金华市居民合理用药认知度的调查分析

目的：调查浙江省金华市居民合理用药的知识以及选择和使用药品的现状,了解居民自我药疗的水平。方法：选取金华市的部分居民居住小区和部分社会药店为调查现场,采用统一方式,调查员入户访问和药店随机发放调查问卷表。内容包括：居民基本资料、合理用药的认知情况,购买药品考虑的因素、用药依从性、对药品说明书的认识。结果：发放问卷2185份,回收有效问卷1871份。被调查的居民中,只有16．0％的居民能正确理解药品不良反应的含义。79．3％的居民出现药品不良反应会选择停药和就医。76．2％的被调查者会阅读药品说明书,多数居民较注意阅读说明书中用法、用途和注意事项,药品不良反应阅读比例相对较少。结论：居民具备一定的合理用药知识。但存在一些误区．对药品不良反应知识欠缺。     

医药:OTC市场稳健增长

正投资要点:1、自我药疗需求推动OTC行业稳健增长。2、转型与并购风起云涌。在自我药疗能力不断提升的推动下,全球范围OTC药品市场的规模保持稳健增长。中国0TC市场相对基数不大,消费者自我药疗和购买能力处于不断提升过程中,平均增速快于全球增速。近年来,跨国公司通过并购及合作等多种方式,积极介入中国OTC行业,显示出该市场的吸引力。过去几年,跨国公司及国内龙头公司华润三九等品牌企业均在产业布局上进行了并购延伸,并购有两个     

农村家庭感冒类药物用药习惯的调查

1调查背景与目的据某健康网站于2004年11月进行的一次关于《什么样的感冒药让您“感冒”?》的大型网上调查显示:目前我国常见病症自我药疗比例最高的是感冒药,为89.6%,高出第二名30个百分点。另据《北京晚报》报道:八成以上的人随意服用抗菌药物,七成多的人稍有不适,就自我药疗     

药物口服时间分析研究

随着药物品种的不断增多,患者对用药指导的需求也不断增加.口服药以便于携带、价格相对便宜等优点,为广大患者所接受,成为自我药疗的首选;但在服药时间的认识上存在很多误区,需要药师运用所掌握的药学理论及相关知识,积极向患者提供药学服务,进行用药指导,以提高药物疗效.本文着重讨论西药口服药的服用时间,为临床用药提供参考.     

关于高校医疗机构开设OTC药房的探讨

随着我国医疗保险制度的改革和药品分类管理的推行 ,在高校内开设OTC药房具有一定的优势。高校内医疗机构的服务对象主要是师生 ,高校师生普遍具有较高的文化水平 ,大多数人利用自己所掌握的医药知识 ,阅读药品说明书 ,自我药疗、自我保健、小病上药房、大病进医院的自我药疗观念 ,更加方便了师生购药 ,有利于提高社会效益     

化学科学方法“催化”高分

化学复习规划表 第一轮复习：基础知识过关。2011年9月-2012年1月。备考重点：纵向复习,可以按教材章节的顺序,将基础知识、基本应用、典型习题、难点和重点分别进行梳理。     

中药保留灌肠治疗盆腔炎的疗效观察及护理

目的:评价中药保留灌肠对盆腔炎患者的疗效。方法:将100例盆腔炎患者,随机分为治疗组和对照组各50例,对照组患者给予常规抗感染治疗,治疗组患者给予辨证用药中药灌肠给药疗,分析其两组的疗效并作对比分析。结果:治疗组患者的治疗有效率优于对照组患者的治疗有效率,前者的总有效率优于后者(P0.01),结论:中药保留灌肠给药对盆腔炎患者的治疗效果优于常规抗感染治疗。     

芜湖市社区居民对过期药品回收与处理认知态度、行为调查及对策研究

芜湖市居民健康观念日益提高和自我诊疗日益广泛,家庭自行购买和储存药品早已成为社会常态,但是过期药品的安全处理问题也逐渐浮出水面,成为我们需要关注的问题。家庭过期药品如果处理不当会对居民的用药安全、环境、社会等方面产生巨大的影响。所以,如果能正确处理过期药品,不仅能够维护社会和居民的健康,也是每一位公民应尽的社会责任。基于上述背景下,本课题小组对芜湖市居民进行了"城乡社区居民对家庭过期药品现状的调查认知态度、行为调查及对策研究"。     

浅谈药源性疾病和药疗事故

药物是人类与疾病斗争的重要武器。合理使用,能够解除病人的疾苦;用药不当,原有疾病得不到正确治疗,还会严生药源性疾病或药疗事故。 随着医药科学的迅速发展,药物品种越来越多。为临床用药提供了很多方便,同时     

中国娃底子好过美国?

不知什么时候开始,这些观点被普遍认同:中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子好,中国学生基础知识要扎实得多,只是创新能力差一些。2003年11月5日,国际数学大师丘成桐对这种观点毫不客气地泼了冷水:“这都是多年来呆怕的自我麻醉!我不认为中国学生的基础知识学得有多好!”     

都匀市居民国内出游行为研究

根据2006年9月到12月对都匀738名市民进行的抽样调查资料,作者对都匀市居民国内旅游的行为进行了分析,得出了该地区居民的国内旅游行为规律。     

居民健康素养综合干预对提高社区高血压控制满意度的影响

目的:探讨居民健康综合干预对提高东方社区高血压控制满意度的影响及相关性,为今后开展社区居民高血压病有效控制血压以及提升稳定的疗效方面提供理论依据和工作建议。方法:在东方社区中随机抽取600例高血压患者分成两组,对照组仅进行常规治疗,干预组额外接受健康素养综合干预。干预结束后比对患者健康素养水平、自我行为管理及改善健康意愿与血压满意度之间的相应联动变化。结果:高血压患者易受自身认知水平、自我行为管理和外部环境等诸多因素影响,总体上呈现出健康素养水平、自我行为管理与血压控制满意度的波动正相关。结论:社区高血压病患者血压控制满意与健康素养水平、自我行为管理及改善健康意愿密切相关,通过综合干预激发高血压患者的内动力,使患者由被动改变→主动改变→自觉自律→习惯养成,进而达到有效稳定控制血压的目的。     

多元考试评价 关注终身发展

我们在实施课程改革的过程中发现,原有的考试已不能适应新课改对学生评价的要求。我们开始思考: 怎样改革考试的形式和内容,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生的素质进行综合评价呢?我们首先在语文考试上进行了大胆的尝试,将原来一学期两次的集中考试改为多元的考试评价,即:加强月测查,分项考核,综合评定。经过一段时间的摸索与实践,成效显著。 多元考试评价以“自我测试”、“书面测试”、“口头测试”三个板块对学生的基础知识、基本技能和人文素养进行综合评价。 “自我测试”是有效地促进学生自我反思、自我教…     

腰椎骨质增生的气功自我疗法简介

<正> 众所周知,对于人体的多种疾病,气功疗法有明显的疗效。我们利用气功为骨质增生患者进行过治疗,如沅水堪测队工程师王× ×,腰痛近20年,经怀化地区第一人民医院诊断为腰椎骨质增生,药疗、理疗对他的腰痛有所减缓,但易复发。1989年6月王工程师来我处练气功一周后,便觉气冲任督二脉,体内气机畅通,腰痛明显减轻,然后利用气功自我疗法进     

初中数学基础知识总复习

《初中数学基础知识总复习》一文编写的特点是:(1)读者明确——初中应届(或历届)毕业生;(2)要求学生阅读课本,进行自我复习,把基础知识作较系统的整理;(3)通过列表、填空、问答、改错等形式检查对基础知识掌握的程度;(4)较好地体现了教学大纲的要求。全文贯穿了“提出问题,促使学生目我复习;系统整理,培养学生自学能力。”的精神,值得各校借鉴。     

新课程标准下小学生数学自我检视能力培养策略研究

文章以小学生数学自我检视能力为研究对象,利用文献资料法、定性研究法等方法探讨了小学生数学自我检视能力的培养策略。小学生的数学自我检视能力实际上是学生对自己解题过程的正确性进行检验以及对思维过程进行回顾的一种能力。这种能力对提高学生的做题准确率、深化学生对基础知识的认知等方面有着十分重要的作用。在我国全新课程标准出台的背景下,为了进一步提升小学生数学自我检视能力,教师需要引导学生养成良好的观察习惯,并在课堂教学过程中帮助学生夯实数学计算基础,同时需要将基础的自我检视方法传授给学生,配合各种形式的自我检视活动的开展,让学生逐渐养成良好的自我检视习惯。     

石家庄市居民心理和谐状况研究

心理和谐是心理健康的重要内容和体现。自我和谐和主观幸福感可以作为心理和谐的衡量指标。本研究随机抽取1257名石家庄市居民为对象,以《自我和谐量表》和《幸福感指数量表》为研究工具,运用SPSS统计软件,调查分析了石家庄市居民心理和谐现状,结果表明:性别因素对石家庄市居民心理和谐程度无影响;年龄、学历、职业、家庭月收入、婚姻状况和身体健康状况对石家庄市居民心理和谐程度有影响。     

高中地理新旧教材的比较分析与教学建议——以中图版和人教版为例

<正>教材是教师教学的直接依据,是教师引导学生思考、进行教学活动的范例,是教学活动中师生互动的中介与桥梁,是教师调动学生进行自我学习和自我构建的手段。一本结构合理、体系完整的教材有利于学生系统地学习地理基础知识、掌握地理基本技能,除此之外还有利于学生对地理学科的基本思想、基本观点和方法进行认识,     

高分子材料成型加工实验面向学生实践和创新能力培养的改革与探索

实验既是培养学生技能的课程,也是培养实践能力的途径。本文结合学生基础知识和创新能力培养,对综合性实验、设计性实验、研究性试验及学生自我选课和自我评价对学生能力发展的影响进行了研究和探索。     

英国新一轮小学科学课程改革及其启示

英国于2013年9月颁布的《国家课程:第一关键阶段和第二关键阶段框架》是其最新一轮小学科学课程改革的纲领性文件。分析英国新一轮小学科学课程改革的背景与历程、目标与内容,可以得出如下启示:围绕核心概念实施课程,注重对科学基础知识的深度理解;蠡测教学目标,注重对科学"过程与方法"的培养;拓展课程管理的弹性空间,提高教师课堂自主权。