从“课堂公关”到公关实践——浅谈公共关系教学模式的创新

对传统的公共关系教学偏于虚浮、空谈的现状,从学科体系和社会需求角度分析公关教学重视实践的必要性和重要性,指出可以通过案例分析、模拟训练、社会实践、综合测试等途径来创新公关教学模式。     

公关案例分析新探

公关案例教学与研究，在我国起步较晚，目前在理论和实践上，都远远还没有达到应有的教学效果，成为公关教学和培训中一个相当薄弱的环节。本文就此对“公关案例分析”的有关问题进行理论探索，以求在案例分析的科学性、规范性及可操作性三个难点上有所突破。     

"公关口语交际"教学应重视的几个问题

公共关系的实务离不开交往、交际和信息交流,而交往、交际和信息交流离不开语言(包括口语、书面语以及体态语)的表达和领会.公关口语交际能力是现代公务、商务工作者必备的能力,相关课程应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行公关交流的素养.本文对公关口语交际的性质、基本特征进行阐述,分析公关口语教学中存在的一些问题,对如何激发学生的兴趣从而进行思维训练和个体实践活动提出了几点看法.     

公关教学在高校素质教育中的重要作用

当前,提高大学生综合素质,开设公关课程已成为高等院校的共识。笔者根据近10年的公关教学实践及课题研究,分析了公关教学与素质教育的内在联系,及其在素质教育中的重要作用。     

案例分析与公关教学

众所周知,教学过程中的教与学是一个互动的过程,学生作为教学实践中的主体之一,决不会满足于单调被动地接受知识,因此,利用案例分析这一教学方法,诱发学生的兴趣,发挥学生的主观能动性和创造性,提高学生的公关技能,无疑是我们公关教学的目标所在,因此,掌握和运...     

公关教学的两方面设计

现时代的公关教学,其落脚点是提高大学生的公关能力。一方面,在教学内容上,要贯穿公共关系是一种诚实无欺的传播沟通关系这一本质特征,不仅教会大学生沟通交往方面的知识和技巧,提高其沟通交流能力,而且要使学生内化诚信之于公关、诚信之于社会、诚信之于大学生的重要性,努力培养其诚实守信的道德品质。另一方面,在教学方法上,除了讲授和案例分析外,要加强实训,切实提高大学生的实践和创新能力。     

谈公关课程实践教学方法的改进

公共关系学是一门集心理学、传播学、广告学、礼仪学、管理科学等为一体的综合性应用学科,实践性教学是必不可少的环节。笔者根据高职公关课的特点,结合自己的教学实践,在高职公关课实践性教学中采用演示教学法、案例教学法、模拟教学法、表演和角色扮演教学法、演讲开辩论会方法、社会调查法,取得了较好的教学效果,现分述如下:     

注重实践教学 培养合格公关人才

我校的公共关系专业,是1989年创办的.它的宗旨就是为社会培养高级应用型公关人才.公共关系是一门应用性很强的学科和职业,它对其从业人员提出了较高的要求.用形象化的语言来概括,即“企业家的头脑,宣传家的技巧,外交家的风度.” 因此如何提高公关专业学生的能力,使之成为社会上所需要的公关人才,是公关专业的主要任务.在几年来的教学实践中,我体会到,注重实践教学,是提高公关专业学生能力的主要途径之一.     

“新闻剖析法”：公关理论教学的新探索

在我国公关教育蓬勃发展的今天，公关教育的理念已深入人心。高等院校作为公关教育的主力军，如何更好地担负起普及公关教育、培养高素质公关人才的任务，是一个值得研究的问题。作者通过长期的公关教学实践，提出了“新闻剖析法”的教学方法，并对其在公关理论教学中的运用进行了介绍和分析。     

基于公关案例教学的教师专业素养探析

愈来愈多的公关危机与公关策划事件,对国内高校公关教学提出了更多的挑战,从公关案例教学角度探讨公关学教师应该具备的专业素养,如深广度的结合,经典时新的交替,理论实践相融等,寄希望教师专业素养的完善能够带动学生更大的学习积极性,并不断提升其公关实践能力,真正做到教学相长。     

浅谈公关案例的教学

公共关系是指社会组织与公众之间的关系。在变幻莫测的社会环境中,谁的公关状态趋于良性机制,谁就占有优势。对具体公关活动的记录便成了公关案例,它是公关人员创意和实施的总结。采集大量优秀案例作为教学内容,将成为公关教学中的主要环节。     

在公关教学中培养学生创新能力的教学策略

公关教学也要重视学生创新能力的培养。其主要的教学策略有:运用“理论探讨—案例分析—活动创新”的三步教学法,激发学生的学习兴趣;通过“异案求同,同案求异”,培养学生的集合思维和发散思维;凭借公关形象欣赏和公关大事件分析,培养学生的形象思维和逻辑思维;坚持观察和积累,培养学生的灵感思维;汲取生活实践的营养,整合公关教学和其他学科进行创新实践等。     

浅谈高职院校公关课程教学方法改革

在高职院校的公关教学中，培养学生的公关能力和基本技能是关键。如何利用现有条件．在公关教学中活跃课堂气氛、培养学生的实践和创新能力，提高学生的综合素质．是公关教学的一大课题。文章从六个方面对这个问题进行了探讨。     

《公关策划》课程的教学评价

《公关策划》课程是一门既有公共关系学理论背景，又具公关策划实务操作的专业课。从理论教学角度看，《公关策划》集公关学及其他相关学科的理论知识于一身，其教学目标主要是帮助学生明确公关策划的理念要旨，掌握公关策划的基本原理；巩固和充实学生公共关系的基本理论和基础知识，提高公关理论素养。从实践教学角度看，《公关策划》极具创意性和实务性，其教学目标在于培植学生创新意识和培养创意能力，并帮助获得实务操作技能。作为《公关策划》这门融多学科而成的边缘应用学科，具有较强的理论性、应用性、艺术性和操作性。因此，在教…     

公关教学中素质教育的几种方法

一、公关教学是素质教育的重要组成部分公共关系课程的核心内容是组织形象的塑造,是人的创新精神和实践能力的培养,是人的内在素质和外表素质的整体性提高,公关课程教学与素质教育的重点有着天然的血缘关系和必然的内在联系。公关素质是素质教育的重要内容。素质教育是以人的全面发展为根本目的,而公关素质是指以公关观念为指导,以公关知识为核心,以公关能力为重点的人的全面发展的素质。公关素质的提高,不能寄托于自发形成,必须依赖于素质教育中的公关教学。因为形象观念、创新观念、信息观念、整体观念、开放观念、策划观念、合作观念等等…     

积极培养应用型公关人才——太原电大公关专业教学实践纪实

1989年,太原电大率先在电大创办“公共关系”专业,成为全国最早开设该专业大专层次学历教育的高校之一。10年来,已招收学员2100多人,向太原市输送公关人员800多人,70％的毕业生成为各部门的骨干,电大公关学员正为太原公关事业的发展发挥着积极的推动作用。总结10年办学经验,一个重要的体会就是树立市场经济意识,培养急需的应用型人才,优化课程结构,强化社会实践,加强教学队伍建设,坚持“塑心”教育。10年来,太原电大正是遵循这一思路,在公关专业教学上取得了显著的成效。     

公关课程中实践教学方法的应用

在公关课程中采用实践教学方法能有效提高学生的能力和技能，因此在高等教育公关课程的教学中应大力采用实践教学方法。本从实践教学方法应用的应用背景、类别和具体做法以及在应用中应注意的问题等方面进行了阐述。     

甜酸苦辣话“公关”

从来没有想过自己会在被人们认为最安稳的教育战线上改行搞“公关”。 自小就对语言、文学感兴趣的我,大学毕业后又如愿被分配在一所条件十分理想的职业中学任教。万想不到却在一个偶然的机会里被领导挖掘出来始以公关实践,继以公关培训至公关教学。细细咀嚼     

基于高职公关人才培养模式的现代公关人员职业素养研究

高职院校想要培养适应社会需要的现代公关人才,就必须了解社会组织对公关人员职业素养的要求。本文从公关意识、职业道德、心理素质、学识结构和公关能力这五个方面阐述了社会组织对公关人员职业素养的要求。     

高校公关课程教学方法改革初探

培养公关事业急需的实用人才，必须对传统的教学方法进行改革，探索新的现代教学方法，即：重视理论教学、强化实践教学、巧用案例教学和改进考试方法。