日本职教发展经验及启示

日本现代职业教育的发展始于明治维新。1868年以前,日本只是一个保守封闭的农业国家,军事和科技都十分落后。然而,仅仅是几十年的时间,特别是"二战"之后,这个国家实现了巨大飞跃,在20世纪60年代末成为仅次于美国的第二大经济强国。飞速发展的原因很多(文化、经济、政治等),但最重要的原因之一就是他们通过职业教育和技术培训,培养了大批技术工人,这些专业工人为日本的工业化做出了巨大的贡献。日本职业教育发展的特点     

实行半工半读增强职教发展活力

半工半读是建立在校企合作基础上、化解学生教育成本负担、提高技能人才培养质量的有效方式,是国家提倡并大力推广的一种职业教育模式。这种模式,“学校与企业等用人单位合作培养学生,学生通过工学交替完成学业,     

日本专门学校对我国职教的启示

日本的专门学校,由于它顺应了日本社会和经济发展的需要,率先在教育内容、教学方法等方面实施改革,在学校管理上又引进企业的经营机制,使它在短期内就发展成为与普     

日本企业职业教育的三大特点

日本企业内职业教育起始于19世纪70年代，经过长期的实践和探索，逐渐形成了自己的特色。一、企业职业教育的法制化、普遍化日本是一个人多地少，自然资源和原材料资源短缺的国家。为此，在日本历史上逐渐形成了重视教育，重视人才这一传统，并在日本现代化进程中发挥了巨大的作用。所以，东京大学天野郁夫先生指出：“如果日本教育有什么秘密武器的话，就是企业内再教育这个法宝”。1958年日本政府制定了企业训练标准，确立了技术鉴定制度，把职业教育作为国策以法律的形式固定下来，进而完善了职业教育体系，使职业教育成为国家整体教育体…     

职教要走升学就业双轨制办学之路

职业教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。职业学校是为社会主义建设和改革开放事业源源不断地直接地培养劳动的有效场所。大力发展职业教育，办好职业学校，对提高劳动素质，促进国民经济发展和社会进步，以及维护社会稳定具有十分重要的意义。在当前激烈的竞争中，职业教育要想有立足之地，要想充分展现其活力，要想在诸多教育形式中拥有广大的生源并居于有力的地位，真正成为经济和社会发展在人才需求方面的可靠保证，就必须十分重视教育质量，并努力探索出一条具有职教特色的，出路宽广的升学、就业并举之路。     

职教新攻略:企业参与

德国企业为社会培养人才 德国是世界上最早开展职业教育的国家之一．目前有各种职业学校9000多所。专业360多个．德国的职业教育被称作二战后创造经济奇迹的“秘密武器”。     

职教发展中的学生意识

随着社会主义市场经济的繁荣发展，职业技术教育逐渐成了增强社会活力的“催化剂”，推动生产力发展的“助跑器”。但最终增进社会生产力发展的决定者，是那些具备高精专业技术和专业知识的劳动大军，其中不乏从职业技术学校走出来的学生。他们是未来的建设者和后备军。他们的思想意识如何，将直接影响经济繁荣发展的命运。     

发展盲校职教 拓宽就业渠道

在职业教育体系中,盲人职业教育虽然占比重较小,但由于它担负着培养高素质的盲人成为自立自强的社会劳动者的重要任务,因而同样意义重大.近年来,盲人接受职业教育后进入社会就业的越来越多,盲人所从事的职业也呈现出多样化、个性化、知识化的趋势.     

茂名职教跳跃发展

2005年是我国职业教育发展历程中重要的一年。在这一年里，有两件大事给我国职业教育带来重大转变：一是2005年初，教育部调整教育结构，将中等职业教育作为教育工作的战略重点之一；二是2005年11月7日，国务院召开全国职业教育工作会议，作出了《关于大力发展职业教育的决定》。国务院总理温家宝参加职业教育工作会议，亲自给职业教育鼓劲，这在我国教育史上是不多见的。     

一线劳动者的幸福感与职教发展

温家宝总理将"人民的幸福感"提到了我国的十二五规划当中,成为了我国新五年的战略目标."幸福感"亦成为了今年全国两会上最振奋人心也是最令人憧憬的词汇.循着这个逻辑,结合近些年职教发展的情况,我们可以说,一线劳动者的幸福感大大关乎着职教发展的前景.     

关于构建职教体系的思考

为了更好地服务经济的发展和社会的进步。必须构建完善的职业教育体系。以加快职业教育的发展步伐。笔认为建立新型的职业教育体系。必须努力做到四个明确。     

企业经营机制转换与职教发展

国营企业是我国社会主义经济的主体,而职业教育则是我国社会主义教育体系中的重要组成部分。目前正在进行的企业转换经营机制工作,必将深刻地影响职业教育的发展。主要表现在以下方面: ——使社会劳动力的流动量增加,转     

区域经济特征与区域职教发展模式

区域差异形成的二元经济结构不仅表现在经济、社会结构和地理位势上，也表现在区域职业教育发展模式的选择上。区域职教发展模式的选择既不能脱离区域经济特征及其发展水平，也不能脱离区域职教自身的条件。只有整体规划，因地制宜，充分利用区域的自然资源、经济资源和教育资源，发挥区域优势，建立与区域经济发展要求相适应的职教发展模式，才能促进区域经济的发展，也才能使职业教育走出困境。     

日本职业教育发展的历史进程及特点

日本经济发展的奇迹让人们在现实层面深刻地感受到了职业教育的威力。本文回顾了日本职业教育发展的历史进程,分析了日本职业教育发展的特点,希望为我国职业教育的发展提供养分。     

跨越发展催奋进 达州职教更辉煌

达州市职业技术教育，在市委、市政府的重视支持下，认真贯彻《职业教育法》、《达州市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和全国、全省及全市职教工作会议精神，坚持抓住认识营造职业教育发展良好氛围，     

从职教教师专业发展的视角谈职教师资的培养

从职教教师专业发展的视角来谈职教师资的培养,论述了职教师资专业培养的制度化、系统化;职教师资专业伦理的培养;职教师资教育性、职业性、学术性相整合的专业培养模式;需要重视职教师资专业培养的研究和培养机构的建设。     

走内涵发展之路办人民满意职教

作为一种全民教育,职业教育独特的社会功能正日益凸显--那就是在保障公民受教育机会的平等权利和全面开发人力资源这两个方面,职业教育不可替代。职业教育某种程度上更是改变弱势群体状态,促进贫困人群脱贫最为有效的途径和投入手段。走内涵发展之路,办人民满意的职业教育,就是为了进一步提高服务能力和水平,更好地服务于经济建设,服务于社会和谐发展。     

关注转型期日本职教发展

当前,中国职业教育发展过程中遇到的许多问题,与观念束缚和制度障碍有关.前者表现为价值观、人才观问题及重学轻术的传统倾向,后者则表现在体制机制、管理模式、保障体系等方面.观念的改变和障碍的破除,需要一个渐进的过程.