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超大型储液罐流固耦合振动分析 总被引:1,自引:1,他引:0
针对某超大型储液罐进行了流固耦合振动分析。首先应用ANSYS建立了储液罐-液体的流固耦合振动模型,求得了前20阶振动模态;接着分析了液面波动和储液量对耦合固有频率的影响,并取了一个高罐模型进行了高、低罐的模态分析对比;最后对"象足凸鼓"现象进行了探讨,解释了造成"象足凸鼓"现象的原因。 相似文献
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综合考虑罐-土之间的摩擦.采用接触单元模拟罐底板-基础间的相互作用。采用两种基础间的平均沉降量差作为边界条件,取代工程上难以准确计算或测量的基础基床系数或弹性模量,建立大型储液罐有限元计算模型,得到了罐底板大角焊缝区域的峰值应力计算值,并与应力实测值进行比较。结果表明,基于沉降量差的有限元计算方法的应力计算结果与应力实测结果相吻合,可以准确计算大型储液罐的底板应力。还可以通过基础沉降量实时监测。预测在用大型储液罐的剩余使用寿命。 相似文献
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装好酒精(约250ml),盖紧贮液罐上的盖子,将喷灯倒置。这时贮液罐中的酒精通过灯芯的毛细作用就会流至喷孔而流出灯外。如果没有酒精流出,则说明喷孔堵塞,须用通针畅通喷孔。 相似文献
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本文针对一种研磨抛光机进行供液系统的设计与研究。通过给回流抛光液提供动力,使抛光液在回流到抛光液容器中把抛光液中的沉淀物搅拌起来,达到回流抛光液自搅拌的效果。并通过可调压无阀门缓冲装置把抛光液经过一次冲刷缓冲,实现抛光液的在缓冲筒内搅拌并通过简单调节进行供液速度调控。通过本供液系统的设计可提高抛光液混合的均匀性,对抛光质量与效率起到一定的作用。 相似文献
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不同矿井的提升系统,托罐装置的实现存在着差异,针对兴隆庄矿主井特点,设计了托罐装置并进行了托力的计算和主要部件强度校核。 相似文献
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精确易控移液、滴液管的创新设计 总被引:1,自引:0,他引:1
赵强山 《南阳师范学院学报》2003,2(9):116-117
利用物理中螺旋测微原理,对实验装置移液、滴液管进行创新设计,使该装置在实验中更快、更准、更方便。本着重介绍了该创新设计的创新思路、创新点、结构和使用方法,提出了有关建议和改进设想。 相似文献
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一、揭示课题教师出示一个装有人民币的储钱罐,摇一摇问:“这是什么?”生:储钱罐。师:对,这是我们班苏阳同学的储钱罐。他把爸爸妈妈给的零用钱都存在里面,不乱花一分钱。我们要向苏阳同学学习,养成不乱花钱的好习惯。从储钱罐中倒出钱,出示给学生看,并说明:这... 相似文献
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于瑞华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(5):141-142
目前我国煤矿及非煤矿山立井提升使用的罐道形式主要有刚性罐道(组合钢罐道、钢轨罐道、木罐道)和柔性罐道.刚性罐道主要包括钢轨罐道、木罐道和方钢罐道,这种罐道存在材料消耗量大,建设时间长,维护费用高等缺点.柔性罐道是以罐道绳作为提升容器的导向装置,相对于刚性罐道,其结构简单,高速运行平稳可靠,节省钢材,便于安装,减轻安装工人的劳动强度,减少井筒作业,改善工作环境,便于井壁通风阻力,故障点少,提升安全可靠,磨损小,使用寿命长,便于维护,降低维护费用.延伸时便于安装,缩短停产时间,因此在立井提升中被大量的应用,但现有罐道绳拉紧装置存在张紧力不能随时调整,需调节时,必须人工进行大量的辅助作业才能完成,增加了劳动时间与劳动强度.因此设计一种可连续拉紧式的罐道绳拉紧装置,对矿山的安全生产和高产高效尤为重要. 相似文献
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本文从科学探究的视角出发,分析了IYPT的探究流程,并以"罐中罐冰箱"为例进行具体分析和探究,从而得到对高中物理探究式教学的启示,并对此提出了三点建议。 相似文献
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本对《制冷工艺设计》和《制冷装置设计》两本教材中液泵流量的计算公式提出质疑,并以单级制冷压缩循环系统为例做了进一步的分析。结果表明:《制冷工艺设计》中的公式使用不严密:《制冷装置设计》中的公式使用不合理。最后,建议使用本推导出的公式,即丈中公式^O-vp=n[(^O-j3.6)r]v,以使计算更加精确。 相似文献
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高中化学第二册(甲种本)所安排的H_2O_2分解的实验,反应是在试管中进行,直观面太小,我改进了该实验,使操作方便,现象明显,增添很大的趣味性。一、装置图二、操作步骤和现象 1、在分液漏斗里加入50毫升10%H_2O_2溶液,在平底烧瓶里装入200毫升水(水中加少量红墨水)。按上图把装置连接好。由分液漏斗向广口瓶里 相似文献
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1 装置 1.1 有一次性的输液器上端的摩非氏管自制一个微型储液器,如图1所示,来代替棉花团.微型储液器的制作方法是:a、将一次性输液器上的摩非氏管下端的塑料软管剪断;b、把摩非氏管上端的针头烫封;c、用打孔器在摩非氏管的中部打一个直径为0.8~1cm的小孔;d、在摩非氏管的下端套一个一端封闭的塑料帽. 相似文献
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本单元内容包括分数加、减法和分数、小数混合运算。教材分四节安排:同分母分数加、减法,异分母分数加、减法,分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算。与通用教材比较,新教材在内容编排上有两大改进。一是把带分数加、减法按同分母和异分母分别编入前两节,不再独立分节,这样不仅突出了分数加、减法的法则,而且分散了难点;二是把通用教材中的分数、小数加减混合运算,分编成分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算两节,并把分数和小数的互化移并入本单元第四节。这样编排,有助于分阶段重 相似文献