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国栋 《佳木斯教育学院学报》2004,(1):91-92
在现代信息社会里,怎么在教学中把现代信息有机的结合起来,使之更好的提高教学质量。多媒体的出现,使我们本比较枯燥的教学课堂,变的生动。多媒体辅助教学对美术教学能发挥哪些作用,以及多媒体在教学中的运用,是我们要思考的,要研究的。 相似文献
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公共美术教育多媒体运用的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐明了公共美术教育面对科技发展的新浪潮,传统的公共美术教育与多媒体公共美术教育在实现美术教育的目的时是各具特色--多媒体公共美术教育以其资讯的丰富性、应用的灵活性和广泛有极大的发展潜力,而传统的美术教育则以起初性和逻辑性仍具有不可替代的作用.本文认为,在公共美术教育的改革中,传统美术教育借助多媒体教学手段,公共美术教育将会开辟一个全新的领域. 相似文献
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随着我国现代技术不断的发展与创新,其中多媒体技术也是快速发展,并且被广泛的应用到教育领域,现在已经是现代教育中不可缺少的教育媒介,通过多媒体的图像、声音与文字等手段来使学校教学进行创新与发展,并且提高了课堂的教学效率与激发学生的学习兴趣。同时,在幼儿美术教育中,多媒体技术也是必不可少的,通过多媒体的美术教学方式,不仅激发了小朋友学习美术的兴趣,还培养了孩子的想象力与创造力。以下这篇文章就以深度挖掘多媒体在幼儿园美术教育中的作用为基础,从而达到幼儿园美术教育对于培养小朋友全面形成自主学习与独立人格的教学目的。 相似文献
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马国强 《中国科教创新导刊》2009,(19):206-206
随着计算机和多媒体技术的不断进步和推广,美术教师的教案会更先进化,直观化的利用多媒体课件所完成,多媒体课件的表现力和创造力远比纸质教案丰富多彩。要想更好地发挥计算机辅助教学这一现代化的教学手段,其关键是要制作出符合美术教育教学要求的高质量的多媒体课件。利用多媒体辅助美术教学,将是美术教学发展的新阶段,如何设计制作美术教学多媒体课件,应用多媒体教学,则是在这个过渡阶段我们所要思考和亟待解决的问题之一。美术教育多媒体教学应严格遵循美术教学的原则:审美性原则、直观性原则、启发性原则、创造性原则;美术教育多媒体教学应用方法探讨:美术欣赏、情境创设、教学互动。 相似文献
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本文作者对亲身感受的中外少儿美术教育进行总结分析,着重从国外美术教育现状分析、中国传统美术教育存在的误区、美术教育正确导向等三个方面对少儿美术教育进行阐述。 相似文献
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近年来,随着电脑及多媒体的广泛运用,我国的教育事业走向了多媒体时代,为了更好地提升教学效率,多媒体教学成为当今教育教学必须掌握应用的一种很好的教学手段,它与以前广播,音像教育教学手段不同,更与传统的教育教学手段不同。多媒体教学具有得天独厚的优越性,在资讯收集方面,来源广,速度快;在应用上充分展现出了它的"灵活性";在教学效果的提高上作用很明显。中职公共美术教育课教学的对象不是美术专业学生,它 相似文献
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儿童美术教育被扭曲,儿童感受到什么、喜欢怎么表达、有什么情感等问题被忽略。美术教育研究的目的,是美术教育界共同关心的大事。一种文化环境的产生,一种心理取向的形成,带给儿童的影响虽说是无形的,但却是永远的。 相似文献
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美术教育与素质教育浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
臧福军 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):138-139
<正> 对于学校教育而言,科学文化知识的教育与素质教育是统一的整体,素质教育不能单列知识的传授之外而独立成为教育体系,素质本身也是知识、技能、能力、修养的整合。不能说学习了音乐、美术、体育,就等于进行了素质教育。素质教育是多维的,一个人的素质教育单靠学校教育是不全面的,素质教育只有全社会共同协调进行才能完成。作为教育工作者应多方面探索素质教育的可行之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
<正>美术课,在审美教育,性格形成,陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,形成良好校园氛围等方面有着不可忽视的作用。世界许多国家在教育界对美术教育也日益重视,但我国义务教育阶段美术教育受传统教育观念的影响,并没有得到重视和有效地开展,特别是在农村学校,这种状况更为严重。从目前的状况来看,反映出比较突出的问题是:领导注重升学率和传统观念的主课成绩;社会只看升学率和传统观念的主课成绩;学生重视升学率和传统观念的主课成绩,和由此造成的美术教师的师资不足及素质偏低。归根结底还是应试教育惹的祸。突出体现在以下几点: 相似文献
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美术教育与信息技术整合是信息技术和教学发展的必然趋势。多媒体辅助教学在美术教育中的应用,改变了传统的以教师为中心的教学模式,建构了一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型的双主体教学模式。恰当运用多媒体的资源与各种教学手段进行优势整合,充分发挥其作用,并符合教材体系,就能优化课堂教学,突破教学难点,解决教学重点,并有效提高教学效果,又能丰富学生的感性认识,开拓视野,激发兴趣,更重要的是促进学生素质的全面发展,从而更好地推进现代化教育和素质教育的长足发展。 相似文献
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普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现下列价值:陶冶审美情操,提高生活品质;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状态,促进身心健康;拓宽发展空间,助益人生规划.文章从德、智、体、美、劳等方面论述了高中美术教育的育人作用. 相似文献
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普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现下列价值:陶冶审美情操,提高生活品质;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状态,促进身心健康;拓宽发展空间,助益人生规划。文章从德、智、体、美、劳等方面论述了高中美术教育的育人作用。 相似文献