让孩子在阅读中健康成长——谈家庭中的早期阅读教育

培养孩子读书的兴趣是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育成功的重要标志之一那么，在早期阅读教育中，作为父母，到底应该怎样做呢?     

社会发展的基石是家庭——新加坡人体会的家庭理念

家庭的教化功能:“第一课堂”新加坡人十分重视家庭的教化作用,并视家庭为人生的第一课堂。吴作栋指出:“我们通过家庭来传播价值观、培育年轻人、建立自信以及相互支持。学校可以传授道德观、儒家思想或宗教教育,但是,学校的教师不替代父母或祖父母来作为孩子最重要的模范。”新加坡内阁资政李光耀认为,家庭的熏陶“对一个人童年的成长过程,具有潜移默化的影响。在你成长的过程中,这些日以继夜灌输进你脑海中的价值观就会慢慢萌芽。”为了加强家庭的教化功能,李光耀曾号召新加坡华人恢复家庭或家族成员之间的“正确的称呼”。在华人社会中,…     

对家庭早期阅读教育现状的调查

为了解家庭早期阅读教育的现状,我们对南京市第一幼儿园、江苏省省级机关幼儿园、浙江舟山市八一警备区幼儿园、深圳华侨城幼儿园中幼儿的家长随机抽取340名进行了问卷调查(回收有效问卷314份),问卷由     

“中国家庭教育知识传播激励计划”全力实施

由教育部基础教育一司指导,中国教育学会主办,中国教育学会家庭教育专业委员会、卓越未来教育集团爱的教育研究院承办的"中国家庭教育知识传播激励计划"正全力实施。8月10日,活动组委会在北京举行媒体见面会,向中央电视台、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等10     

我的新教育之梦 阅读之难——教师专业阅读漫谈

新教育实验“毛虫与蝴蝶”——儿童阶段阅读研究，有一个非常明确的目标，“为每一位儿童寻找到此时此刻最适合他的书”。在接下来做的教师专业化发展项目（以日常教育教学为核心的专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体，俗称“三专”项目）中，专业阅读的目标也是“为每一位教师寻找此时此刻最适合他的书”。     

怎样看待孩子的电子阅读

合肥家长叶晓通来信说：“7岁的女儿拥有多盘教育软件，看她背唐诗、做数学题，学得很积极，很高兴。但报上说这种电子阅读不仅伤害视力，还会造成孩子社交障碍及情绪发展不良。电子阅读是信息时代的新生事物，我想听听先走一步的家长有什么经验之谈。”本期，我们和浙江大学的     

运用《二十四孝》开展家庭孝道教育的思考

文章对如何运用《二十四孝》在家庭中开展孝道教育进行了探讨。强调要正面学习《二十四孝》内容,全面把握《二十四孝》基本涵义,正确运用《二十四孝》开展家庭孝实践。     

罗素《教育与美好生活》一书所阐述的家庭教育观

罗素的《教育与美好生活》包含了大量的家庭教育思想和及早施教的教育原则,已被当今社会所认同并实施。他的“爱与同情”的教育方法对中国父母也有很大的借鉴意义。而在家庭教育的内容方面,罗素不仅重视品行教育和智力教育,更强调在家庭中施行性教育的重要性。     

家庭早期阅读教育的误区分析

在新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中,首次提出早期阅读教育观念。早期阅读教育受到幼儿园越来越广泛重视的同时,也受到了广大家长的日益关注,早期阅读教育也在越来越多的家庭中得以开展,但在其中存在着许多误区。最近我们对106名学前儿童家长进行了有关早期阅读教育的问卷调查,通过对调查的分析,我们发现在家庭早期阅读教育中主要存在着以下误区。     

农村学校与家庭协调教育的现状及对策

在教育下一代的系统工程中,学校教育、家庭教育都具有重要的作用,二者各有特点.我们必须以大教育的观点,使二者之间互相联系、互相配合,这样才能发挥教育的整体作用.笔者对几所小学的学校和家庭协调教育进行了专题调查,现就此谈几点粗浅的看法.     

在“教育阅读”中完美“教育人生”

我2001年大学毕业后,进入中学担任专职心理教师。在2007年以前,我主要阅读《中小学心理健康教育》《心理与健康》等心理专业类的刊物。从2007年开始,我阅读《教师博览》《人民教育》等综合教育类的刊物。从2008年开始,我阅读教育类的著作。可见,在专业阅读的道路上,我经历了学科专业类刊物、综合教育类刊物、教育著作这样的三部曲。当然,后面的阅读是包括前面的,如我在阅读教育著作的同时,还阅读着综合教育类刊物和学科专业类刊物。在我的专业阅读上,有一本书,点亮了我阅读路上的心灯,让我进入了专业阅读的快车道。这本书就是闫学老师的《教育阅读的爱与怕》。     

专业阅读:教师专业发展的基石

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育. 新教育实验把阅读作为最重要的基础活动.在实验中我们发现,阅读的关键人物是教师.因为没有教师对于阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情;没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园.     

浅析家庭亲子阅读的现状及对策

随着学前教学的不断改革,对小学生阅读教学提出了更高的要求。家长的教育理念与教育方式对小学生阅读能力的提升起着非常重要的启蒙作用。本文主要通过对现代家庭亲子阅读存在的问题进行了分析,结合案例,指出了现代小学生家庭亲子阅读的现状及存在的问题,提出了可行性的解决策略,以提高小学生的阅读效果和阅读兴趣。     

彰显特色 塑造品牌——《阅读》办刊实践与思考

创办仅5年的一本面向少儿的教辅类杂志就跻身国家新闻出版总署向全面推荐的优秀少儿报刊行列,真是难能可贵。全国仅杂志就近万种,报纸两千多种,面向少年儿童的教报刊不下数千种,从中只选出115种向全国少年儿童推荐,入选条件之“苛刻”就可想而知了。仅是“幼儿之龄”的《阅读》何以能脱颖而出的呢,《阅读》的杂刊路径能否复制？这是业内人士非常关心的问题。本期本刊特地约请了《阅读》杂志副主编谢玲就同行关心的问题撰文,以释大家心中的疑问,同时也希望《阅读》的办刊经验能得以发扬光大。     

《延安教育研究》座谈会在京召开

中国教育学会中语会学术委员会与河南文心出版社于2004年4月24日在北京联合召开了《延安教育研究》座谈会。与会的代表有延安时期从事教育工作的老教育家;有当代著名的教育工作者、学术界著名人士、新闻媒体代表以及曾在延安就读被培养成为国家各级领导干部和各类优秀人才的代表共20余人。《延安教育研究》一书的执行主编欧阳代娜和责任编辑吴望平分别作了主题报告,中国教育学会及中语会的负责人,文心出版社负责人和其他有关人士致辞或讲话。会上大家以深厚的革命激情,回顾了60多年前那段令人难忘的峥嵘岁月,赞美了中国共产党人在抗日战争时…     

用科学的理念指导早期阅读教育——“全国幼儿园早期阅读研讨班”综述

为了准确地理解和贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》有关前阅读的精神，掌握先进的理念，科学地开展早期阅读教育，２００２年７月６—９日，中国学前教育研究会在南京举办，“全国幼儿园早期阅读研讨班”。本次研讨班由《早期教育》编辑部和南京师范大学儿童语言中心及南京师范大学出版社承办。来自全国２０多个省、市的３００多名代表参加了研讨：     

幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题

近两年来,早期阅读教育已经成为我国学前教育领域的一个热门话题。人们认识到早期阅读对儿童终身学习和发展具有特别的价值,认识到早期阅读教育已成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。那么,在中国文化背景下,幼儿园早期阅读教育应当如何开展？我们开展了有关幼儿园早期阅读教育的实践研究,对目标、内容和组织策略等有了一些新的认识,在此与幼教界同行分享。     

家庭扫盲教育的内涵、作用和理念

文盲现象是整个国际社会所面临的共同问题，学者们对扫膏问题提出了各种对策。然而以往的扫盲教育其重心放在学校和其他教育机构上，本文以家族扫盲教育为核心，论述了家庭扫盲教育的内涵、对社会发展的作用及其理念等，为扫盲教育提供了新的视角。     

现代教育彰显家庭的责任、权利与义务——第七届（2005）海峡两岸家庭教育学术研讨会综述

伴随着北国梨花般飘飘洒洒的瑞雪，一次家庭教育研究领域的盛会——“第七届(2005)海峡两岸家庭教育学术研讨会”于1月17日-18日在长春市东北师范大学隆重召开。本次研讨会由东北师范大学与国家基础教育实验中心主办，中国教育学会家庭教育专业委员会与东北师范大学教育科学学院承办。以“21世纪的教育：家庭的责任、权利与义务”为主题，两岸四地的学者进行了广泛而深入地探讨。来自祖国大陆和台湾、香港、