“围裙剧场”对幼儿园教师教研水平提升的探究

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,游戏即教学,教师应该将教学活动游戏化。我们花园幼儿园的特色是以语言为特色,结合《指南》教师在游戏化的语言教学活动中以全新的视角审视语言教学,探索有园本特色的游戏,形成园本化的课程模式。围裙剧场活动在《指南》与我园正在实施的江苏省省级课题《幼儿园语言教学活动有效推进的实践研究》双重背景下应运而生。围裙剧场是以围裙为载体,将道具与围裙合二为一,通过这种表演形式,     

一路行走 一路改变

<正>我园是一所乡镇中心幼儿园。在2014年下半年,省幼儿园课程游戏化建设项目启动,我园成为第一批省课程游戏化实施的项目园,自此,我们在领导支持、专家引领、姐妹园合力支持下开启课程游戏化之旅。一、教师理念在改变1.通过读书活动指导教师的实践幼儿园有选择地购买幼儿园游戏、幼儿园课程等相关书籍,开展教师读书工程。如《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《0-8岁儿童学习环境创设》《幼儿园领域教育精要—关键经验与活动     

葫芦资源在幼儿园乡土文化教育中的应用

我园地处城乡交界处,是一所乡镇园,周边丰富的乡土资源是我园宝贵的自然财富。作者根据《纲要》,尝试将"葫芦资源"融入幼儿园教学实践中,并从园所外部环境创设、班级区域活动、体育户外游戏、幼儿园主题课程四个方面,阐述葫芦资源在幼儿园乡土文化教育中的应用,以彰显幼儿园独特的办园特色。     

让家长参与到美工区游戏中来

多年来我园打造＂尚美＂教育,艺术是我园办园特色之一。游戏是幼儿的天性,也是幼儿学习的主要方式。幼儿是天生的艺术家,艺术是幼儿的游戏。由此我园将艺术和游戏结合起来,开展了＂十三五＂课题《幼儿园美工区活动的设计与实施研究》。课题研究的终极目标是园所发展、教师发展、幼儿发展。     

浙江省杭州市富阳区里山镇中心幼儿园 健康成长 快乐发展

杭州市富阳区里山镇中心幼儿园创建于2004年,2010年政府回购变公办,是一所以"快乐游戏"为特色的农村微型幼儿园。幼儿园秉承"健康成长快乐发展"的办园理念,因地制宜地开展幼儿户外混龄自主游戏实践活动。通过活动,孩子习得了丰富的游戏经验和较高的游戏技能,同时也锻炼了一支指导孩子游戏活动的高素质师资队伍。幼儿园构建了"快乐游戏"园本课程.     

树立科学课程观 扎实有效开展园本课程建设

<正>随着幼儿园课改的不断深入,在《幼儿园工作新规程》的指导下,在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的引领下,幼儿园的教学理念有了重大变化。幼儿学习是"玩中学、做中学和生活中学",课程多以整合式主题活动为主要结构,结合游戏、区域、学科等形式开展,而且要求课程游戏化,将游戏精神渗透到幼儿园的教育教学中。如何将彼此先进的教育理念合理地、科学地渗透,如何开展本土化、园本化的幼儿园课程是幼儿园课     

打造品牌 追求卓越 石家庄市桥东区第三幼儿园

正桥东区第三幼儿园始建于1989年,隶属石家庄市桥东区教育局,位于建胜路平安小区。幼儿园占地面积3312平方米,建筑面积1655平方米,现有教职工52人,教学班11个,幼儿400余名。园内环境清新优美,富有童趣,设施设备一流,办园条件、办园水平、办园品质均迈上了新台阶,已发展成为石家庄市有一定影响力的特色品牌幼儿园。在上级领导的关心支持下,幼儿园认真遵循《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,始终坚持"尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个     

幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合

游戏是幼儿每日的基本活动形式,幼儿园的课程与游戏是密不可分的.《幼儿园教育指导纲要(试行)》更是明确规定:幼儿园必须“以游戏为基本活动”.这就确定了游戏在幼儿园教育活动中的主导地位,为我园依托家乡资源开展的“长江文化”特色教学这一课题的研究提供了重要依据.     

生活化的园本角色游戏开展

<正>《纲要》《指南》中提出:幼儿园要"以游戏为基本活动",这是我国学前教育改革中的一个重要命题。而角色游戏更是幼儿期典型的游戏,是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是童心嬉戏的世界。在角色游戏活动中,幼儿通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,其心理过程、个性品质以及社会性等方面都能够得到更快地发展。《指南》还提出"要珍视幼儿生活和游戏的独特价值"。我园遵循"以幼儿发展为本"的学前教育课程理念,以"悦性教育"办园思想     

本栏约稿

游戏是幼儿的主要学习方式,游戏也是幼儿园的基本活动。幼儿园在园本课程建设中应当突出游戏的重要位置,体现以游戏为导向的课程建设能力。游戏化的幼儿园课程,可以有效纠正"小学化"倾向,能够提高幼儿园保教质量,促进幼儿教师专业成长。为了帮助幼教工作者深刻理解游戏在幼儿园课程建设中的重要性,本刊即日起开辟"幼儿园课程游戏化建设"专栏。欢迎大家围绕以游戏为特色的园     

依托乡土资源 让乡土文化涵养幼儿心灵

《幼儿园教育指导纲要》的总则中明确指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"由此可以看出,《纲要》强调应从地方入手,因地制宜,充分利用本土的社会资源,促进幼儿园的特色发展。我园乡土资源丰富,为此,我们充分利用这一得天独厚的地理优势,充分挖掘可利用的乡土资源,将其引入到幼儿园游戏活动中,办出了特色,促进了我园特色化的发展。     

浅议如何防止幼儿园“小学化”、实施科学保教

正幼儿教育是终身教育的奠基阶段,必须规范办园,科学保教,才能促进幼儿全面健康的发展。而现阶段受各方面因素的影响幼儿园教育"小学化"倾向严重,严重危害了幼儿的身心发展,为以后的学习生活留下了隐患。本文就如何防止"小学化"现象提出一些策略,以供探讨。一、幼儿园树立正确的办园理念幼儿园要自觉遵循《幼儿园工作规程》,切实贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,坚持素质教育、终身教育的办园方向,使幼儿教育脱离庸俗化和功利     

幼儿园游戏课程化实现途径分析

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"。游戏不仅是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园教育阶段最常采用的教学方式,游戏化教学有利于增强幼儿的学习参与度,促进教学效果和教学效率的提高。教育者应积极推动幼儿园游戏课程化发展,为幼儿设置符合认知特点的游戏活动,提高教学质量,促使幼儿获得良好的学习体验。     

谈谈如何利用空军资源开展幼儿园体育活动

我园作为驻闽空军部队下属的一个机构,在办园的体制和园所的文化建设等方面深受空军部队的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"为此,我们充分挖掘空军部队的物质资源、人力资源和文化资源,结合幼儿的兴趣点和年龄特点,开展幼儿园体育活动的课题研究。实践研究中,我们遵循适宜性、安全性、兴趣性的原则,从创设开放性的户外体育环境和军人家长助教体育游戏活动两方面阐述我园开展体育活动的策略,从而达到我园开展课题研究的最终目的:一、弘扬空军精神,培养幼儿的品质,增进幼儿的身心健康。二、利用空军资源,拓展幼儿园体育活动内容,增强幼儿体质。三、建构特色课程,彰显幼儿园的办园特色。     

常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园

<正>让每个孩子尽情享受游戏时光著名的教育学家陈鹤琴先生说:"游戏是孩子的生命。"幼儿的学习主要是在生活和游戏中进行,丰富的生活和游戏是孩子最好的课堂。《3⁶岁儿童学习与指南》、《幼儿园指导纲要》中对幼儿游戏的重要性都有了更明确的阐述。古运河畔的常州,是个有着悠久历史的文化古城,常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园以"让每个孩子进行享受游戏时光"为幼儿园办园理念,以"乡土游戏"为园所研究的重点,通过研究,营     

浸润生活 创美生活

常州市邹区中心幼儿园是邹区镇人民政府投资的公办中心幼儿园,幼儿园共有46个教学班,近1600名幼儿,2007年被确定为江苏省优质幼儿园。幼儿园始终坚持"教育就是为了生活的传承和创造"的办园理念,积淀校园文化,以《3-6岁儿童学习与发展指南》要求为基础,结合幼儿园周围环境及本地特色,充分利用家长资源,建立了"乐生活教育"特色园本课程。幼儿园携手家长,让幼儿在游戏中浸润生活、体验生活、学会生活、创造生活、快乐生活。幼儿园在开展"乐生活教育"特色园本课程中,凸显教育源于生活的办学特色,让幼儿园赢得了社会各界的一致好评。     

幼儿园自主游戏的实践与探讨

《幼儿园工作规程》中明确指出,游戏作为幼儿的基本活动,是幼儿的主要学习方式.然而,以往的幼儿园游戏活动更多的是以教师的意志为转移,幼儿完全按照教师精心设计的内容进行活动,以游戏的形式达成教师所预设的教学目标.在这过程中,幼儿像是在完成某项任务,而不是在游戏.为了改变这种现象,我园开展了"幼儿园自主游戏"的课题研究.     

深化游戏课题研究 践行课程领导策略

游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿园的结构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,作为课程,蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。我园在课程领导中不断思索,寻求幼儿园发展特色,实施促进幼儿园科学保教的策略。我们立足于幼儿、立足于教师,从实际出发,从结构游戏课程研究开始,去思索幼儿的游戏、学习与发展问题,深入研究幼儿园结构游戏的组织与指导,践行课程领导策略。从游戏课题这一研究视角进行引领,运用《指南》指导思想进一步优化结构游戏的研究方向,提升办园保教水平。主要从建构结构游戏课题的愿景和目标,建立课题实践的组织机构,引领教师专业发展,课题研究卓有成效等维度,且思且行,浅谈践行结构游戏课题关注的视角。     

土主乡重视幼儿教育

四川省宣汉县土主乡的党政领导,在学习了《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程(试行)》后,加强了对幼教工作的领导,纠正了过去幼儿教育“一年化”的错误做法,改变单一的课堂学习形式,教育活动以游戏为主;进一步提高了幼儿教师的待遇,改善了办园条件,加强了幼儿园的管理。     

广东省出台幼儿园一日活动指引

为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,进一步规范广东省幼儿园办园行为,全面提高保教质量,促进幼儿身心健康成长,防止和纠正"小学化"现象,根据广东省幼儿园教育现状和发展需要,广东省教育厅于2015年12月制定了《广东省幼儿园一日活动指引》(以下简