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近期，钟启泉教授对当前的课程教学改革，特别是对教师培训发表了一些言论，引起了一些教育人士的关注。钟启泉教授是本刊品读精粹栏目的特约主持人，因此，本刊也收到了不少读者关于此事的评论。本期，我们选编了其中的一些评论。[编者按] 相似文献
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戴福丽 《荆州师范学院学报》2012,(8):17-18
对于伊迪丝·华顿的作品,尤其是小说,读者更多的关注她笔下受压抑的女性形象,多从女性主义的角度去进行评论。可实际上,华顿同样关注男性的生存状态,对男性的刻画也是细致入微的,例如《纯真年代》和《伊坦·弗洛美》中的两位男主人公纽兰．-阿切尔和伊坦·弗洛美。他们有很多的相似之处,是华顿笔下比较典型的受压抑的男性形象。 相似文献
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王福生 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):45-47
学生写作是与生活对话．与他人对话．与自我对活，更是与老师对话。老师是学生作文最重要的第一位读者，这位“读者”反应如何．直接影响着“作者”的写作兴趣和动力。我们目前的作文教学基本上是围绕着“中考”、“高考”的指挥棒在运转．作文评价一直过于关注结果，关注高分作文、满分作文，注重作文评价的导向功能与甄别功能，老师更多地扮演着裁判员和审判宫的角色，很少以一名热心读者和欣赏者的角色与学生平等对话。 相似文献
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教育评论的展开与教育文化的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国虽然有大量的教育图书评论,但其中更多的是人情评论,真正站在评论家的立场,面对社会、读者和作者,进行切实评论的著述只占一部分。对教育文化其他方面的评论也因评论者和编者怕得罪人,怕惹出笔墨官司而步履艰难。教育评论是教育评论主体对教育评论客体——... 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
副文本是文本内外阈限的手段和常规,为译作研究提供了新视角。以哈贝马斯交往理性和切特斯曼交际伦理为理论依托,运用描述统计学收集文本:安乐哲与罗思文《论语》英译本,副文本和元文本来分析译者与作者、合译者、出版商、编辑、评论撰稿者以及读者间的交际伦理。通过分析,与副文本相关评论多达半数,读者选取译本时,不仅局限于译本语言,更多关注封面,副标题,简介,附录等,这得益于译者与合译者以及翻译过程中各方之间良好的交际伦理。 相似文献
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关于科学地评论教育实验论文的思考：兼评欧阳敬孝违背客观事实的评论 总被引：1，自引：0，他引：1
1994-1997年我们在武义县实验中学开展了心理素质教育实验,1998年《教育研究》第2期发表了论文《中学生心理素质教育的理论思考和实验探索》。该文根据当时我国素质教育的发展特点,重点阐释心理素质教育的意义以引起更多的人关注及实践这种教育,并介绍我们已有的探索进展。欧阳敬孝先生今年对此发表了评论文章《对<中学生心理素质教育的理论思考和实验探索>的再探索》(载《教育研究与实验》2000年第1期)。欧阳敬孝的评论就其批判精神来讲是值得称道的,但对其关于教育实验的一些基本问题的认识,特别如下违背客观事实所作的评论,我们实在不敢苟同:(1)自编引文。 相似文献
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管兴平 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):44-47
《独立评论》中刊载了一些文艺作品,既响应了读者的要求,也传达出了编者的观察角度。实际上,编者是将之作为有一定思想含量的材料来看待,体现出了编者的现代眼光和关注社会问题的取向。 相似文献
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小朋友读者杜华来信问及学习琵琶的一些问题,我们请四川琵琶学会会长韩淑德副教授作复。现将来信摘要和复信一并刊发,以飨读者。我们希望能有更多的读者-作者-编者的有益交流。 相似文献
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《独立评论》中刊载了一些文艺作品，既响应了读者的要求，也传达出了编者的观察角度。实际上，编者是将之作为有一定思想含量的材料来看待，体现出了编者的现代眼光和关注社会问题的取向。 相似文献
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读者是杂志的上帝．读者的需要是杂志的追求。我们一直在努力加强与读者互动。2005年3月《今日教育》策划了“究竞怎样才算一堂好课”的争鸣．受到了许多读者的关注．我们的心充满了温暖。感动与激励之余．新辟“读编桥”栏目．刊登读者回音．回应读者意见．让它架起编辑与读者心与心的桥梁．让《今日教育》更加茁壮成长。[编者按] 相似文献
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张瑞华 《中学数学教学参考》2009,(1):133-133
“采荚撷萃”是上旬刊新推出的一个栏目,它将对一些来稿中的闪光点由编者摘编后予以发表,它追求的是文短、意新、信息量大,希望能对读者的教学和治学工作带来益处．我们请大家关注这一栏目,并帮助我们办好这一栏目． 相似文献
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