浅析计算机平面设计教学如何适应社会需求

随着社会的发展与进步,人们对计算机行业已经不是简单的业务需求,更加追求的是美感。因此,计算机平面设计产生了,近年来,由于科技的发展,计算机平面设计得到了很大的进步,但是同时也存在一些问题。本文通过分析计算机平面设计的社会需求和当前存在的问题,提出解决措施,希望能够促进计算机平面设计教育的发展。     

高职计算机课程教学改革重在适应社会需求

高职高专教育在我国已有20多年的实践历史，但很长一段时间以来，人们普遍认为基础理论越扎实，学生的水平才越高。传统的观念导致许多高职院校在应用型人才培养中也过分强调学科教学，盲目模仿普通高校的计算机课程设置，形成了以学科体系为中心，以传授系统的理论知识为主体的教学模式。在教学过程中虽然也有实践性环节，但它主要不是用于培养动手能力，而是作为验证的手段。用人单位纷纷反映这样的教学模式培养出来的高职毕业生是本科生的次品，理论水平不强、动手能力很差，高不成、低不就，     

社会体育专业主动适应社会需求对策研究

采用文献资料法、逻辑分析法,对社会体育专业就业现状、培养方式的分析表明：就业率较低、体育院校在培养过程中,缺乏对市场需求的调查,导致专业、课程、学时设置更新较慢;提出要主动参与市场需求的调查,主动调整社会需求的培养方案,变被动学习为主动适应的对策.为社会体育专业更好的适应社会需求竞争提供有价值的参考.     

发展教育产业满足社会需求

教育产业是新世纪的朝阳产业,发展教育产业,有利于国家的昌盛,有利于人民物质和精神生活水平的提高,有利于教育产业兴办方的发展,满足了不同方面的社会需求。     

高职计算机教学适应社会岗位需求变化的策略

高职教育和本科、专科教育不同,其主要目的是培养适合社会发展的技术型人才,以课本知识为媒介注重实践。计算机是一门应用性极强的课程,更注重技术学习。这就要求教师根据社会岗位的要求,在计算机教学中结合社会发展需要,培养出高素质的计算机技术人才。本文就目前高职教育中存在的问题和社会岗位需求变化下的高职计算机教学策略进行了探讨。     

高职教育专业设置如何适应社会需求

论述了高职教育专业设置要以社会需求为前提,高职教育专业改革要与社会需求变化相适应,专业设置管理与专业指导委员会是高职教育专业设置适应社会需求的保障。     

对高等教育社会需求的系统分析

在对经济学范畴“需求”的一般分析基础上,阐释了高等教育需求的定义及其特征,剖析了高等教育社会需求的类型、特点和影响因素。     

让中职英语教育更好地适应社会需求

本文分析了当前中职教育中英语教育与社会需求的矛盾,并提出了对中职英语教育的一些看法,并认为在职业学校教育特别是英语教育中,转换教育模式,提倡素质教育,必将全面提高职业学校教育水平,才能更好地适应社会对中等专业人才的英语素质需求。     

适应社会需求 培养美术人才

随着经济改革的不断深化,社会上对应用美术人才的要求越来越高,应用美术专业应不断地对培养目标,课程体系和教学形式等方面进行调整,所适应变化的市场需求。     

社会需求与计算机专业的学科建设

长期以来,计算机科目作为专业学科在中职学校开设已久,重点在于培养计算机专业人才以及为其他专业学科进行辅助教学。伴随社会行业需求的变化,计算机专业逐渐开始进行转变,本文主要从学科建设改革的必要性,实施方法和注意事项着手,力求为计算机学科课程改革提供一定帮助。     

加强素质教育 适应社会需求

《中国教育改革和发展纲要》中指出“各级各类技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。”现阶段,职业学校教育模式是以加拿大CBE办学模式为基础,变职业教育传统学科型模式为以职业能力(素质)为中心的教育体系。CBE(Competency—BaseolEducation)是“以能力为基础的教育体系”,是近年来国际上相当流行的一种职业技术教育思想。它的主要特征是(1)教育为当地经济服务,完全根据社会的需要培养人才。(2)以培养职业能力作为教育的基础,作为培养人才的目的,作为人才的评价标准。(3)打破传统的学科为基础的教育体系,强调教学内…     

教育适应社会的发展模式选择

教育是人实现社会化和不断自我完善的基本手段。教育的本质决定了它对社会的依存性和服务于社会的目的性,因此,教育的发展必须与社会的发展相适应。我国是发展中国家,从业人员素质低、人才短缺是它的一大特征;但同时,目前一些     

大力开展高等教育营销 主动适应经济发展需要

市场营销的核心是发现需求并满足需求 ,在西方其应用领域早已延伸到了许多非盈利组织。随着高等教育改革的深入 ,高校市场机制的建立 ,高等教育竞争的加剧 ,在高校开展市场营销活动十分必要。借助市场营销的观念和基本原理 ,指出高校必须树立正确的营销观念 ;建立人才需求动态预测机制 ,改革招生运行方式 ;不仅应研究人才的需求市场 ,还应研究人才的供给市场。只有进行有效的市场定位 ,才能主动适应经济发展的需要     

关于高等师范教育主动适应基础教育师资需求的思考

目前,高等师范教育在发展的同时,存在着教育形式与实质、需求与供给的质量不相适应的现状。随着人民群众对优质教育需求的持续高涨,基础教育对教师队伍的学历要求、学科结构、年龄结构分布、性别比例、师范院校毕业生的从业能力等方面提出了挑战。这就要求高等师范教育恢复和重建免费师范生教育政策,吸引更多的优质生源;建立健全高等师范院校毕业生就业制度;合理安排师范院校学生培养计划,提高高等师范院校对师范生的培养能力;提高教师的待遇,增强教师职业的吸引力。     

积极适应社会需求 精心制作个人简历

个人简历是求职者工作、学习、生活和经历的客观反映,是求职者向招聘单位推荐自己的重要手段,随着社会的发展,对个人简历制作的要求也越来越高。如何制作一份精美的、吸引眼球的简历,成为众多求职者特别是初次求职者颇费心思的一件事情。结合笔者近几年的教学工作实践,感到毕业生应该注意把握三个方面的问题。     

高职教育应对接社会需求

社会需求是高职教育发展的重要推动力,高职教育应对接社会需求,以社会需求为目标,提高核心竞争力。确定适度的高职教育发展规模与速度;以市场和社会需求为导向设置专业;以培养目标及规格为核心建立课程体系;培育高职教育市场;完善高职教育层次结构;满足社会经济发展对各类高等职业技术人才的需求,形成运转灵活、功能齐全、效益优厚的运行机制。     

构建适应信息化社会的终身教育体系

应信息化社会需要产生的终身教育，是面向21世纪教育发展的主题之一。它体现了教育终身化和学习的生活化、社会化。建立学习化社会是终身教育的本质要求和最高目标，“学会生存”是终身教育的核心内容，终身教育已成为当代社会教育的主题，为此，必须构建我国的终身教育体系。     

美国高等教育适应社会需求而发展的特点对我们的启示

适应社会需求性是美国高等教育的一个显特点。简要介绍其在灵活而富有弹性的学籍管理、课程和专业设置适应社会需求性、注重学生能力的培养等几方面的一些成功做法，并揭示其对我国高等教育的积极的借鉴意义。