练一练

１．在下面的横线上写一个句子，使之与前面的文字构成排比句。（若能多写一个句子，另加分） 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨； 加分句： ──摘自《福建省福州市１９９９年初中毕业会考、高级中等学校升学考试语文试题》 ２．在经济活动中，文书、票据上的数据不仅要小写，而且还要大写。某商品定价为４６８０．５０元，请把这个定价大写出来。 定价： ──摘自《陕西省西安市１９９９年初中毕业暨高中、职中招生考试语文试题》 ３．课外阅读 《水浒》是我国四大古典名著之一。书中着意刻画了梁山泊一百零八位好汉，他们…     

校刊采珠

校园的人/是祖国技艺精湛的化妆师/经过一番高明的描书抹笔后/一种出水芙蓉的书香美/总会令校园的同龄人望之心动/于是校园的歌/唱得甜润潇洒醉人———罗丹丹（摘自广东省廉江市第三中学春蕾文学社《春蕾》）人一生，不过是寻找爱和学习爱的过程，一个拥有爱的心灵的人，他整个生命里程中的一切行为，都是对爱的诠释和表扬。———李鑫（摘自陕西省西安市户县第四中学校刊《沧浪文学》）我从不蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿望，我的眼里有着普通人的悲欢。———张雅琼（摘自上海市松江区九峰实验学校校刊《落英…     

稿林折枝

这是一个寒冬，窗外飘着雪花，到处是白茫茫的，整个世界显露出一种纯净的美丽，还有蕴藏着的春天的激情。———摘自浙江桐乡市高级中学董晓敏的《友情在冰雪中渐浓》有时候，寂寞就像空中楼阁，让人感觉心里空落落的；有时候，寂寞也孕育了希望，让人在思索中独自领悟人生。———摘自湖南新宁县麦江职中王娟的《日记一则》一个人如果只知道一味去模仿别人，那他的一生无疑是非常可悲的，因为他在模仿中消耗了生命，却从来没有活出自己的风采。学会做自己吧，每个人都可以是一道独特的风景。———摘自山东东明县实验中学孔令昌的《做自己…     

如何以人为本？—学习李政道博士的育人观点

如何实现以人为本?李政道博士在《物理的挑战》（《科技日报》2001年10月31日、11月1日）一文中，以自己与导师间的交往经历，谈了以人为本即“人跟人”地培养人的问题。我认为，李政道博士的育人观点可以归结为三个“很重要”。“人跟人”很重要李政道博士很看重“人跟人”的作用，即良好师生关系的意义。他指出了当前学校普遍存在的过于依赖工具的不良倾向。他说，“不能只依靠课堂教育，不能只依靠高科技的教育工具”，“你的仪器很新，信息都有了，一点就点出来了，可理解它有个过程，这个过程就是怎么样培养（人）”。怎么样培养呢？就…     

“猹”是什么动物

有一次，女儿读鲁迅先生的小说《故乡》时，问我小说中所说的那种喜欢偷吃西瓜的猹是什么动物，我无法回答，因为我也不清楚。事后查了有关资料，才有了答案。《现代汉语词典》“猹”（音茶）字条这样讲：“野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说《故乡》）。”《辞海》的解释是：“獾类的野兽。”鲁迅在１９２９年５月４日致舒新城的信中说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音生造出来的，读如‘查’。但我自己也不知道究竟是怎样的动物，因为这乃是闰土所说，别人不知其详。现在想起来，也许是獾罢。”鲁迅先生一向治文严谨，为什么会生造出…     

校刊采珠

森林，是一片葱翠的海，绿，是它的浪。—邱丽霞——（摘自湖南省鼎城一中浅草文学社《浅草》）这就是初一生活，静谧的夜空挂着一颗颗亮星星，这就是我们初一的“乐天派”。—郗慧——（摘自江苏省邳州市红旗中学水杉文学社《水杉文学报》）书更教我悟出人生的真谛。—王闾玮——（摘自浙江省奉化中学锦溪书院初中部校刊《锦溪源》）浪，最大也在船底下；山，最高也在人脚下。—陈晨——（摘自湖南省新邵县大坪学校晨望文学社《晨望文学》）文学社员们，请把滚烫的宣言高高升作猎猎风帆，勃勃雄心化作在宏阔的蓝天下搏击风云的行动吧！—徐…     

校刊采珠

我梦想飞向那昔日充盈绿色的地方，我要竭力为孤独的大地播撒绿的种子，让山川变绿，让河水变清。我的双翼被梦想渲成一片绿色。——陈建中（摘自福建省三明市建宁第一中学星火文学社社刊《星火》）往不是体现在他一帆风顺的时候，高三的乐趣，隐藏在书海、题海中，且每次都以崭新的面目让你去挑战，以全面的知识体系让你去开动自己的大脑。——张招娘（摘自福建省永定县抚市中学抚苗文学社《抚苗》）高二，不再轻率，不再稚气，不再贪玩，不再自负，因为我们懂得了：美好的明天不仅仅需要梦，更需要努力与争取。——廖蓉（摘自湖北省监利县…     

快快参加“倾心一句”大赛

“嘘———”悄悄话。哎，平时同学们都有许多悄悄话想找人说一说。好了，现在就有一个机会，请把你最想说的一句心里话掏出来吧。不管对谁说，说什么，只要是心里话就行。说了不白说，这次大赛不收费，而且按参赛同学的１０％奖给奖品，漂漂亮亮的，可精美了。除了奖品，那些特别有味道的心里话我们还将陆续在《小学生创新作文》各期上刊登出来。一举两得，机不可失哟。也许有同学问：我怎么才能获奖呀？其实获奖不难，就算你作文写得不怎么样，只要你能写出一句真实的、有点味道的、顺溜溜的心里话（５０字左右），这个奖你就有可能拿到了…     

再读《三重门》

再一次欣赏《三重门》，有了更深一层的收获。觉得韩寒不仅仅是一个作者，他的《三重门》也不仅仅是一部描写中学生生活的书。韩寒极其反对应试教育，这许多人都知道，也有不少人开始说话了，说要与韩寒较量，还声称韩寒的成功是被“炒”起来的。其实，他只不过是点明了自己的立场，并没有要证明自己很有个性，没有要证明将与应试教育抗争到底，以显示自己的与众不同。应该承认的是，他的确有写作天分。这天分并不是“炒”出来的。在《三重门》里，我最欣赏他打的比喻，他可以把感觉比喻得明明白白，让所有人明白“林雨翔”的感受。如果换作…     

《马桥词典》:打开细看,合上慢慢说

很多人是通过新闻媒体的炒作和一场官司才知道《马桥词典》 这本书的。韩少功是一个很成功 的作家，他的《西望茅草地》、《风 吹唢呐声》、《爸爸爸》都是相当优 秀的作品。一个人出了名，要出 书就很容易了，有人劝他早点出 一本长篇小说，他写好了草稿，但 他对它不满意，于是就把它搁置 了起来。好几年之后，他出版了 《马桥词典》。书一出来立刻就有 不少叫好之声。但不久，有一个 叫王干的评论家对这部小说提出 了自己否定的看法，他说某国也 有一个作家写过一本叫某某某词 典的书，韩少功有模仿抄袭之 嫌。这当然是报纸求之不得的新 …     

心灵的伟大——读《甘地自传》与《圣雄甘地》

吉辛说有一些值得为之早起而读它的书，这样的书帮助我们忘却周围随处都有的无聊或恶意的闲谈．并且教我们对“有这样好的人在其中的”世界寓予希望。《甘地自传》于我无疑就是这样一本书。并且。照孟子所言。人在夜里荡涤白日所为后静息下来的心灵，以及他在天刚亮时所接触到的平旦之气都是清明的。那么，以一种清明如洗的心境去读一本书，不啻也是给这本书一种它应得的尊敬。反过来．这本书又助一个人开始新的一天．使他的清明之气也许在整个白昼的纷扰喧嚣中不会丧失太多。所以，甘地每日必早起赤足诵读《薄伽梵歌》，这种简单的日课其实极含深意。《甘地自传》的风格朴素无华，这使我想到，如果作者到了毫不考虑文字、风格的时候，一定是他感觉最接近真理的时候。这时候他只是努力想把这真理说出来，使这真理象对他呈现一样对我们呈现。我读托尔斯泰的《复活》时也有这种感觉，这位老人好象只是在说：“人啊，我爱你们，你们怎么竟会不明白如此简单明了的真理呢？”     

校刊采珠

书看多了，有时喜欢弄弄笔杆子，时间长了，我渐渐喜欢上了写作。———韩丽媛（摘自山东省淄博市临淄区一中校刊《稷下风》）我爱雨，因为雨蕴含了一种关怀之情，因为雨珍藏了我一生中最美好的记忆。———弓慧倩（摘自山西省文水县开栅中学《古槐校园》）音乐是一种朦胧的美，好似带着面纱的美人，你无需去将面纱摘下，正是因为不透彻它才美。———王超（摘自江苏省扬州市竹西中学竹风文学社《竹风》）人，应该学着适应环境的需要，而不是去要求环境。因为适应环境就是为了自身目标的实现。———郭婧（摘目湖北省钟祥市第二中学基石文学…     

没有天堂只有故土--刘亮程《一个人的村庄》旨意浅谈

苏教版高中语文教科书选了刘亮程的两篇散文，一篇是必修一里的《今生今世的证据》，一篇是《现代散文选读》中的《寒风吹彻》。这两篇文章都选自于其散文集《一个人的村庄》。 在介绍刘亮程或做课外延伸阅读的时候，不少教师都认为刘亮程是乡村牧歌的吟咏者，他笔下的黄沙梁就是世外桃源，用以和城市文明对抗。往往有例为证：“住在村东头的人，被早晨的第一缕光照醒了，这是一天的头一茬阳光，鲜嫩、洁净、充满生机。做早饭的女人，收拾农具的男人，沐浴在一片曙光中，这顿鲜美的阳光早餐，不是哪个地方的人都能随意享受的。”（《村东头的人和村西头的人》）还有“我一回头，身后的草全开花了。好像谁说了一个笑语，把一滩草惹笑了。”（《剩下的事情》）确实，这些句子里呈现出来的自然与人的轻松、自在、和谐的关系，就是《桃花源记》里的“良田美池桑竹”和“黄发垂髫，并怡然自乐”。然而我们不能不看到《剩下的事情》后面的文字：“我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣激动。”“以后我觉得，我成了荒野中的一个。”就在同一篇文字里，就已经体味出这乡村的荒凉和人生的苦痛。     

《说文解字》的价值和功用

一《说文解字》（以下简称《说文》），东汉许慎撰。许慎字叔重，汝南召陵（今河南郾城）人。他编写《说文》始自和帝永元十二年（公元一○○年），到安帝建光元年（公元一二一年）他于病中遣其子许冲进上，前后共二十多年。我国语言学史上的这部不朽的名著，是作者花费了半生心血才写成的。     

词语拾零（九）：“突现”的词义游移

“突现”一词的意思本是“突然出现”。例如郑振铎《取火者的逮捕》：“一点点的小事都足以使他深思熟虑的焦虑着，何况这不平常的突现的一星红光。”（《汉语大词典》）然而，在当前的报刊、杂志中，却时常见到“突现”以新的面孔亮相于大众面前：虽已入秋，老人光着上身躺在病床上，锁骨异样突现。（蒿连升《千里驱车为助老》，摘自１９９９年１０月２０日《经济日报》）因此，“两国论”的提出突现了台湾问题的紧迫性。（《台湾：要害在于“国家化”》，摘自２０００年３月１１日《环球日报》）然而，随着陈运鹏的退休，中国游泳出现了群…     

哀其不幸 怒其不争－－再读《孔乙己》

既出于对旧式知识分子的深刻了解，又由于自己精深的艺术造诣，鲁迅为我们刻画了孔乙己这一悲剧形象。对于这一形象，鲁迅自己也深感满意，他曾经对孙伏国说，在自己所创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》（孙伏园：《鲁迅先生二三事》）。     

绝望中的坦然正视——卡夫卡《变形记》，一个流血的童话

卡夫卡曾说，陀斯妥耶夫斯基是一个流血的童话。其实这句话完全可以形容他自己，唯一不同的是，也许卡夫卡的伤口更深。他的那些童话或者寓言，他的几乎每一部作品，如《城堡》《变形记》《地洞》等等，无一不在昭示着苦痛、绝望和孤独的命题，这些东西被卡夫卡从人类几乎不可能到达的深处挖了出来，很多年以后，人们被卡夫卡的发现震惊了。卡夫卡（1883-1924），奥地利小说家。出生于犹太商人家庭，18岁人布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。     

从不愤 不悱谈启发式教学

孔子说过：“不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）意思是说，教育学生，不到他想把问题弄明白却弄不明白的时候，不去开导他。不到想说出来却说不出来的时候，不去启发他，你教他一方，他却不能由此推知其他三方，例如教他东方，不能由东方推知南方，西方，北方，便不再教他新的东西了。 孔子这段话所强调的是在教学活动中，教师必须运用启发式教学方法。教学活动是一种双边活动，必须有教和学两个积极性才能获得满意的教学效果。从教的角度来说，教师是主体，他是否热爱自己的学生，是否平等地对待每一…     

说说“签名”和“签字”

<正>习惯上,人们在签署文件、立字据或题字时,要签上自己的姓名或名字。如（本文的用例均选自北京语言大学BCC语料库）：（1）浙江省余姚市长城精工有限公司总工程师代表本公司在调解协议书上,沉重地签下自己的姓名。（《福建日报》1992年5月17日）（2）卞先生轻轻打开他的第一本诗集《三秋草》扉页,用略微颤抖的手签上名字。（《人民日报海外版》2015年2月6日）     

醉在春天里 美在想象中——《村居》教学片断

一次，我教《村居》，采用的是“以读代讲，以疑促思”的教学思路。首先让学生谈谈最喜欢这首诗的哪一句，为什么？有学生说喜欢“忙趁东风放纸鸢”一句，这是意料之中的，孩子们爱放风筝嘛。也有学生说喜欢“草长莺飞二月天”一句，也不足为怪，草啊，莺啊，都是春天里美丽的景物。冷不丁，一个学生说喜欢“拂堤杨柳醉春烟”一句，问他为什么，却道不出所以然。我便引导他联系旧知，于是便有了下面的放飞学生思维的片断：师：这句诗和前面学过的哪首诗描写的同是春天的景物？生：（异口同声）《咏柳》。师：（不失时机地）啊，《咏柳》写出…