我的课余生活

【审题指导】 学生的课余时间该怎样度过呢?每个人都有自己不同的爱好,有的爱打球,有的爱跑步;有的爱绘画,有的爱歌舞;有的爱闲聊,有的爱读书……把上面这些内容写成文章,就是“我的课余生活”。 课余生活丰富多彩,在写作时要有所选择,有所提炼。可以集中写自己一个方面的爱好,也可以详写一个方面,其它方面略写,还可以把几     

我的课余生活

我的课余生活可丰富了!在课余生活中,画画、打篮球、上网等已经成为了我躬行不辍的爱好,但是我把许多的课余时间用来看书了,于是读书也就理所当然地成了我课余生活中的"头等大事"。书是我最忠实的伙伴,更是我默默无言的老师。它伴我成长,对我微笑,所以它是我永远离不开的良师益友!书啊,你让我知道了许多伟人,如高尔基、爱因斯坦、马克思、岳飞、诸葛亮等。当我在读书时,书给我带来了一种和他们     

让学生爱上读书

如何让学生爱上读书、引导学生走上自主阅读之路?我在新课程语文阅读教学中进行了尝试性探索。一、让学生爱上读书书,就像玩具一样,曾经是每一个孩子的伙伴。到书店看看,不管男孩还是女孩,蹲着的、趴在地上的、角落挤着的、书架边靠着的……哪一个不是读得津津有味、近乎痴迷?可怎么能让初中学生痴迷于读书呢?让学生读感兴趣的书,自己选书读。读书,各有所好、各有所用,各人有自己的观感、各自的兴趣。学生读     

差生,一个欲休还说的话题

引子蓝念萁:我在班里不是好学生,但也不是差生。如果你问我想做优等生还是差生的话,我会选择差生。为什么呢?差生虽然成绩不好,但他有丰富的课余时间能干自己喜欢的事,而优等生却不能。在同学录上,有几项是:你最欢的歌曲,你最喜欢的电影,你的偶像……优等生写的不是一首没听过就是一部没看过,要么就是无,这说明什么?说明优等生在家只是学习看书、看书学习,这样的生活有什么好呢?优等生的成绩虽然好,但课余生活没差生丰富,现在注重素质教育,成绩可以慢慢补,但是其他的很难补,所以我想当差生。隰风中竹阁:任何事物都是有利有弊的。你这种想法…     

那片属于自己的天空

每个人都有着属于自己的一片天空,课余时,我在自己的那片天空下是怎样生活的呢?     

给中学生的十个读书建议

读书,有人称之为第二生活,足见它的重要性和必要性。那么,如何读书呢?读怎样的书呢?这是摆在每一个读者面前的实际问题。从我自己20余年的读书体验来看,我以为读书很重要的一点是要学会选择,选择适合你自己的好书来读,这样才会开卷有益。下面我着重从阅读文学作品并与写作相联系的角度,给同学们提出10点建议:1.首先要培养爱读书的兴趣,形成习惯好读书,是通过读书获得知识与技能的基础,也是关键。关于读书的名言很多,我最欣赏的读书名句:袁枚的“书非借不能读也”;高尔基的“每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接…     

童年

蝈蝈在笼里唱了不要了那片麦芒我的童年就粘在课本上了读书、读书写题、写题反反复复的时光不要用小手去捏蜻蜓的翅膀不要去看望山坡啃草的小羊那样日子会溜走啊老师会责备更会疼在妈妈的心上简评这个年龄写诗,其实方便的想法只有一个,那就是:想怎么写就怎么写。为什么这么说呢?因为每个人在这个年龄的时候都是当然的诗人。他的梦话甚至都有诗歌的气息呢。但是这只是最低的要求。而且也是一个最基本的原则:写自己。写写自己的幻想,写写自己的生活……诗和好诗还是有差别的。这就需要读书,需要读很多和诗歌有关的书,也还要读很多和诗歌无关的…     

玩滑板车

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可第五册习作训练1(人教社新课标版)以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他有趣的事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享(xiǎnɡ)习作的快乐。爸爸给我买了一辆滑板车。放学回到家,我把书包一丢,就迫不及待地推出了崭新的“书包一丢”“迫不及待”说明滑板车是有趣的,能给我带来欢乐的。滑板车。我这辆滑板车上有一个大红色的“蜘蛛侠”,它瞪着两只圆圆的大眼睛,好像在和我比谁的胆子大。哈哈,我怎么会怕它呢?我把…     

最近比较烦

纸条一:我是一个六年级的学生,也不知道是什么原因,最近比较烦,不知怎么办?不知你是否听过,有一首歌就叫《最近比较烦》。小学生正处在成长期,本应无忧无虑。可有不少同学却觉得“烦透了”、“没劲”。“烦”,一时间竟成了校园口头禅。心理学上把厌烦叫做“精神疲倦”,它的起因大体上可以归纳为内外两种。外因主要在于单调、重复、乏味的事务。目前小学生的学习压力也不轻,课余生活不够丰富,每天除了课堂还是课堂,除了读书还是读书,甚至连节假日都不例外,难免感到厌烦。特别是在学习感到吃力的时候,厌烦感更是油然而生。不过,产生厌烦感的主…     

“生活万花筒”导读

"生活万花筒",顾名思义,就是生活有如万花筒,五光十色、多姿多彩。是不是这样呢?请看一看本期栏目的文章。二年级小朋友何畅写的是自己的课余读书生活,他跟随     

论自以为是

我问学生:“‘自以为是’是个褒义词,还是贬义词?”答:“贬义词。”我又问:“‘自以为非’呢?”未答,犹豫了,笑了。我接着加强疑问口气:“‘自以为非’是褒义的吗?”好像是,却未曾思考过,所以还有点没把握。读书不求甚解,学习不求深究,是一大忌。为禁此一忌,最直接有效的办法就是遇事多问,问得别人不耐烦了也不打止,只要自己耐烦。自以为是不好,那就自以为非吧,可是如果总是自以为非,这日子怎么过下去呢?前也非,后也非,左也不是,右也不是,这种感觉陪着你,你还怎么往前走?课堂上,老师问学生问题了,如果学生一个个都忐忑不安、自以为非,还有谁…     

生活准则

什么是生活?而什么又是生活准则呢?生活真的有“准则”吗?你们一定很奇怪,为什么我一上来就提这么多的问题,我觉得生活包括很多内容,可以说每个人的生活都不一样,每个人都有自己的想法和观点。当我有空闲的时间,我会想,我的生活有没有准则呢?我不是伟人,我只是一个渴望心灵自由的人。十分欣赏唐朝诗人杜甫,他的豪气是我所敬佩的。我记得他有一首诗中写道:“会当临绝顶,一览众山小。”这首诗是杜甫年轻时一次登山时写的,那种从上而下俯视的感觉给人一种无限的宽广。人是世界上最聪明的动物,但往往又是最笨的。现实的生活中,人们往往为了自己…     

葡萄人

有一个人长得像一串葡萄,紫色的,浑身胖胖的,眼睛小小的。他生活在一个很小的村庄里,他不知道自己是怎么来的。不过村里的大人孩子都很讨厌他,说他是葡萄怪兽。他很伤心,他决定找到自己的故乡——葡萄国。 葡萄人就这样踏上了旅程。 他来到了一家农户的院子里,看见一只狐狸在那偷吃葡萄,它的肚子大得像个鼓。它还自言自语地说:“要是有更多的葡萄就好了。”它一抬头看见了葡萄人,把它吓了一跳。它对葡萄人说:“啊哈,原来这里还有一大串葡萄呢?可是你怎么这么大呢?” 葡萄人说:“我虽然是葡萄人,可我却不是葡萄。” 狐狸说:“那你还是葡萄。…     

提高学生作文水平的几点做法

一、指导积累写作素材写作材料来源于哪里呢?来源于生活!要解决学生写作的“货源”,就必须把学生带进生活,指导学生参与生活、体验人生、关注社会热点。社会生活是开放的、多元的、动态的,与人们工作生活息息相关的任何一个空间,如家庭、学校、街道社区、农村等等,都是写作的素材。生活就展示在孩子的面前,孩子如何把握生活呢?我总喜欢把观察生活的技巧告诉他们,让他们自己观察生活。每个学生都有一本随身携带的笔记本,随时随地把自己所看所想写下来,这些都可成为以后写作的材料。但是,还是有学生感觉到没东西值得记录,总向我发问:“老师,写…     

我用自己的方式悄悄地爱你

生活原是一张色彩单一、价值不大的白纸,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光赐给它五彩缤纷,于是,它美不胜收。空闲的时候,我喜欢静静地坐着,想想未来的生活,那白开水一样的中学生活也能品味出酸甜。一天夜半,我拧开收音机,发现沉浸在别人的故事里能让人忘了自己的故事——原来我也有一颗善感的心。想象自己后来开始为电台写稿,稿件大受欢迎,后来,我成了那个节目的主持,出没在一个又一个灯光明亮的夜晚……于是,我开始在课余苦练普通话,博览群书,希望能早一天达成心愿。以前我就喜欢读书,不断地在书中寻找自己喜爱的人物,向他们“寻求”一些…     

人生读书分三个阶段

<正>我前两天坐高铁,在车里溜达了一下,想看看有多少人读书。真不幸,我那车厢里就我自己拿一本杂志,剩下的人拿的不是手机就是iPad。那大家是不是拿着iPad看书呢?我过去一看,基本上都在那儿"切西瓜"。虽然看的是一个局部,但是足以说明我们的问题。中国人为什么不爱读书呢?关键是"习惯",而且是被"家长和老师逼得没有了这个习惯"。看外国人带着孩子去买书,4⁶岁的孩子,一进书店自己挑,喜欢哪本买哪本。     

我想做差生

同龄人的交流是心与心的交流,网络则让他们更加贴近。下面是一些学生在网上的留言对话,不知家长们是否也能从中得到一些启发——无念思:我在班里成绩不错,但如果你问我想做优等生还是差生的话,我会选择做差生。为什么呢?差生虽然成绩不好,但他有丰富的课余时间能干自己喜欢的事,而优等生却不能。在同学录上,有几项是:你最喜欢的歌曲,你最喜欢的电影,你的偶像……优等生写的不是一首没听过就是一部没看过,这说明什么?说明优等生在家只是学习、看书,看书、学习,这样的生活有什么好呢?优等生的成绩虽然好,但课余生活远没有差生丰富,现在注重素…     

放弃是一种美吗?

卓玛：我总是有一种忧郁的心情,缺少上进心,上课注意力也集中不起来,你告诉我怎么才能走出这种忧郁的心情呢?我真的经常觉得自己对不起辛勤王作的父母,想到我用来交学费的都是他们用心血换来的钱,我就有一种负罪感。有时我想还是不要读书了,     

原来爱是一种宿命

壹石头问:我究竟该找个我爱的人做我的妻子呢?还是该找个爱我的人做我的妻子呢?佛笑了笑:这个问题的答案其实就在你自己的心底。这些年来,能让你爱得死去活来,能让你感觉到生活充实,能让你挺起胸不断往前走,是你爱的人呢?还是爱你的人呢?石头也笑了:可是朋友们都劝我找个爱我的女孩做我的妻子。佛说:真要是那样的话,你的一生就将从此注定碌碌无为!你是习惯在追逐爱情的过程中不断去完善自己的。你不再去追逐一个自己爱的人,你自我完善的脚步也就停滞下来了。石头抢过了佛的话:那我要是追到了我爱的人呢?会不会就……佛说:因为她是你最爱的人…     

滋养大河的溪流——我的读书心得

读书和写作,是我与世界交换能量的方式。——题记相信苏霍姆林斯基的这些话大家早已耳熟能详——我也深以为然!怎样进行这种准备呢?这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便,我还是劝你建立起自己的藏书。学生的智力生活的一般境界和性质,在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣,取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度……对一个教师来说,最大的危险就是自己在智力上的空虚,没有精神…