爱国主义教育基地运作机制的探索和实践

上海市陶行知纪念馆成立于1986年10月18日,2002年底迁入宝山区大华地区的行知公园内,2003年3月被命名为"上海市爱国主义教育基地",也是宝山区的十大德育基地之一。为了挖掘新内涵,开拓新功能,让教育的内容、管理的方式、时间的安排更适合未成年人的特点和实际,使更多的青少年在纪念馆的活动中得到思想熏陶,将陶行知的教育理念变为现实,纪念馆正着力创新工作     

爱国主义教育基地运作机制的探索和实践

上海市陶行知纪念馆成立于1986年10月18日,2002年底迁入宝山区大华地区的行知公园内,2003年3月被命名为"上海市爱国主义教育基地",也是宝山区的十大德育基地之一。为了挖掘新内涵,开拓新功能,让教育的内容、管理的方式、时间的安排更适合未成年人的特点和实际,使更多的青少年在纪念馆的活动中得到思想熏陶,将陶行知的教育理念变为现实,纪念馆正着力创新工作     

新时代高校爱国主义教育途径探索

教育途径是指教育者输送教育内容、施加教育影响以实现教育目标所采用的各种路径、方式、方法、渠道等各种因素的总和,是实现教育目标的纽带,也是达到教育目的的中介。对教育途径展开研究有助于丰富爱国主义教育途径研究、探究爱国主义教育规律;新时代加强高校爱国主义教育途径建设可以从构筑显隐爱国主义教育相统一的教育模式、重视发挥学生自我教育作用、密切校内校外联系、建好用好网络教育新平台、注重发挥实践育人作用、重视课程思政建设、构建大思政工作格局等六个方面入手。     

高校爱国主义教育的理论与实践

通览《邓小平文选》 ,每篇文章都体现了邓小平同志热爱祖国的精神和献身祖国的实践 ,字里行间都感受到邓小平同志报效祖国的决心和建设祖国的信心 ,《邓小平文选》三卷是高校开展爱国主义教育的根本指针。本文就高校学习《邓小平文选》三卷 ,开展爱国主义教育活动的理论问题和实践问题作一粗浅的探讨。一、高校爱国主义教育要把握其科学内涵爱国主义是人们对自己的祖国、人民、河山、历史、文化以及国家事业的无限忠诚和热爱。列宁曾经说过 :“爱国主义就是千万年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”这种感情集中表现为对祖国、人…     

爱国主义教育和社会实践

进行爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,我校根据学生“知—情—意—行”的心理特点,以“践行教育”作为我校开展爱国主义教育的重要途径。1.爱目主义意识的培养,必须通过社会实践活动来实施。要使学生能以崇高理想与信仰的高度来思考问题,应通过社会实践让他们了解国情和民情,了解社会主义建设改革开放的实际,激发他们热爱社会主义和振兴中华的爱国热情,学生从亲身实践中获得社会主义观念和爱国的情感,逐步上升为理性认识形成坚定的社会主义信念。我们通过组织学生学农、军训、社会考察,请离休干部、劳动模范、场长作报告,参观考察虹     

新时期高校实践爱国主义教育的主要原则和方法

爱国主义教育是一个永恒的教育主题。本文重点阐述了高校进行爱国主义教育应遵循的原则。同时从五个方面多角度、多层次地拓展高校爱国主义教育的有效途径,以增强爱国主义教育的实效性。     

基于演讲的爱国主义教育探索与实践

基于演讲的爱国主义主题教育活动由组织准备、班级交流和巩固评价三个阶段构成。它满足了学生学习知识、丰富情感、展现自我、发展能力的需要,具有知识价值、精神价值、方法价值和能力价值,有助于课程教学实效性的提高。     

新时代高校爱国主义教育的实践路径研究

传承和弘扬爱国主义精神是实现中华民族伟大复兴中国梦的应有之义,作为未来社会发展进步的主体力量,大学生应勇担时代使命、自觉赓续爱国传统.高校在开展大学生爱国主义教育的过程中,要以课堂教学为牵引、以校园文化为抓手、以网络平台为依托,构建认知、认同、践行相统一的立体教育模式,夯实学生爱国基石、营造校园爱国氛围、拓展爱国主义教...     

新形势下高校爱国主义教育的实践与启示

爱国主义是中华民族的优良传统和赖以生存、强盛的伟大内聚力量,是推进建设有中国特色社会主义的巨大精神动力。爱国主义就其本质意义,它是一种把关心和维护祖国利益作为自己的最高职责的思想和行为,是人生价值的重要道德规范。在不同的历史发展时期或阶段,爱国主义有着不同的具体内容和要求。长期以来,爱国主义思想和爱国主义的教育,曾在中华民族的历史上掀起过为国家民族     

新时代高校大学生爱国主义教育研究与探索

习近平总书记在党的十九大报告中强调,中国特色社会主义进入新时代。面对新时代,爱国主义教育迎来了新的探索与挑战,而大学生爱国主义教育是重中之重。现阶段,我国高校爱国主义教育已取得阶段性成果,但仍有部分问题亟待解决。高校应牢固习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位,丰富爱国主义内涵,拓展爱国主义教育形式,深入开展高校爱国主义教育,引导新时代大学生将爱国心、报国情、民族志汇入实现中华民族伟大复兴的强国梦之中。     

高校艺术创新教育的探索和实践

积极探索和实践创新教育的发展理念不仅是艺术教育的关键所在,也是整个高等教育领域需要郑重思考的重要课题。文章阐述了为更好地实现创新教育理念,深化教育改革,培养创新人才的目标,高校艺术教育应该不断开拓新思路,从教育的传承与发展、教育的培养模式以及教育路径选择上进行创新性的探索和实践。     

新形式下高校进行爱国主义教育的管理模式探索

系统的爱国主义教育,是根据党和国家规定的培养目标和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《爱国主义教育实施纲要》的精神,结合学生的身心特点以及时代特点,把爱国主义教育的目标分层次,从多侧面、多角度、多渠道教育影响学生,形成立体的全方位的完整的爱国主义教育系统工程。在爱国主义教育系统工程中运用目标管理方法,有利于发挥各部门、教师和学生的积极性和创造性。而其真正的价值,能够使爱国主义教育系统化、科学化、程序化和目标化,从而取得极好的社会效益和教育价值。     

高校艺术创新教育的探索和实践

为国家培养创新人才需从高校教育入手,积极探索和实践创新教育不仅是艺术教育的关键,也是为了更好的实现创新教育理念。高校艺术教育应该开拓新思路,从教育的传承与发展、教育培养模式及教育途径上结合当前社会需要不断进行创新和探索实践。本文则主要分析了在高校艺术创新教育中的相关探索以及实践。     

加强英语专业大学生爱国主义教育的探索与实践

由于教学模式单一和教育方法落后,在目前高等学校英语专业学生的爱国主义教育中存在着一系列的问题。加强英语专业学生的爱国主义教育,必须不断创新教育方法,通过加强国家和民族历史教育、调整课程结构、强化爱国主义实践等措施,培养和升华学生的爱国主义情感。     

探索爱国主义教育新路

对学生进行爱国主义教育既是继承中华民族传统的需要，又是振奋全国人民特别是青少年一代民族自尊心的要求。我校根据农村中学生的思想特点，制定《狮岭中学爱国主义教育总体设计及实施方案》，确定初中、高中两个不同阶段的爱国主义教育的方向：初中阶段在开展《中学生日常行为规范》所要求的养成教育的基础上突出爱国主义教育，侧重开展“知我中华情”的教育，     

利用校史开展爱国主义教育的探索与实践

爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜,是提高全民族整体素质的基础工程。探索在新形势下爱国主义教育的新思路、新途径、新方法,是培养“四有“人才的需要,更是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。实践证明,利用校史教育、名人教育是开展爱国主义教育的一种有效途径和方法。