谈谈姚鼐的诗

姚鼐(1731—1815),字姬传,一字梦谷。室名惜抱轩,集以此名,人亦因此称他为惜抱先生。他的《惜抱轩全集》,有“诗集”,“诗后集”和诗“外集”三部分,占全集五分之一略强。计有古、近体诗七百三十首,试帖诗四十首,词七阕。     

姚鼐“阳与刚之美”说与《金陵晓发》——古代诗说与诗例举隅之一

<正> 姚鼐(1732——1815),字姬传,一字梦谷,室名惜抱轩,故人称惜抱先生。安徽桐城人。清乾隆二十八年(1763)进士,改翰林院庶吉士,后授兵部主事,累迁至刑部郎中,记名御史。四库馆开,一度荐为纂修。中年乞归,历主梅花、敷庆、紫阳、钟山诸书院凡四十余年。他为人正直,人誉之“恬静之操,高亮之节,实足以风范百     

阳刚与阴柔--简析姚鼐《复鲁絜非书》

姚鼐(1731-1815),字姬传,又字梦榖,以室名惜抱轩世称惜抱先生。乾隆二十八年(1763)进士,累官刑部郎中、记名御史,充四库全书馆编修官。辞官后,历主梅花、钟山、紫阳、敬敷等江南著名书院凡四十年。治学以经为主,兼及子、史,著有《惜抱轩全集》八十八卷,编选散文集《古文辞类纂》,流布极广。姚鼐是清代桐城派古文的主要代表,有《登泰山记》、《袁随园君墓志铭》等散文名篇传世。这些文章在状物写景方面意境开阔鲜活,多有佳句,如写黄昏登山远眺用“苍山负雪,明烛天南”八字,凝练简洁,气象生动;写石立潭中以“若马浴起,振鬣宛首而顾其侣”一句…     

《背影》中的12345

仔细研读,就能发现惜影》中隐含着一组数字：1、2、3、4、5。一抱橘子。父亲怕我路上口渴,不顾年高体胖,“穿过铁道”,“爬上那边的月台”,为我买回了一抱橘子。这橘子就是父亲对儿子的爱心。     

郑逸梅长札补遗

六、七十年代，郑逸梅丈惠札，颇多长至一、二千 字者，惜皆失于“文革”。偶检旧箧，幸存１９７３年一 札，笔涉此年交游近廿人情况、书店书画店若干信息， 较具掌故。爰全文抄录，以续前刊五通，藉以补遗。     

新版中学课本古文注释发疑续补

笔者曾撰《新版中学语文课本古文注释发疑》一文(载《宁波师院学报》1989年第1期,中国人民大学书报资料中心《中学语文教学》1989年第5期复印),对新版单册中学语文课本文言文若干注释提出一些不同的看法。本文是该文的续补,主要是对新版双册课本文言文若干注释加以辨正以及对当注未注的几个疑难词语加以补释,少数几条是单册课本的。失当之处,敬请指正。惜不得一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》) 初二册245页注:“惜不得,就是‘惜之而不得’,舍不得(它),(却也)没办法。惜,舍不得。得,能够。”按,课本注解不确。惜本是爱惜、吝惜     

楚辞《惜诵》解题

《惜诵》是《楚辞》中明确为屈原所写的作品之一,现为《楚辞·九章》的首篇。其开头部分几句说:惜诵以致愍兮,发愤以杼(抒)情。所作〈非>忠而言之兮,指苍天以为正。篇名"惜诵"系拈取篇首二字为题。其含义自来众说纷纭,迄今尚未有定论。《屈原集校注》列举旧     

悲歌当哭 慷慨激昂——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析

一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。韩愈(768-842),字退之,河南南阳(今河南孟县)人。唐代散文家、诗人,古文运动的倡导者,“唐宋八大家”之一。唐宪宗元和十四年(819年)正月,宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉。韩愈当时为刑部     

小池

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。[注释]①杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉安(今属江西省)人。南宋著名诗人。②泉眼,泉水的出口处。③细流,微小纤细的水流。④晴柔,晴天里柔和的阳光。⑤小荷,初生的荷叶。[简析]这首七言绝句描写初夏时小池塘的自然景物:细小的流水,从泉眼里无声地流出来;树阴映照着水面,阳光是柔和的。诗中用了“惜”、“爱”两字,使无生命的清泉、绿树都变得有情     

爱无处不在——《第一次抱母亲》课堂实录及评析

正第一课时师:今天我们学习的课文是《第一次抱母亲》。伸出右手跟老师写课题。(师半蹲着、倾斜着身子,边写边述)这个"抱"要注意右边的写法,横折钩要小,因为下面还有竖弯钩,要为它留出位置。"母"字     

宋诗三首

宋诗三首郁芳小池杨万里泉眼无声惜细流①，树阴照水爱晴柔②。小荷才露尖尖角③，早有蜻蜓立上头。〔作者〕杨万里（１１２７年～１２０６），字廷秀，号诚斋，南宋江西吉水（今江西吉安市）人。宋高宗绍兴二十四年（１１５４）进士。官至太常丞、广东提点刑狱、秘书监。...     

关于「抱」

在日语中当用汉字使用"抱"构成的动词里,「抱(だ)く」「抱(いだ)く」「抱(かか)える」可以说是最为日语学习者所熟悉的词汇。但正是由于中国日语学习者熟悉汉字的这一先天优势,导致了很多时候,仅凭借对中文的"抱"一词的固有印象去理解、使用这三个日语动词。本文通过具体例句「抱(だ)く」「抱(かか)える」进行词义分析,希望加深日语学习者对其用法的理解,进而对学习者今后的日语学习起到良好的推动作用。     

王西彦年谱

1914年(民国三年)一岁(浙江义乌) 11月22日(农历十月初六)出生于浙江省义乌县东乡青圹下村一个小康家庭。父亲王守伦,字槐三,1878年生,是乡间的小知识分子,一个农村私塾教师。母亲骆氏是目不识丁的童养媳,生有三个女儿、两个儿子。三个姊姊都从小“抱”给人家当童养媳。王西彦出生时,哥哥已三岁。因和堂房兄弟姊妹一起排行,哥哥是老六,就小名呼“六弟”,他是老八,就叫“入弟”,     

四种识字方法

归纳总结法。比如学“抱”这个动词时，教师可演示抱的动作，然后问学生，刚才老师抱的时候是用什么动的？生答“手”。接着，教师总结，一般表示动作的词都有一个提手旁。例如：拉、扫、打、披、挡、摘、挖、提、捉、推、捞……实物出示法。比如学“露”字时，教师可在清晨采一片带露水的树叶，指出树叶上的水就是露水。它与雨水有关，所以露水就是雨字头和路字组成。再比如“蚊”字，教师出示蚊子，指出它与昆虫有关，所以有虫字旁。同样还可举出“蜘蛛、蜻蜓、蜈蚣”等例子。这样教学，学生们不仅乐于接受，而且还容易记。游戏法。如学“…     

从《形影神》组诗看陶渊明超越死亡忧惧的三种方式

《形影神》组诗阐述了陶渊明“生必有死”的理性生死观，并在此基础上提出了他超越死亡忧惧的三种方式；组诗不是通常所认为的反对“惜生”，而是反对“营营以惜生”，重点当在“营营”二字上；“形”、“影”、“神”三者代表了陶渊明自身思想和行为上不可分割的三个方面。     

小小鸡蛋把门开

动作说明: ①～②双脚自然站立,双臂抱胸前如抱大鸡蛋状。每两拍左右摇头一次。唱到最后一个“开”字时,双手手心朝外向两旁推开,双膝半蹲。③～④双臂体侧翘指,当小鸡的翅膀,脚走小碎步摇摆向前。⑤两拍一次起踵,左手叉腰,右手摸身上两次。⑥两拍一次起踵,双臂体侧端肘(做胖子状)。     

《中文自学指导》2008全年目录

.学者中文办公软件界面用语标准化问题当议疑难字考释的现实意义孔子“正名”思想探微论戏曲生态—关于戏曲研究方法的思考楚辞《惜诵》解题谈汉语方言语法的调查研究詹卫东(2008 .1)杨宝忠(20Q8,2)沈立岩(2008 .3)宋俊华(2008 .4)陈剑(2008 .5)邢向东(2008 .6) .新维度楷体漫     

关于普通话中的“文白二读”

在电视剧《水浒传》“宋江杀惜”一集中,宋江向阎婆惜讨要招文袋时说:“我宋江待你不薄(bó)”。其实,“薄”字在这里应该读 báo,是口语单音词。这种在书面语言复音词或文言成语中是一种读音,在口头语言单音词及少数日常生活事物的复音词中是另一种读音的现象,叫做“文白二读”。普通话中有许多这样的“文白二读”字,如不注意区别,就会造成读音错误。以下是常见的“文白二读”字,望读者加以     

举一反三识记汉字

<正>说到形声字,同学们已经不陌生了。下面请看这六个字:饱、泡、跑、抱、袍、炮(统编版《语文》一年级下册“语文园地五”“识字加油站”)。这六个字都是形声字,而且还是形近字,都是左右结构。根据形声字的构字规律,这六个字左边的偏旁表意,右边的偏旁表音。这六个字右边的偏旁都是“包”,韵母都是“ao”,声母不是“b”就是“p”,读音相近。因此,     

辨字歌

辨辩瓣辫中间有点仔细辨,中间有言来争辩,中间种瓜长花瓣,中间丝线扎成辫。墓幕蓦暮有土做坟墓,有巾是幕布,马跳蓦地惊,日落天已暮。晓绕浇饶日将东升鸡报晓,游云如丝空中绕,水浇百花满园茂,丰衣足食真富饶。袍抱刨雹穿衣着长袍,提手将人抱,用力把地刨,下雨落冰雹。戌戍戊戎戌(xū)横,戍(shù)点,戊(wù)中空,十字交叉就念戎(rónɡ)。辨字歌!浙江@卢禾