哈尔滨师范大学函授(夜大学)第三届优秀教师评审会

哈尔滨师范大学函授(夜大学)第三届优秀教师评选工作于2004年3月进行。此项评审工作每三年进行一次。其主要目的是鼓励先进,促进函授(夜大学)教学质量的提高。参加评选会议的有哈尔滨师范大学副校长傅道彬教授和各院、系专家评审委员会以及成人教育学院有关领导。本次评审工作主     

喜忧参半 任重道远——邯郸大学夜大学评估纪实

根据国家教委和省教委的部署,邯郸大学夜大学1996年5月中旬,接受了省普通函授夜大学教育评估专家组的实地考察和评估.根据考察了解,评估组认为,邯郸大学的自评工作准备充分,严肃认真.自评报告能够坚持标准,实事求是,并有评改措施.评估组还对学校领导重视成人教育工作程度、办学指导思想、夜大学管理、师资队伍建设、教育成绩等方面都给予了较高评价.这一评估结果在全校上下引起了不小的震动.专家组走了,但是,为了成教事业发展、为了评估争先而夜以继日脚踏实地工作的同志们,为了学校整体发展而     

在美国常青藤大学学习漫谈(下)

美国大学的授课形式是多样的,除了正常的class外,还有象seminar,workshop,roundtable,inquiry group等等,不一而足。教授们在课堂上也很随意,并不都是很古板、一本正经的。笔者参加了一个博     

在美国常青藤大学学习漫谈(上)

享誉世界的美国常青藤大学联盟(Ivy League)包括美国的八所顶尖级大学:哈佛大学(Harvard University),耶鲁大学(Yale University),哥伦比亚大学(Columbia University),普林斯顿大学     

哈尔滨师范大学第三届函授(夜大学)优秀教师评选结果

经过各院、系、部上报的初评结果,由哈尔滨师范大学成人教育学院组织成立第三届函授(夜大学)优秀教师评审委员会,对初评结果进行量化审核。按照哈尔滨师范大学函授(夜大学)优秀教师评选评估指标体系,经过评审委员会认真细致地打分评估,下列教师被评为哈尔滨师范大学函授(夜大学)第三届优秀教师。     

美国农村职业教育简况

美国的农村职业技术教育到现在已经发展成为相当完整的体系。在联邦,由农业部直接设立进修学院。各州的州立大学、农学院除了培养大量的本科生外,还在本州协助办理社区学院,培养中级农业技术人员和管理人员,同时为本州农业经济服务、咨询工作眼务,进行各种形式的农业培训,普及现代化的农业科技知识,各地还设立了中等农业技术学校,除了招收16—30岁的农村校外青年外,还为成年农民提供技术教育。此外,他们还形成了一个庞大的科研体系。在农业部的指导下,该体系由国家建立的农业总站、分站、独立实验室、实验农场和农业科研中心以及农业部研究局下属的实验室     

各国(地区)实施义务教育简况

目前,世界上绝大多数国家和地区实行了义务教育。据联合国教科文组织的统计,在一百九十九个国家和地区中,实行义务教育的有一百六十八个,占84.4％;没有实行义务教育的二十六个(主要是发展中国家),占13％;五个国家没有提供材料。一、义务教育立法情况大多数国家在宪法中对实施义务教育做了明确规定。如朝鲜、苏联、罗马尼亚、南斯拉夫、波兰、日本、意大利、瑞士等国的宪法中都有实施义务教育的条款。     

美国中小学课外计划简况

一、美国中小学课外计划的缘起 近几年来,美国中小学课外计划项目迅速增多,这主要是对三个社会焦点关注的结果。 第一,就业模式上的巨大变化,使双职工家庭的数量增加,造成了许多学生在下午有很长一段时间自己一个人呆在家里。据美     

商洛地区一级政权发展简况(上)

本文根据历史记载及资料 ,系统叙述了商洛地区一级政权的发展概况 ,并根据现代研究成果 ,补充了一些新资料。对诸如“雒”字的始用问题、东汉上洛是否为侯国的问题 ,宋、金在商州的边界问题 ,明末清初之际山阳县的归属问题 ,都提出了新的看法     

商洛地区一级政权发展简况(下)

隋统一了中国 ,革除了州、郡、县三级政权重叠的现象 ,为隋唐地方政权制度奠定了基础。炀帝将商州 (北周初称洛州 ,宣政元年改称商州 )改为上洛郡 ,领有五个县 :上洛、商洛、洛南、丰阳、上津 (上津今属湖北省 )。其中的商洛县即原来的商县 ,隋文帝给它加了一个洛字。这是历史上把“商洛”二字连起来称呼地名的起始。其中的洛南县在晋泰始三年曾是拒阳县 ,但不久即废县。北魏又设了拒阳县 ,归上洛郡领辖 ,到西魏另立为拒阳郡 1,只领拒阳一个县。北周也是这样。至隋开皇三年废郡改称洛南县 ,归上洛郡属。隋代上洛郡的政权机构也发展了。郡设…     

美国印第安纳大学地质系课程设置及内容简介(上)

印第安纳大学位于美国印第安纳州的南部中心——布鲁明顿,始建于1820年。起初是布鲁明顿的一所小的神学院,现是美国中西部各州第二历史悠久的州立大学和美国最大的学校之一。大约有33,000名学生在校学习自然科学、社会科学、人类学及文学艺术等。     

美国印第安纳大学地质系课程设置及内容简介(下)

二、地质系研究生课程 包括理学硕士、教学硕士(M.A.T)、哲学博士(Ph.D)。 1.入学要求和课程要求 入学要求:一学年的化学课程学习;一学年的物理学课程学习;数学(含微积分)以及一门编号在300号水平的数学课程学习;30学时的地质学或学校认可的相关学科课程的学习,包括矿物学、岩石学、构造地质     

从宾夕法尼亚大学看美国私立大学人力资源管理体系(续)

四、工资报酬工资报酬由两部分组成：工资和福利。（一）教师工资标准１管理体制。宾大教师工资管理系统独立运行,具有宏观管理、微观下放的特点,权力重心低。学校没有统一的工资标准,但有最低起薪工资标准。各学院根据学校有关政策,在本学院的财政预算内聘任教师并...     

神猫(美国)

一 浓雾在夜里涌到镇上,只有狗的叫声偶尔穿过浓雾,传到很远的地方。住在镇东头的罗伯特一家很穷,不过,他们都是善良的人。他家的大儿     

美国综合高中选修课程简况

美国各州的综合高中开设的课程分为三大部分：基本的核心课程、丰富的选修课程和综合的教育计划与项目。值得注意的是,美国高中选修课程不胜枚举,有的学校可提供多达200余门,包括为准备升大学的学生提供的高级课程,也包括满足学生个性发展需要或就业所需的职业课程,     

27届国际数学奥林匹克(IMO)简况

27届IMO于1986年7月9日及10日在波兰首都华沙举行,共有37个国家的210名选手参赛。我国首次正式参加IMO(1985年只派出2名选手参加),按规定派出6名选手。这6名选手是经多次选拔才产生的,首先根据1985年全国省、市、自治区联合数学竞赛的成绩,选拔出78名优秀选手参加了1986年1月在南开大学举办的首届全国中学生数学冬令营,然后在冬令营按IMO的考试方式,选拔了21名选手,于1986年3月10日开始,集中在北京市第101中学参加了为期近三个月的集训。在集训期间进行了多次考试,由于考分很接近,最后经协商才产生了这     

美国三一大学的教学硕士(MAT)培养方案述评

专业发展学校(the professional development school,PDS)是近十年来美国师范教育改革的一种形式。霍姆斯小组认为它是“为初学者的专业训练,有经验者的继续发展,以及教学研究和发展”所能考虑的最佳的学校形式。美国德克萨斯州的三一大学(Trinity University)从1987～1988年开始实