对目前大学英语成绩测试的探索性研究

成绩测试是大学英语教学的重要环节之一,是测量和评价一学期以来英语教学效果的有效工具,对语言教学的提高有重大意义。然而,如今学生和老师都忽视了大学英语成绩测试的重要性,没有认真对待它,因此出现了各种各样的问题。本文针对这些问题和缺陷提出了一些建议,以改进大学英语成绩测试体系。     

影响大学英语成绩的原因及其建议与对策

本文分析了影响浙江师范大学的大学英语四级成绩的多种因素,发现成绩主要与性别、高考成绩、考前压力存在很大的关联性,并提出了一些提高成绩的建议与对策。     

对目前大学英语听力材料的探索性研究

听力是语言学习交际的基础,也是英语学习中最难习得的技能。听力的提高与听力材料的选择密切相关,如何选择和使用听力材料是听力教学中至关重要的工作。     

大学英语阅读教学的探索性思考

英语阅读是高校英语专业的一门核心课程,英语阅读能力的提高是掌握英语知识和技能的条件和基础。当今考级考证成为高校学生英语学习的一个流行趋势,也是提升高校学生人才竞争力和自信心的重要途径,而阅读理解在所有这类考试中所占比例至少达到三分之一;英语阅读在提高高校学生人文素养,提升学生思想内涵方面的作用不可低估;同时,学生全方位的综合能力素质以及英语语言的实际应用能力也可以在英语阅读教学中得到全面切实的锻炼。本文正是从这几个方面创新性地对大学英语阅读教学进行了探索性的思考。     

对774名大学生体质测试成绩不合格结果的分析与研究

通过对比分析774名男、女大学生不合格的体质测试成绩,了解他们的各项目的测试成绩,分析导致体质测试不合格到主要原因,为他们今后提高体质健康水平提出合理建议。     

大学英语阅读教学的探索性思考

英语阅读是高校英语专业的一门核心课程,英语阅读能力的提高是掌握英语知识和技能的条件和基础。当今考级考证成为高校学生英语学习的一个流行趋势,也是提升高校学生人才竞争力和自信心的重要途径,而阅读理解在所有这类考试中所占比例至少达到三分之一;英语阅读在提高高校学生人文素养,提升学生思想内涵方面的作用不可低估;同时,学生全方位的综合能力素质以及英语语言的实际应用能力也可以在英语阅读教学中得到全面切实的锻炼。本文正是从这几个方面创新性地对大学英语阅读教学进行了探索性的思考。     

大学英语阅读教学的探索性思考

英语阅读是高校英语专业的一门核心课程,英语阅读能力的提高是掌握英语知识和技能的条件和基础.当今考级考证成为高校学生英语学习的一个流行趋势,也是提升高校学生人才竞争力和自信心的重要途径,而阅读理解在所有这类考试中所占比例至少达到三分之一;英语阅读在提高高校学生人文素养,提升学生思想内涵方面的作用不可低估;同时,学生全方位的综合能力素质以及英语语言的实际应用能力也可以在英语阅读教学中得到全面切实的锻炼.本文正是从这几个方面创新性地对大学英语阅读教学进行了探索性的思考.     

浅谈提高高中学生英语成绩的几点建议

本文就如何提高高中学生英语成绩,给出了几点粗浅的建议,说明了只要方法得当,成绩的提高指日可待.     

黄冈职业技术学院大学生体质健康测试成绩分析与对策

对黄冈职业技术学院2003级和2004级学生体质健康测试的成绩进行分析，并对我院以后的体育教学和体质测试工作提出建议。     

大学英语测试题型设计

大学英语测试是评价和检测大学英语教与学效果的重要手段,大学英语测试要通过不同类型的试题设计来实现检测的目的.本文介绍了大学英语测试题型的设计原则和要求,总结了各类题型设计特点.最后得出结论,大学英语测试题型设计以保持与教学大纲规定的相关教学目的高度一致来达到效度要求.只有这样,测试对大学英语教学才能起到很好的反拨作用.     

大学英语测试题型设计

大学英语测试是评价和检测大学英语教与学效果的重要手段,大学英语测试要通过不同类型的试题设计来实现检测的目的。本文介绍了大学英语测试题型的设计原则和要求,总结了各类题型设计特点。最后得出结论,大学英语测试题型设计以保持与教学大纲规定的相关教学目的高度一致来达到效度要求。只有这样,测试对大学英语教学才能起到很好的反拨作用。     

高考成绩与大学成绩相关分析

以重庆某高校经济与管理2009届毕业生的高考成绩和大学各科成绩为基础资料,研究高考成绩与大学成绩间相关关系,反应我国高中阶段与大学阶段课程设置合理程度。     

大学英语学习中动机、策略与成绩的关系

外语教学中学生的成绩与诸多因素有关,哪些因素能促进二语的学习?本文通过大量数据证明大学英语学习中学习动机和策略与成绩呈正相关.     

基于信息技术的大学英语测试

大学英语网考是现代信息技术发展的必然趋势,是大学英语教学改革继修订教学大纲、改革教学内容和方法后的步骤之一。四、六级网考在时间、形式、内容、侧重点及对日常教学的导向上明显不同于以往的四、六级考试。高达百分之七十的考试内容通过听力来完成,跟读考核方式的采用、视频对语言交际性的体现以及利用计算机和网络来充当考试的媒介,这些都要求大学英语教学在培养学生英语综合能力的同时,应进一步改进日常教学模式,侧重听说训练,不断提高学生的英语应用水平。同时,考务管理的完善也是加速推广大学英语网考的一个重要因素。     

大学英语学习与测试调查报告

本文主要描述了笔者对大学英语学习与测试调查过程、结果和分析,发现为了适应新时期的要求大学英语测试体系需要作进一步的改革,最后对大学英语测试提出自己的建议,希望能对提高测试的质量有一定的现实意义。     

黄冈职业技术学院大学生体质健康测试成绩分析与对策

对黄冈职业技术学院2003级和2004级学生体质健康测试的成绩进行分析,并对我院以后的体育教学和体质测试工作提出建议。     

黄冈职业技术学院大学生体质健康测试成绩分析与对策

对黄冈职业技术学院2003级和2004级学生体质健康测试的成绩进行分析,并对我院以后的体育教学和体质测试工作提出建议.     

浅谈大学英语语音教学与测试的有效性

从语音教学的任务与测试的目的出发,分析在我国目前具有代表性的高校英语专业语音测试体系的有效程度,并针对分析结果,对语音测试模式提出设想,以期提高语音测试的有效性。     

英语成绩与教学水平相关性的研究

学生的英语成绩和教师的教学水平之间有一定的关系,但并不是正相关关系。影响学生学英语的因素很多,学习动机、性格特征和学习策略等非智力因素在很大程度上决定着他们的考试成绩。以任课班级的大学英语成绩名次为依据考核大学英语教师的教学水平是不合理的,既不利于激发教师的积极性、又影响教师的教学心理。     

优化学生体质健康的测试环境 提高学生体质健康的测试成绩——浅析影响学生体质健康测试成绩的因素

我国实行学生体质健康测试工作已有数载之久,体质健康测试工作改革也在不断地创新和尝试。学生体质健康测试工作已是每一学年学校工作和学校体育工作的重要组成部分。探讨如何使学生体质健康测试工作更加规范、上报数据更加精确、测试结果的反馈效果更加明显,形成新的学生体质健康测试模式,尝试解决学生体质健康工作中的问题,是本文的目的所在。