英语课堂的延伸

一、构建大英语教学框架为了促进学生素质的和谐发展,培养学生的实际应用英语能力和创新能力,发展学生的情感、意志和个性,改革课堂教学结构,笔者构建了“三个课堂”新的体系,使三个课堂互相沟通,形成大英语教育的整体框架。1.改革小课堂(教室课堂)。让小课堂成为创新教育的主要场地。笔者探索了若干具体的可操作的课堂教学形式,如开放性阅读课、重点突破式阅读课、发现式阅读课、表演式阅读课、互动性口语交际课、活动作文课、配画作文课等。2.拓展中课堂(校内课堂)。中课堂以开展校园英语实践活动为主,活动力求制度化、经常化。(1)可开展…     

谈习本理念下的小学英语课堂教学结构

本文以一节深圳版小学英语六年级的阅读课为例,对比了传统的教学模式与深圳市罗湖区进行的课堂教学改革试验"习本课堂"小学英语学科的课堂结构、单课时各教学环节的教学时间分配以及课堂教学效果,并提出了该课堂教学结构改革同时存在的困惑。     

新课改下高中英语课堂教学模式研究

<正>自全面实施高中新课程改革以来,一线教师在工作实践中努力优化课堂教学结构,改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,在实现课堂教学效果最优化方面,取得了一定的成绩。下面我从上好阅读课和听说课、讲评课三方面,谈一谈新课改下的高中英语课堂教学模式。一、阅读课阅读课教学是高中英语教学的关键环节,旨在培养阅读策略、语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。课堂上的阅读教学要实现学生自主探究、自主体验,切不可以讲代读,坚决摒弃通过大量翻译或朗读实现理解     

新课程背景下高中语文有效课堂教学模式的研究

新课程背景下建立高效语文课堂教学模式,这是新课程改革的迫切要求.文章先简单介绍新课程背景下开展高中语文高效课堂教学模式研究的意义,然后从阅读课教学模式和作文课教学模式两个方面,对高中语文课堂教学模式建立进行深度分析,重点强调阅读课教学模式建立的措施和方法.     

小学阅读课堂教学结构优化探微

优化小学阅读课堂教学结构,是指阅读课诸要素的最优排列组合和各环节的最佳联系,它能反映那种效果好而耗能少的阅读课教学过程及其组织情况。优化是相对的,我们不能孤立地说哪些课堂结构最优,只有把它放到整个阅读教学系统中去考察,当某些结构能把课堂教学要素有机和谐地组织起来,能最大限度地提高课堂教学效率时,我们才可能说这样的课堂结构是     

课堂教学量化评价初探

2009年以来,我校开展了以课堂教学改革为重点的整体改革。学案导学、精讲点拨、分组学习等举措,从根本上改变了教师一味灌输、学生被动接受、"插秧式"座次排列的传统的编班授课制,教学方式由"满堂灌"转变为"精讲、点拨",学习方式由被动接受转变为自主参与。在这种课堂结构的框架之下,小组合作学习的重要性凸显出来。我们在指导学生提高小     

例谈高中英语阅读课教学活动设计的基本原则

课堂教学活动的设计是实现英语阅读课课堂教学目标的基本途径。本文通过多个阅读课课堂活动设计案例来说明阅读课教学活动设计中应体现多样性、可行性、拓展性等基本原则。     

如何进行有效的英语阅读课课堂提问

一直以来阅读理解都是英语教学之中的重要组成部分,对于英语的阅读能力不仅仅影响着学生的升学前途,同时也是学生在日后的学习工作中所必备的一项重要技能.然而,当下的大学英语教育投入虽多,收获却少,某著名学者曾指出:目前的大学英语教学,根本不能提高学生的英语阅读能力.阅读课的课堂教学中有效的课堂提问是大学英语阅读课课堂教学效率的一个关键,要提高英语教学的质量,就必须在英语阅读课中提高课堂提问的效率.文章主要是针对如何提升大学英语阅读课课堂提问的效率这一问题提出自己的一些看法.     

小学阅读讲练型课堂结构谈

课堂结构类型是指在课堂教学中,按教学目的、任务和教材、学生的特点,采用的不同的合理的结构类型。小学阅读课占的比重最大,课堂结构的类型较多,而其中的以讲练型最为基本和常用。师范生必须掌握这种课型结构,并把这看作必备的课堂教学能力之一。     

初中数学五步式课堂教学结构的探讨

<正>新课程改革背景下,许多教师对课堂教学结构方面的研究做了很多尝试,比如魏书生的"三段六步教学法"、洋思中学的"先学后教、当堂训练"等.笔者任教初中数学几年来,根据自身教学实践尝试了新的课堂教学结构——五步式课堂教学结构.一、五步式课堂教学结构的设计五步式课堂教学结构,即将课堂分为五步展开,第一步是对数学概念、定理的形成过程进行探究;第二步是以数学概念、定理、性质为基础提高学生对数学知识     

对新课程改革下课堂教学的思考

课堂教学是新课程改革的重要阵地,课堂教学是否富有生机,直接关系着教学的成败.而课堂教学改革的重点就在于充分发挥学生的主体作用、实现教师角色的转变以及倡导一种新的课堂模式——“生命课堂”.     

论“研究性课堂”的架构与创建——兼论人文学科研究生课堂教学的合理结构

分析了讲授主导式和读书讨论式两种主流研究生课堂教学模式的结构及其问题,指出研究生课堂教学的三大使命是帮助研究生完成知识入门、研究入门和精神入门,这些使命的实现需要研究性课堂的支撑.研究性课堂的构成元素是研究生、导师、制度和氛围,"五步式"教学是研究性课堂的理想结构.提升研究性课堂质量的三个关键是:教师工作重点的科学定位、教学改革方向的准确定向和教学环节间转换点的机智把握.     

浅谈高职英语阅读课中学生自主学习能力的培养

英语阅读课是英语专业培养学生阅读能力和阅读技巧的一门必修基础课程。阅读能力的提高并非一朝一夕,仅靠每周短短的两小节的课堂教学很难达到目的,因此,培养学生课堂自主学习能力、教会他们课外自主阅读书籍的能力,充分利用业余时间大量阅读、广泛阅读至关重要。对英语阅读课学生自主学习能力的培养提出以下建议：课堂互动培养学生自主学习的意识;课外指导培养学生自主阅读的习惯。     

探求新的课堂教学结构——全国小学语文教学研究会第二届年会侧记

中国教育学会小学语文教学研究会第二届年会于七月下旬在太原召开。它的中心课题是研究如何提高小学阅读教学质量。与会代表广泛交流了大连会议以来改革阅读教学的经验,从理论与实践的结合上探讨了阅读教学的规律,特别是认真研究了改革阅读教学课堂结构问题。会议认为,当前阅读课课堂教学的主要问题是:教师讲得多,学生读书、想书、动     

浅谈英语阅读教学过程中问题的设置

课堂提问是英语阅读课上最常用的方法之一,是课堂教学的一个重要组成部分,是教学法的重要研究对象.英语阅读教学课堂提问除了注意问题设置的类型、角度、原则几个方面之外,还要根据学生的认知特点,注意依据教学过程的不同阶段科学合理地设置出质量高且针对性强的问题,从而有效地提高英语阅读课教学效果.     

挖掘教材，巧设活动，在英语阅读课中培养学生的创新思维

摘要：新的课程改革倡导“课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力”，本文对如何在高中英语阅读课的课堂活动中培养学生的创新思维能力等问题进行了探讨。     

初中语文阅读教学课之我见

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。笔者认为新课程改革理念下的阅读课教学有以下几个问题特别值得关注,现提出来供大家参考,欢迎批评指正或补充。     

基于论证式教学模式的高中生物教学策略全文替换

文章以人教版高中生物教材必修一第三章第一节《细胞膜的结构和功能》为例，以课堂教学为立足点，阐述基于论证式教学模式的高中生物教学策略：创设情境，提出问题；获得资料，展开论证；课堂归纳，总结评价.借此为其他生物教师提供论证式教学经验，携手推动生物课堂教学改革，增强生物课堂教学效果.     

以“问”促思研，以“问”求效益——高校《外国文学》课堂教学改革思考

“问题式”课堂教学,即任课教师根据课程教学的重点与难点有意识地设置思考“问题”,围绕思考“问题”展开教学的全过程,其突出的特点就是将启发式研讨式方法引进课堂教学。“问题式”课堂教学,是改变高校教学课堂不和谐现状的一种有效方式。文章以外国文学课程课堂教学为例,探讨高校课堂教学改革问题。     

让“和谐”春风吹进高中物理课堂

长期以来,学生在课堂上缺乏创造发展的空间,缺乏一种和谐发展的学习氛围.伴随新课程改革的推进,构建高中物理和谐高效课堂,以"自主、合作、探究"为重点的课堂教学形态再次成为课堂教学改革的热点.下面谈一些个人的想法.