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某小学中午放学时,四名学生站在校门口值日,见到进出校门的老师,便行队礼齐喊“老师好!”可一些教师却视而不见、听而不闻,根本不搭理学生的敬意。学生的礼貌与教师的“无礼”形成鲜明对比,本该知书达理的教师在行为上反而逊色于学生!为此,我询问了一些学生,学生说在校园内见到老师必须向老师问好,但有些老师并不回礼,只是“啊”的一声,或者根本不搭理学生。学生们认为,老师不还礼很正常,没有必要大惊小怪。不言而喻,当学生向老师问好时,老师应该还礼,这是师生交往的一个重要方面。学生就是在这样的师生交往中学习人际交往,养成良好的人际交… 相似文献
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礼貌教育在我校一直很受重视,学生只要见到老师就会主动问好。但,如今有些老师却不把学生的问好当回事,视而不见,头也不抬地就径直走过去了。学生茫然…… 相似文献
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我们发现这样一种现象:在平时的作文训练课上,只要学生一见到老师布置的作文题后便叫苦不迭,纷纷嚷嚷说不懂得写,没什么好写的。碰到这种情况,很多老师就把原因都归结于学生平时不多读书、不多练笔、不多积累,把全 相似文献
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<正>一、由"高"到"低"的转变老师都有一个共通的"毛病",就是会对学生高要求当学生达到要求了,老师又会提高要求,如果学生达不到呢?就大发雷霆,觉得学生不听话、不上进,弄得自己脾气越来越坏,见到学生也是越来越讨厌,进入了恶性循环。个案1: 相似文献
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我时常听说:“那不是我们所学的方法,去年我们老师的做法要简单得多。”而在观察了这个较简单的方法之后,就会发觉解不是不完全,就是不正确。通常会出现下面所列三者之一:1.学生忘记了某些东西;2.学生对所见到的特殊解法做了不正确的推广;3.学生所见到的方法仅对某些类型的问题“奏效”。 相似文献
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我正在上中学,被认为不是个好学生。读了十年书,使我刻骨铭心的印象是,不管小学还是中学,总把孩子分成两种人,好学生和差学生,泾渭分明。好学生是老师的宠儿,老师一见到他们就会笑容可掬,温言细语;而差学生是老师的心病和烦恼,老师一见到他们就会皱眉,懒得搭理。比如自习课上,好学生和差学生都在违反纪律说话,这时老师突然进来了,她横眉冷眼扫视教室里一遍,就要批评几句。但批评谁呢?老师当然是有分寸的,她通常不一概批评,因为那样会挫伤好学生的自尊心和他们的学习热情。于是目标就很明确,当然要批评我这样的差生,这是她的一贯策略,起到杀… 相似文献
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蒋秀莲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):60-60
当前小学学生所面临的写作现状是“碰到写作,学生回避;见到写作,老师心烦”。究其原因是多方面的,一方面与不少学生词汇贫乏、汉语影响、语法不清、句型乱用、生活经验积累不足有关;另一方面与有些教师在写作教学中仍旧抱着照本宣科翻译提示的观念,把“Main Task”上成了“Reading”, 相似文献
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张黎明 《小作家选刊(小学)》2008,(10)
大作曲家莫扎特还是海顿的学生时,曾和老师打过一次赌。莫扎特说,他能写出一段曲子,老师准弹不了。世界上竟会有这种怪事?在音乐殿堂奋斗了多年、早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见到老师疑惑不 相似文献
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礼貌教育在我校一直很受重视,学生只要见到老师就会主动问好。但,如今有些老师却不把学生的问好当回事,学生向他问好,他脸上既没有什么表情,嘴上也没说什么,肢体上更没有什么动作表示,视而不见,头也不抬地就径直走了。 相似文献