高考化学的知识大融合

一、学会使用《考试大纲》 《考试大纲》是命题人进行高考命题时所要依据的纲领性的文件,考生也要通过《考试大纲》指导复习,希望同学能通读《考试大纲》。     

高考化学选择题热点知识考查

在历年的高考选择题中,有相当一部分是一些常考的基础题,也是高考选择题命题的热点知识,主要包括阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电极反应、热化学方程式、STS及有关离子的题目等.     

高考化学热点知识强化复习

作为基础学科知识内容考查的依据,以下所列的知识点在近10年来的化学高考命题中呈现率达90%以上。希望同学们在临考复习中能一一对照来巩固相应的基础,如果对某些知识点的认识不够,建议重温相应的教材和教辅资料,确保该内容的高得分率。     

压强与化学知识的融合

结合压强知识的试题在近几年各地化学中考中频频出现,成为重要的考点。一些考生对此感到束手无策,找不到解决问题的方法。下面举几例帮大家分析。一、压强与气密性检查例1用图1装置制取H2,在多孔塑料板上     

物理和化学知识的融合

随着中小学课程改革的不断深入 ,学科间的联系必然加强 ,学科综合是大势所趋。综合试题常常渗透各种知识。所以解题时不能单独运用一门学科知识去分析、去推理 ,而是采用学科间相互渗透、相互交叉、相互融会的方法去培养学生的综合思维能力。以下就介绍一点简单的物理和化学知识融合的例题。一、浮力与化学反应例 1 .一个不与稀硫酸反应的物体放入盛有稀硫酸的烧杯中 ,物体有一部分沉没在溶液中 ,另一部分浮出溶液面。现将几颗锌粒放入溶液中 ,则物体在溶液中的位置。Ａ .上浮　Ｂ .不变　Ｃ .下沉　Ｄ .沉至杯底解 :本题综合考查浮力及锌与…     

高考化学中知识与能力的转化

从近年来的理综化学高考命题"实施知识立意向能力立意转化"的趋势,分析探讨化学教学重心由注重知识传输向注重能力培养的策略。指导处理好知识与能力的辩证关系,促进素质教育的实施。     

化学高考选择题中的热点知识的考查

在历年的高考选择题中，有相当一部分是一些常考的基础题，也是高考选择题中的命题的热点知识，主要包括阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电极反应、热化学方程式、STS及有关离子的题目等．     

化学知识与其他学科知识的融合

化学是一门与工农业生产、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着密切关系的学科。理科综合试题突出了学科间的相互渗透,综合性强。试题考查的内容至少是两门学     

日常生活与化学知识的渗透融合

把化学知识与现实生活相联系,能使学生更好地掌握理论知识,并能解释生活中的一些化学现象,对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。教师应让学生体会化学的价值,培养学生科学的价值观。     

高考化学易错点大汇总

易错点1 忽视概念形成过程导致理解概念错误 易错分析 在复习过程中有些同学易混淆胶体与胶粒概念,误认为所有的胶体都能吸附离子,形成带电荷的胶粒．实际上,蛋白质、淀粉等有机大分子溶于水后形成的胶体不能形成带电荷的微粒,也不能发生电泳现象,原因是溶液中没有阳离子或阴离子（除水电离的微量氢离子和氢氧根离子外）．再者蛋白质胶体在重金属盐溶液中发生变性,在一些金属盐溶液中由于其溶解度的降低发生盐析．     

2007年高考化学新增知识考点解读

一、理解化学平衡常数的含义,能够利用平衡常数进行简单的计算 化学平衡常数是指在一定温度下,当一个可逆反应达到平衡时生成物浓度系数次幂之积与反应物浓度系数次幂之积的比值,又简称为平衡常数,符号为K．如化学反应。     

决胜高考化学重点知识精讲——元素周期表

正一、认识元素周期表1869年,一位俄国的化学家门捷列夫制定了世界上的第一张元素周期表。经过仔细的研究,根据元素的结构和性质,门捷列夫发明了元素周期表并且说明了元素及其化合物的规律。现如今人们所使用的元周期表几乎都是门捷列夫所制定的这种周期表,随着化学的进步与发展,元素周期表也越发完善。元素周期表就是用表格来表示元素周期律的一种具体形式,它反映了原子的结构以及元素之间的联系和它们的规律。元素周期表简称周期表。周期表有多种不同的表达形式,维     

高考化学复习中知识的多维组织策略

知识只有形成一定的关联才不易被遗忘,才能学以致用。为此高考化学复习要从多维视角,通过辐射、聚焦、拓展、整合等策略帮助学生重新组织知识,将平时所学的零碎知识系统化、条理化、清晰化,形成合理的知识结构,实现以知识建构、能力提高为一体的复习教学过程。     

浅析福建高考化学实验知识的复习策略

福建省高考化学实验题型的考查千变万化,化学实验知识的复习方法也一直在不断探讨和改进中。正确的化学实验知识复习方法决定了复习的效果,以及能否在考场中占得先机,本文就高考化学实验知识的复习策略问题进行了浅析。     

例谈物理和化学知识的融合

教育部在１９９９年新一轮高考改革方案中提出：在三年内全国各省市高考科目的设置和内容改革将试行３＋X，其中X包括综合能力测试，着重考察学生学科和学科间的渗透、交叉和综合能力，考察理论联系实际、学以致用的能力。随着中小学课程改革的不断深入，学科间的联系必然加强，学科综合是大势所趋。综合试题常常渗透各种知识。所以解题时不能单独运用一门学科知识去分析、去推理，而是采用学科间相互渗透、相互交叉、相互融合的方法去培养学生的综合思维能力。以下就介绍一些简单的物理和化学知识融合的例题。a．浮力与化学反应。例１，一…     

2009年高考化学计算题大扫描

分析2009年高考试题可以看出,化学计算在2009年的高考命题中表现出了强大的生命力和极大的灵活性,现将2009年高考化学计算题总结如下．     

高考化学6大经典实验题

1 常见仪器的用途和使用方法 例1 图1和图2是分别表示量筒和滴定管的局部示意图。 （1）图1表示10mL量筒的液面的位置，A和B，B和C刻度间均相差1mL，如果刻度A为4，量筒中液体的体积是____。     

高考命题中初等数学知识与高等数学思想的融合

运用高等数学思想不仅能够居高临下地去观察初等问题,确定解题思路,而且还有助于剖析某些问题的实质,揭示"为什么这样做"和"应该怎样做"等问题,寻求简捷的解题方法.新一轮高中课程改革以后,数学的教学更体现了高等数学思想与初等数学方法的融合,高考试题也有了更具体的高等数学知识背景.     

高考化学实验安全知识例谈及复习策略

2005年高考化学考试大纲在。能力和能力的品质”中对实验安全是这样要求的：“初步处理实验过程中的有关安全问题的能力”。高中化学课程标准中对学生的实验安全要求是这样界定的：“树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯”，“具有安全意识，能顺利地完成化学实验”。化学实验安全问题是高考常考知识点之一，常以分散或渗透的方式出现在高考化学试题中，     

STS知识在高考化学命题中的特点评析

化学源自于社会生活与生产,并随着社会生活、生产的需求而不断发展,同时为科技的迅猛发展与应用提供了坚实的理论依据,可以说化学在人类社会生活、生产、科技发展中体现了极强的实用性、创造性,这是其他学科无法比拟的。为了引导学生关注社会、生活、科技、凸显化学学科特点,因而近年来的社会、生活、科技方面的知识已成为化学命题的背景或信息材料,不仅考查了考生的基础知识与能力,还渗透着STS教育,下面以2008年高考题为例剖析其命题特点,以供大家参考。