浅谈“体验”教学模式的应用

文章提出让“体验”充盈语文课堂的阅读教学。在课始。创建适合主体体验的学习情境。在课中采用各种教学手段引导主体个性化体验。在课末,引领学生把自己的感受、体验化为文字。运用阅读成果,提高精神品位。     

环艺专业小住宅建筑设计教学改革——注重体验的设计教学方法

文章针对环艺专业学生的特点,在设计课程教学中探索一种注重体验和理性思考的教学思路,从注重培养学生的体验与感知能力着手,改善现今的设计课的教学方法,使学生能够明确地把握好设计课的教学目的,唤起学生对建筑设计的兴趣,理解建筑师的所作所为,在体验中进入设计的殿堂.     

体验营销中的产品体验设计

由于经济形态的变迁、生产和消费行为的变化,要求企业的营销观念和营销模式必须与之相适应,由原来的重产品和服务、为消费者提供更多功效向给消费者提供更多的体验转换.许多企业为了在竞争中立于不败之地,广泛关注并实施体验营销,取得了令人瞩目的业绩,因此,体验营销应运而生.文章主要对体验营销进行了分析描述,仅供参考.     

以评促建视角下新时代高校"金课"建设研究

随着我国教育体制的深化改革,教育部门对各级院校提出了全新的教学要求,避免出现"水课""拖课"等现象,并根据实际情况为学生打造出了"金课"课堂.但是现阶段我国部分高校在建设"金课"课堂过程中还存在一定的问题,缺乏行之有效的参考文献,部分教师教学态度并不是十分端正,导致学生学习效率下降,无法调动学生学习积极性.基于此,笔者...     

"感动"——班主任工作中一种有效的教育方式

"感动"是一种积极的情绪体验状态.班主任在教育学生的过程中,应该充分关注学生的情感.促进学生产生积极的情绪体验,使学生心生"感动"、并在"感动"中得到教育."感动"是班主任工作中的一种有效的教育方式.班主任应该改变单纯的道德说教方式,改变工作态度,独具慧眼、感情细腻,在师生情感交流的真实情境里"感动"学生、教育学生.     

"活化"高校思想政治理论课——《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课教学研究

文章根据实际教学,围绕如何讲活《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课,指出教师在"讲"功上要有新突破,提出了"添油加醋"法、"谈'情'说'爱'"法、旁征博引法等一些"活化"《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的讲课方法.     

浅析感情体验在音乐欣赏中的作用

音乐是体现情感的艺术,感情体验在音乐欣赏活动中占有重要的地位,音乐欣赏的过程其实就是感情体验的过程.文章结合音乐欣赏的全过程,从音乐演奏者自身、音乐欣赏者等不同角度,详细说明了感情体验在音乐欣赏活动中的重要作用.     

"潇湘八景"的诗情画意——兼论中国绘画对日本的影响

宋代以前诸多诗人的创作使潇湘地区具有了丰厚的历史文化积淀,它深深地浸润到绘画领域.宋代以后不同画家的众多"潇湘八景"画卷又恰好诞生于中国以绘画为主体的内在精神写意的转型进程中,因而蕴含着比前代绘画更为丰厚的人文内涵,也更多元地承载了画家们的感性体验和理性思考,"潇湘八景"才成为中国乃至海外经久不衰的大画题.牧溪的<潇湘八景图>流入日本后,引领了日本水墨画的发展,对日本美术史产生了巨大的影响,并广泛波及造园、文学等艺术领域.流入日、韩的"潇湘八景"同在中华大地一样保留着其诗画交融的特性.潇湘已经不仅仅是一个地理区域,而更是一个充满诗情画意的文化概念.     

音乐审美体验与音乐教学方法的运用

文章通过研究音乐审美体验与音乐教学方法的关系及影响因素,更加明确音乐审美体验在课堂教学中的重要性,而音乐教学方法的运用是实现音乐审美体验的重要条件.     

徐复观文艺美学中“追体验”的文化内涵及时代价值

现代新儒家徐复观在文艺美学的研究中,开创性地运用"追体验"的方法来深度地体验人生,诗意地把握世界。徐复观将阐释主体和"心"的文化相融合,将"追体验"渗透于道德与艺术的双重变奏中,以此呈现"追体验"深邃的文化内涵。     

"行动导向"教学中教师行为观念的改变

在"行动导向"教学中,教师与学生是共在主体.在教师的引导下,学生主动地探索尝试解决问题,有助于学生实践动手能力和创新能力的培养.文章针对"行动导向"教学中的教师行为观念的改变,做了探讨.     

高校音乐的创新艺术形式——校园音乐剧

国家新制定的"课程标准"深刻地体现了"以人为本"的教育观,注重学生的实践与交往合作,强调音乐审美体验与主动研究,倡导学科综合与多元化的基本概念.校园音乐剧正是打破常规,让学生发挥自己的特长,走出往日单纯的"老师讲学生练"的枯燥的"灌输式"、 "重复式"的教法及"纯专业技能训练化"的教学概念.     

历史故事在"思想道德修养与法律基础"课教学中的运用

历史故事蕴含丰富的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,给人启迪,催人奋进.在"思想道德修养与法律基础"课的教学中恰当地引入历史故事,对于促进大学生德智体美全面发展,具有重要意义.     

哈贝马斯"交往行动理论"对高校德育工作的启示

哈贝马斯的"交往行动理论"是对其庞大理论体系的系统概括和总结.在当今工具理性占统治地位的时代,哈贝马斯交往行为理论呼唤人们回归生活世界,重视主体间交往行为的合理性,其思想对于深化高校德育工作的认识具有重要的启示意义,我们应建立教育者与受教育者互为平等交往主体的新型德育模式.     

体验经济视角下的主题餐厅设计

随着体验社会的到来,体验产品成为了人们的需求趋向.注重体验设计的主题餐厅成为了餐饮市场的新宠.文章以体验经济下的体验消费为视角,阐述了主题餐厅设计的内容和流程,以期为我国主题餐厅的发展提供一些有益的建议.     

体验经济时代的营销思维——体验营销

文章论述了体验营销的内涵,并提出了企业运作体验营销的方式.     

民办高校要真正做到"让学生及家长满意"

高等教育大众化、办学主体多元化,带来了教育观念的根本变化.在"以人为本"的现代教育思想指导下,民办高校追求"学生及家长满意"的教育管理新理念,是顺应时代要求,办人民满意的教育,并谋求学校持续发展的重要举措.     

大学生"职业生涯设计"实践与思考

当今时代,大学生在享受着择业的自由和自主的同时,不得不面对日益激烈的职场竞争和压力."职业生涯设计"作为高校职业教育的新亮点,是时代发展的需要,是学校可持续发展的要求,也是大学生成才的内在需要.做好"职业生涯设计"关键在于学生主体愿望的激发和教师的悉心指导.     

流亡体验中的文学发生——20世纪30年代女性作家萧红的小说写作

流亡(Exil)作为一个话语符号,它是人类个体或群体最悲惨的命运之一,处于一种生命断裂的状态。对于处在流亡生存体验中的流亡者而言,其终极目的即是寻求对自我的"认同",以便在隐喻的意义上获得一种"在家"的感觉。本文主要论述作家萧红的流亡及流亡在萧红小说中的体现。     

论泰州学派美学中的"下"范畴

泰州学派美学赋予了倍受轻视的"下"范畴以恰当的重要地位."下"这一范畴包含着三个层面,分别是物质本体、平民主体和实践行动.这些在传统儒家思想中处于次要从属地位的存在,却作为泰州学派美学不可或缺的组成要素,受到前所未有的关注和重视.