西澳大利亚州基础教育课程框架探析

澳大利亚西澳大利亚州基础教育《课程框架》是该州课程改革的纲领性文献。其服务于全体学生的教育理念、教育阶段课程设计连贯、重视教师专业发展和课程资源开发、加强课程的发展性及实施的灵活性、民主管理与多方合作等特色及举措,值得我国基础教育课程改革参考与借鉴。     

透视美国基于标准的课程改革

美国州际教育委员会曾经指出:“在过去15年中进行的教育改革中,没有任何比为学生制定具有挑战性的学术标准更为强有力和更具持久性。”近年来,美国国内十分流行将基础教育领域当前正在持续进行着的改革界定为“基于标     

从《州共同核心标准》透视美国基础教育质量改革趋势

2010年6月,美国正式颁布了《州共同核心标准》,标志着美国“基于标准的教育改革”迈出了突破性的步伐。作为教育质量治理的工具,《州共同核心标准》表现出以下特点与创新之处：以课程标准为关键点,更加注重学生能力提升,强调政府的主导性因素,强化社会民间力量的协同参与。《州共同核心标准》虽然已得到了绝大多数州的积极回应与支持,但还需要在以下方面有所推进：基于标准形成相关的一系列标准体系;依照标准建立相应的评估系统;遵循标准达成有效的“责任合同”。     

从《州共同核心标准》透视美国基础教育质量改革趋势

2010年6月,美国正式颁布了《州共同核心标准》,标志着美国"基于标准的教育改革"迈出了突破性的步伐。作为教育质量治理的工具,《州共同核心标准》表现出以下特点与创新之处:以课程标准为关键点,更加注重学生能力提升,强调政府的主导性因素,强化社会民间力量的协同参与。《州共同核心标准》虽然已得到了绝大多数州的积极回应与支持,但还需要在以下方面有所推进:基于标准形成相关的一系列标准体系;依照标准建立相应的评估系统;遵循标准达成有效的"责任合同"。     

美国中小学科学课程改革

美国中小学科学课程自1996年由美国国家研究院推出“国家科学教育标准”之后,进一步加大了改革的力度,在课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面呈现出如下特点。课程目标方面,尤为注重发展学生的科学探究能力,关注学生科学探究精神与科学世界观、价值观的形成。美国中小学科学课程在强调确保所有学生具有科学基础知识的同时,更强调发展学生的科学探究能力,包括借助于计算器或计算机进行计算和判断的能力,在处理日常技术问题时能仔细观察各种现象并能运用常用材料和工具解决问题的能力,能精确、清楚地阐明和交流科学观点的能力,能…     

美国幼儿园课程内容与课程评价述评

1995年，全美幼儿教育协会出版发行了《实现潜力：转换早期儿童的课程和评价》一书。该书具有很强的可操作性和实际指导意义，是指导全美幼教实践的课程实施指南，对当前美国幼儿教育产生了重大影响。本将对其中的课程内容与课程评价进行简单的评介，以期对当前我国幼儿园课程改革有所启示。     

美国教师职前教育课程设置及其启示

美国教师职前教育课程由三部分构成:普通教育课程、学科专业课程和教育科学课程.其特点是强调知识的宽泛性;强调实践的重要性;强调教师专业发展的持续性.这对我国教师职前教育课程设置的启示是:调整课程内容,增强师范生知识的宽厚度;调整课程结构,突显专业的师范性、实践性.     

美国基础教育课程改革管窥

当今美国的教育无论在教育的普及程度还是在教育水平等方面都走在世界前列 ,但在近年的教育改革和发展中 ,也存在着许多不尽如人意的地方 ,尤其是１９９４年春天 ,美国国会通过和颁布的２０００年美国教育目标法案（Ｇｏａｌｓ２０００：ＥｄｕｃａｔｅＡｍｅｒｉｃａｎＡｃｔ）实施以来 ,一些目标的达成还任重而道远。目前美国教育界的许多有识之士不断地呼吁把提高教育质量、积极推进教育改革作为当前教育的一项紧迫任务。可以说 ,美国的基础教育课程改革正是在当前这种特定的教育背景下发生的。本次课程改革的目标定位是发展学生的“理性…     

对阿坝州农村学前教育课程内容构建的探索

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对学前教育的规划和要求并结合幼儿多元智力发展的理论,在对阿坝州农村学前教育课程内容现状的调查分析基础上,构建出比较完善、丰富,适合农村幼儿身心全面发展,有农村特色、有民族特色、可持续发展的学前教育课程内容。     

美国MBA课程改革新趋势

在当前经济不景气时期。美国MBA 项目受到了内容陈旧落后、难以培养未来商业领导人的指责。面对来自学生、雇主和社会的压力,不少高校开始改革 MBA 课程。其基本方向是:加强课程整合,减少必修课,增加选修课;给学生以更多的自由;课程更强调与现实商业的结合;同时也更重视对学生的交际能力、领导能力、合作能力等“软技能”的训练。但此次课程改革也引起不少的争议。     

战后美国基础教育课程改革的历史研究与启示

选择战后美国基础教育课程改革的历史发展这一典型案例作为研究对象,通过文献法和比较法,对战后美国的基础教育课程改革进行了研究。对目前我国课程改革极力避免钟摆现象的发生提出质疑,以期对我国新课改提供有益启示。     

谈谈课程改革问题

为什么我们要办教育，为什么要办学校?我们看到各个地方的办学观念和行为存在着巨大的差异。世界是丰富多彩的，为什么不一样?我们习惯的一些东西是哪儿来的?这一点，就涉及到我们认识现代教育的问题。     

美国威斯康辛州高中语文课程标准评介

在我国语文课程改革的大潮中，放宽视野，多方借鉴，对于我们高屋建瓴地构建完善的语文课程体系将大有裨益。美国威斯康辛州《英语课程标准（９—１２年级）》（相当于我国的高中阶段，以下简称《标准》）在很大程度上反映了美国母语教育的特点。深入探讨《标准》的显著特色有助于我们见微知著，博采众长。《标准》的结构由阅读、写作、口语交际、得体语言的应用、多媒体的使用和调查研究六个部分组成，与我国语文课程标准结构相比较存在着一定的差异。一、阅读教学注重培养学生具有开阔的视野和批判性思维１．选择注重开阔学生视野的阅读内…     

美国综合科学课程范例

新课程改革的理念使教育者认识到,学生作为一个独立个体,生活于自然中,每一个生命都与他所生活的世界维系着密不可分的纽带关系,并通过内部的相互作用形成一个有机整体。在这种思想的指导下,改变课程结构过于强调学科本位,科目过多和缺乏融合的现状,体现课程结构的均衡性,综合性和选择性被提上课改议程。     

美国康州基础教育课程的启示与借鉴

中国和美国具有不同的文化背景,教育理念和教育模式也有很大差异。通过对美国康州基础教育课程的介绍与分析,可为推动我国基础教育课程向纵深发展提供启示与借鉴。     

美国基础教育课程评价的发展趋势及其启示

美国基础教育课程评价的发展趋势可以成为我国课程评价的一个基点研究。文章从评价取向、评价目标、评价标准、评价要求四个维度概括了美国基础教育课程评价的发展趋势,建议我国确立发展性评价观,建立和完善多元主体、复合标准的课程评价体系。     

美国犹他州拱门公园

拱门国家公园(ArchesNationalPark)是美国犹他州五大国家公园之一,以天然拱门闻名于世。千年的风雨,在红色山岩上雕塑出一座座桥和塔,一个个门和窗,鬼斧神工,出神入化。五彩斑斓形状各异的砂岩和岩柱,像人、像兽、像剑、像峰,令人目瞪口呆,梦萦魂牵。美国犹他州拱门公园@魏礼庆     

二战后美国基础教育课程改革的特点及其启示

二战后美国的课程改革几乎每隔十年就出现一次较大规模的课程改革运动。通过梳理二战后美国的历次课程改革,分析美国课程改革的特点,并提出了对我国课程改革的启示:重视学科基础知识,改革课程评价,重视课程改革中间环节配套和相应的系统或机制建构,重视教师教育。