对大学英语作文写作的思考——有感于大学英语四、六级作文得分长期低水平徘徊的现象

英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一.大学英语四,六级作文得分长期低水平徘徊.学生对目前大学英语写作教学满意程度不是很高.鉴于此,文章将对大学英语写作的教学现状加以分析,并提出对学英语写作教学的一些改进意见.     

浅析大学生英语写作常见问题及对策

写作能够有效地检验学生对语言的掌握程度,但英语写作一直是中国学生的软肋.受目前英语考试制度的影响,在教学过程中英语写作能力的培养没有得到应有的重视.文章对大学生英语作文中出现的常见问题进行分析,旨在促进大学生英语学习水平的提高.     

对大学英语作文写作的思考——有感于大学英语四、六级作文得分长期低水平徘徊的现象

英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一。大学英语四,六级作文得分长期低水平徘徊。学生对目前大学英语写作教学满意程度不是很高。鉴于此,文章将对大学英语写作的教学现状加以分析,并提出对学英语写作教学的一些改进意见。     

榜样在大学英语写作教学中的作用

文章从教学的主体--学生这一角度出发,强调在大学英语写作教学中要重视教师、优秀学生和范文的榜样作用,促进学生观察学习行为的进行,激发学生用英语进行写作的热情,从而提高英语写作水平.     

如何达到大学英语四级考试的写作要求

作文命题反模块套路是今后大学英语四级考试写作部分发展的一个趋势,今后四级写作部分将会在一篇文章中测试考生多种写作能力,这就要求考生具有较大的词汇量,并能根据要求恰当运用.考生应从扩大词汇量和恰当运用已掌握词汇两方面来提高写作水平.考生可根据读音规则、将相关词汇进行归类、掌握构词法和阅读加词汇练习的方法来记忆单词,同时正确掌握词句的语法结构并根据语境恰当地选择表达方式,从而达到大学英语四级考试写作要求.     

高职开设英语写作选修课的尝试

高职学生进行英语写作技能的训练对提高其综合运用英语语言能力和交际能力都起着至关重要的作用.文章从高职开设英语写作选修课的必要性及需求、教学实践、教学体会几个方面展开论述.     

浅析大学生英语写作常见问题及对策

写作能够有效地检验学生对语言的掌握程度，但英语写作一直是中国学生的软肋。受目前英语考试制度的影响，在教学过程中英语写作能力的培养没有得到应有的重视。文章对大学生英语作文中出现的常见问题进行分析，旨在促进大学生英语学习水平的提高。     

基于模因论的写作策略在大学课堂实践中的应用

在当前各大英语应试考试中,写作得分普遍较低。大学英语课堂中对于写作的教学方法的探讨,一直处于瓶颈期,难以突破。本文从模因论这一新兴理论着手,运用其创新点,指导写作实践教学,以期提高学生的英语写作能力。     

如何达到大学英语四级考试的写作要求

作文命题反模块套路是今后大学英语四级考试写作部分发展的一个趋势,今后四级写作部分将会在一篇文章中测试考生多种写作能力,这就要求考生具有较大的词汇量,并能根据要求恰当运用。考生应从扩大词汇量和恰当运用已掌握词汇两方面来提高写作水平。考生可根据读音规则、将相关词汇进行归类、掌握构词法和阅读加词汇练习的方法来记忆单词,同时正确掌握词句的语法结构并根据语境恰当地选择表达方式,从而达到大学英语四级考试写作要求。     

高职英语写作模块写前阶段教学研究

文章探讨了英语写作模块写前阶段的教学,介绍了写前阶段的教学目标内容,总结出了头脑风暴、听、读、写、译五种写前阶段教学模式,以帮助学生克服写作障碍,激发学生写作兴趣,提高写作教学的效果.     

浅谈背诵在高职高专艺术类学生英语学习中的作用

文章通过对高职高专艺术类学生英语基础等特点的分析,提出有效的背诵方法,进一步阐述了其在高职高专艺术类学生英语口语、写作等方面中的应用,以及其在高职高专艺术类学生英语学习过程中积极的促进作用,以期对高职高专艺术类学生有所裨益.     

论过程教学法在大学英语写作教学中的应用

通过分析了大学英语传统写作教学法的弊端,针对性地提出利用过程教学法来弥补其不足,着重分析过程教学法中教师的反馈作用,并总结出教师在撰写批语时应遵循的原则,以便更有效地发挥反馈的功能,力求使大学英语写作教学更加系统化、科学化。     

任务型教学在高职英语写作教学中的应用

文章从任务型教学的内涵和设计原则出发,举例说明了任务型教学在高职英语写作中的应用.     

将同伴评价法引入大学英语写作课堂的设想

鉴于大学英语写作批改环节费时低效,文章旨在探讨尝试新的、行之有效的方法辅助传统的教师批阅法.将同伴评价应用在写作纠错实践中即是其中的构想之一.文章分析了此法的效果和不足,期望唤起更多同行的思考和对此领域的研究热情.     

大学英语写作教学研究综述

写作是一种复杂的认知心理活动。写作能力能够体现学生的词汇量、语法知识、修辞知识和语篇构思能力。英语写作能力是一项对大学英语综合素质考查的重要指标,在交际中也占有重要地位。大学英语写作教学在教学理论、教学方法和教学手段等几个方面都进行了有益的探索,推动了教学质量的提高。     

高职开设英语写作选修课的尝试

高职学生进行英语写作技能的训练对提高其综合运用英语语言能力和交际能力都起着至关重要的作用。文章从高职开设英语写作选修课的必要性及需求、教学实践、教学体会几个方面展开论述。     

国外基于衔接理论对作文质量相关性研究综述

文章介绍了国外基于衔接与连贯对英语写作进行研究的一系列成果,并在此基础上得出结论并指出存在的问题.     

从社会语言学解读英语在中国的本土化历程

英语在世界范围的进一步传播与发展使其从先前的"国际英语"逐渐细化为以标准英语为基础的"国别变体英语".其中英语在中国的本土化产物--"中国英语"经历了一百多年的发展,已经成为世界英语中相当有影响力的一个组成部分.社会语言学理论的日渐成熟恰好为这一语言现象提供了一个新的解读视角.     

正常语速听写对提高中学生语法学习质量的实证研究

大多数中学生具有一定的英语语法基础知识,但对英语的基本运用能力较低.在实际的口头表达和书面写作中反复出现常见的语法错误,如时态的误用、主谓不一致等.文章通过交际法的概念与原则,提出通过正常语速听写活动进行分组学习语法,并对其效果进行了实证研究.     

思考在技艺与现实之外--追寻当代诗歌的文化理想

"知识分子写作派"推崇西方技艺与"民间写作派"推崇肉身的诗歌主张触及了新诗发展中一个不可回避的问题在西方与传统之间如何建立新诗自身的审美规范."知识分子写作派"与"民间写作派"必然面临哪些写作困境.学习西方或照搬传统都无益于拓展新诗想象力的空间.现当代诗人为找回汉语诗的诗味作了哪些探索.