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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
正我最近特喜欢一句话"不悔梦归处,只恨太匆匆"。一看就觉着特有归属感。不管什么"曾经沧海难为水",还是"你若安好,便是晴天",我真觉得太不真实。我的青春也过了大半了,压根儿没见着那书里写的要死要活。也就是恍然一过,只留下匆匆那些年里匆匆走过的人、经历的事和流逝的时光吧——周芳书湖南省益阳市第一中学高三1214班 相似文献
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读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读《后感(文略),看看对我们有哪些启发。读了这组课文和搜集到的、资料,你一定很有感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一、篇读后感,写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。[编者按] 相似文献
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林青青 《作文成功之路(高中版)》2002,(5)
我伫立在雨中。稀稀落落的身影,几多熟悉的面容,早已化作一阵和煦的春风,拂面而过,点点寒意有待诉说。在这即将分离之际,共同走过三秋的你我,又将说些什么?执手相看泪眼,该说的都已说过,唯一难舍的是这记载青春的母校,三年的中学生活,好想写首诗赞美您的伟大,在我们这些学子看来,您是希腊人心中的雅典娜, 相似文献
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钟嘉羽 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z5)
正可恶的"坏"作业:你好!从一年级起,我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大"罪状"。你的第一大罪状——难!就拿今天写信这项作业来说吧。我从来没有写过信,有什么话要么当面说,要么打电话,可今天老师却偏偏让我们写,我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友,告诉她她的缺点吧,又怕她误会我;我想写给老师,给她提提建议吧,又怕老师会批评;想写给妈妈吧,可又不知道写什么才好……总之,好像写给谁都不好写,真是太难了,所以,我就写给你了,也好发泄 相似文献
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<正>欢迎来到“理想家俱乐部”。如何申请入会?首先,你必须是一位理想家,爱做梦,也愿意用自己的行动力去实现梦、延续梦。其次,你需要寻找陪你走过1 0年的某个人、某些物件、某种爱好……并且给我们讲讲这其中的故事。这一期,我们邀请了4位“理想家”,他们在201 2年写下一封信——给十年后的自己。现在,打开这封信,他们都重温了那个关于“十年”的故事,一起看看吧! 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正青春最美的不是梦,而是和我们一起追梦的人。——题记看过刘墉写的《成长是一种美丽的疼痛》,颇有感悟。成长,确实是一种美丽的疼痛。成长很痛,但蜕变之后的我们是美丽的,如何成长就是如何去爱,成长的小秘密也是爱的小秘密。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2007,(7):140-141
父母.是我们一辈子都应该感激的人。他们用自己的青春换来我们的青春,用汗水换来我们的美好今天。然而,父母毕竟跟我们有年龄上的差距,他们成长的时代会在他们身上烙下鲜明的印记。因此,在思想观念和价值观念上,就会与我们产生冲突。这就是我们通常意义上所说的代沟。代沟也并非是不可化解的,就看你站在鸿沟的一边是怎么做的了。我们一起来看一看同学们是如何看待代沟这个问题的。 相似文献
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周茜 《语文世界(高中版)》2001,(4)
花季, 我们相约 是歌,就唱出来,青春的耳朵和心灵从不回避真实的倾听; 是诗,就写出来,青春的指尖和血液从不停止激情的澎湃; 是梦,就说出来,青春的脚步和道路从不等待迟到的乘客; 是泪,就流出来,青春的眼睛和伤口从不拒绝生命的喝彩 ! 花季,我们相约。讲述我们自己的故事,诠释我们自己的青春,追逐我们自己的感觉,涂抹我们自己的成长。 有笑,有泪,有歌,有梦,有激动,有惆怅,有邂逅,有错过……但是,真实的故事,却永远熠动着我们青春的光彩。 走进“花季故事”,我们,今生有约。 耳机里… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(9)
正安妮宝贝曾说:"我们在生活中很难获得一种坦诚和真实的沟通,因为这需要同等的对手。但在写作中可以得到,因为你可以和自己说话。而你同时知道,当你跟自己对话时,这些坦诚而真实的语言,会被很多人分享,他们能从中找到属于自己的那个部分。"我想刘同文字最大的魅力就在于坦诚,而他本人最大的魅力就在于自省。33岁的年纪,北漂10年,刘同写下了200万字的日记,记录自己的青春和成长。那些独处的时光,那些执着的追问,让他逐渐建立了一个丰富的为心世界。我们都有过青春,但是为什么后来大多数人都老了?就是因为岁月如刀,它抚平了我1们内心的悸动,让我们按部就班、心如止水。失去了自省和对话能力的我们,也就再也听不到青春期那种骨头 相似文献
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王栋生 《全国优秀作文选(高中)》2002,(10)
新的《语文教学大纲》写作部分有了“提倡自由作文”一条,这是作文教学的重要原则,也是写作的基本原则。被动状态下的写作,主要是为了完成任务。因为那未必是你要写你想写的东西,所以很难有“自我提高”意识。被动写作往往很难有真情实感,有的题目就是教学生说假话,就是培养用虚情假意写作的能力。毕竟是教师出题目,毕竟要按试卷要求,毕竟有许多清规戒律,没有自由,甚至不需要你的思考。学生不敢发表真知灼见,只有“随大流”,后来非但没有真知灼见,任何个人见解也没有,连“我认为”也不敢说。被动状态下的写作,换个角度看,就… 相似文献
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王勇英 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
有一头猪,他满脑子都是一些非常离奇古怪的梦想,所以猪们就给他起了一个外号:怪梦猪。怪梦猪总是对那些猪说:我们猪要是长上翅膀,就可以像小鸟一样飞来飞去;我们猪要是有马儿一样的腿,就可以在草原上奔跑;要是我们猪是河里的水,夏天就不用担心中暑了;要是我们猪也像猴子一样,就可以在树上荡秋千了;要是我们猪像云一样,就可以飘在高高的天空中了……怪梦猪滔滔不绝地说下去。老黑猪不耐烦地打断他的话:“我求你别再说了,我快受不了你了。我们是一群生活在草原上的野猪。我们最开心的事就是能吃上鲜嫩的草。”怪梦猪还想再说他… 相似文献