光升起前夕，江泽民同志高瞻远瞩提出了“西部大开发”战略。这是事关全局的大战略，要坚决摒弃大开垦；是全国发展的大思路，要坚决摒弃大开采；是可持续发展的大课题，要坚决摒弃大圈地。     

以追赶式跨越式的速度发展贵州旅游

贵州旅游起点低、开发晚，但发展快，目前暂居于落后地位。贵州旅游资源丰富，只要抓住开发西部的大好机遇，加大投入，注重大开放大发展、大建设、大项目，立足贵州、面向西南，放眼全国，谋略世界来思考，以追赶式跨越式的速度发展贵州旅游，贵州的主 定能上一个新的台阶，追赶上云南，跨入全国旅游大省的行列，真正成为贵州的支柱产业，带动贵州经济的大 。     

在创新与守正中寻找平衡 对大概念教学的认知与思考

<正>大概念源自美国，其后加拿大、新加坡、澳大利亚等国家在课程标准中引入大概念，界定大概念的内涵与外延，提炼出相应的学科大概念供教师教学参考。因大概念具有统领性、整合性、迁移性等价值，我国《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》指出普通高中学科课程标准“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”，将“大概念”提到了极为重要的位置。学者专家、一线教师自2020年以来对大概念教学研究热情高涨，论文成果呈井喷式，主要主题集中在大概念，也涉及单元教学设计、学科大概念等研究。     

万能信息助理

大奇爸一直盼望有生之年能到国外去瞧瞧，没想到儿子大奇倒比他先出去。大奇在国内的数学竞赛中获得了一等奖，被选入国家奥林匹克竞赛队，准备出国参加世界比赛！平时老听爸爸唠叨：“地球这么大，不出去瞧瞧枉活一生。”大奇对国外也充满了好奇心。赛前集训时，大奇已是人在曹营心在汉，离集体出发还有三天，大奇终于忍不住了。“爸爸，”大奇考虑着怎样才能说服爸爸，“您不是说，只有亲自走一走看一看，才能了解一个国家的文化吗？”“没错。”“可我们参赛是集体行动，老师不让单独乱走，这还有什么意思呀！”大奇循循善诱，“换了您，…     

高校“大思政课”协同育人的策略优化

推进新时代高校“大思政课”协同育人是全面贯彻党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，提高育人整体效能的重要举措。优化强化“大体系”，善用活用“大课堂”，建好用好“大师资”，共建共享“大数据”，构建“大思政课”协同育人新格局，进而推动高校思想政治工作高质量发展，合力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

构建“大语文”的三个课堂

语文，是学习阶段重要的一门学科。但它，又何止是一门学科呢?笔者崇尚“大语文”的教学思想。“大”者，数量大，范围大，密度大。把语文教学贯穿于社会生活的大背景中，把语文教学与生活联系在一起的教学思想，即大语文。有个比方打得好：语文是空气。作为空气的语文充满我们每个人生活的每个角落，永远而又执着。因此，我想说：生活处处皆语文。     

快乐大课间

叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响，同学们快速跑步进操场，先做集体广播操，再来分组做活动。跑步，跳绳，踢毽子，排球，篮球，羽毛球，动作娴熟整齐划一，争分夺秒培养集体理念。哦一一大课间，大课间，快乐的大课间，每天锻炼一小时，练得身体强又棒。 叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响，同学们快速跑步进操场，先做集体广播操，再来分组做活动。跑步，跳绳，踢毽子，排球，篮球，羽毛球，身手矫健神采飞扬，团结协助培养友爱情感。哦一一大课间，大课间，快乐的大课间，每天锻炼一小时，好好学习争做栋梁。     

“大思政课”之“善用”的几点思考

构建“大思政课”格局，要在“大”上下功夫，以“大时代”“大文章”“大先生”“大情怀”来引导学生，助推学生发展，切实担当大思政课“立德树人”的重要使命。而在“大”上下功夫，目的还是在“善用”，如果结合党的二十大提出的建设全民终身学习型社会、学习型大国的要求，大思政课的“善用”，就在于注重“以学习为本”“学习者为本”和“学习者公民”的育人工作，以“善用”助推未来学习型大国建设。     

民间仪式音乐“大歌”研究之一论灌阳县丧葬仪式“大歌”的世俗性

灌阳县丧葬仪式中的大歌，虽然在庄严神圣的仪式中演唱，但却讲人事，唱人情；不讲鬼怪，不唱神仙。大歌所表现的内容、演唱和欣赏大歌的人以及大歌的效果，都是在世俗的境域内，大歌具有浓厚的世俗性。     

西部大开发与河南经济的发展--学习十六大报告体会

江泽民同志在十六大报告中重申了西部大开发战略。西部大开发已成为我国面邻21世纪的新的经济增长点。河南省作为中部大省应在西部大开发中，克服不利因素，发挥优势，积极参与西部大开发，乘势发展自己。     

幼儿美术教学活动案例分析——《长颈鹿给朋友打招呼》

一、猜谜导入。（在纸中央画个大椭圆，纸的一角画个小椭圆） 教师引导：大蛋住在草地中央，小蛋住在草地角落。大蛋很想念小蛋，就从门前接了根电话线，打电话给小蛋说：“小蛋，你好!”小蛋也很想念大蛋，就从后门接了根电话线，打电话给大蛋说：“大蛋，你好!”原来大蛋和小蛋不是蛋，猜一猜它们是什么动物？     

“批大郤”注释商榷

“批大郤”注释商榷湖南怀化师专中文系杨双安《庖丁解牛》：“依乎天理，批大，导大，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！”高中语文（必修）第三册注：“批大：击入大的缝隙。批，击。，空隙。”课本释“批”为“击”，值得商榷。《说文解字》云：“击，攴也”。“攴...     

依托内容整合 助力教学高效——高中数学大单元教学指导的策略探析

<正>新课程改革倡导开展高中数学大单元主题教学，加强对碎片化内容的整合，开发校本大单元高中数学课程，构建数学学习活动与实践平台。本文以大单元教学概念、意义、措施入手，对高中数学大单元教学指导策略展开探析，希望通过单元与单元的整合，助力学生深度学习意识的增强，帮助学生在大单元学习中拓展数学思维，突出学生的学习主体地位，进一步实现高质量数学课堂的全面构建。一、大单元教学解读（一）大单元教学概念大单元教学是一种以单元为学习单位的教学方式，是指围绕某一主题或活动（如大概念、大任务、大项目）对教学内容进行整体的思考和设计。该教学方式强调以素养为导向，注重培养学生的核心素养，     

唐代宰相与佛经翻译

西安市大慈恩寺内的大雁塔，曾是唐僧玄奘从天竺（古印度）取经归来专门从事译经之处。玄奘作为大慈恩寺第一任方丈，亲处督造了大雁塔，除主持日常寺务外，还领管佛经译场，创立佛教宗派，这使大慈恩寺在中国佛教史上赢得了十分显赫的地位。     

英语学科大观念视角下的高中英语单元教学设计——以Unit 3 Festivals and Customs为例

英语学科大观念是主题大观念和语言大观念的有机统一。结合具体案例，通过分析单元语篇内容，提炼语篇子主题和主题意义，在此基础上生成主题大、小观念和语言大、小观念；再依据大观念和《课程标准》，制订课时与单元教学目标，设计相应的教学活动和持续性评价活动；最后，深入推进“教—学—评”一体化，以教学目标为参照系，多元评价学生的学习输出成果，从而促进大观念在英语课堂落地。     

西部大开发的哲学思考

西部大开发是关系到我国改革，发展和全局稳定的重大问题，本文论述了西部大开发战备提出的哲学基础，论证了西部大开发的必然性，并对西部大开发进行哲学思考，试图进一步探讨西部大开发进程中应注意的问题。     

西部大开发与西部少数民族地区的发展

西部各少数民族地区要想在西部大开发中得以尽快地发展，必须加大改革的力度，以改革促发展；必须提高开放的程度，以大开放促大开发，以大开发促大发展；必须给予一定的物质支持，使其实现跨越式发展。     

发展教育:实现科教兴青

科学技术是第一生产力。西部大开发、青海大发展，教育是基础，科教兴青是基本战略。我们应抓住西部大开发的历史机遇，加大对教育的投入，实现青海经济的大发展。     

影响科学技术发展的社会诸因素探析

科学技术是整个社会大系统的有机组成部分，科学技术的社会功能，在于为整个社会大系统的运行和发展服务，科学技术发展的社会动力，来自社会大系统的需求，科学技术发展的影响因素，是由社会大系统为之创出来的，科学技术进步的结果，终将被社会大系统所吸收并转化为社会经济的发展。因此，要真正认识科学技术系统，就必须把它放回到社会大中去，如实地把它作为社会大系统中的一个小系统来加以研究。