静——课堂教学不可或缺的状态

悠扬动听的伴奏音乐、唧唧喳喳的合作交流、琅琅的读书背诵、面红耳赤的争论，这是新课程实施后我们课堂教学的常见状态。这样的课堂无疑是热闹、有趣的，学生也是活泼、生动的，但当我们认真地去审视课堂所呈现的这种“繁荣”时，发现很多情景背后却透射出了一种“虚荣”。学生热衷于举手表现，不爱沉静思考；强于热热闹闹地说，弱于严谨踏实地写，整个课堂显得情趣十足而理趣不够。[第一段]     

静待“金口”开

从儿子8个月第一次发出"爸爸"的声音,到1岁半左右,妈妈、奶奶、爷爷这些一起生活的家人的称呼他都会了,全家人听着他奶声奶气的叫声都很开心。可是到了1岁半以后,儿子连续好几个月都没有说出新的词汇。姥姥说:"都说贵人语迟,没事的,长大了肯定就会说了。"     

守望教育 静待花开

教育是一门慢的艺术,它是一个缓慢而优雅的过程。正所谓十年树木,百年树人,然而,在这个快节奏的时代,一些教师似乎忘记了教育需遵循循序渐进和儿童身心发展的这一规律,急功近利的教师甚至放弃了慢孩子,错误地给慢孩子贴上了笨孩子的标签,剥夺了孩子破茧成蝶的美丽蜕变。为何不能放平心态,守望教育,静等花开,享受花开的美好过程?     

静等“花”开

<正>"叮铃铃……"随着铃声的响起,广受学生欢迎的"课程超市"终于开课啦!学生们背着书包,兴致勃勃地走进各个教室。"课程超市"是我校特色课程之一,定于每周三下午的第二节课,由各位老师自己决定课程名称、课程内容等,学生们可以自己选择感兴趣的课程,然后到     

静“听”花开

<正>【案例背景】倾听,是幼儿接触这个世界的第一步;是幼儿接受并感受社会的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中指出:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。幼儿在各项活动中能认真倾听老师和同伴的讲话,才会积极地参与各项活动,发散思维,获得知识,培养能力,才能保证活动有序进行。【案例描述】     

教育要有静待花开的耐心

静待花开,在"等待"中,我们的"爱"才会更加冷静,更加理性;在"等待"中,学生才能自我纠正、自我提升。"等待"其实是一种道德的教育心态,"等待"也是一门道德的无声的教育艺术。等待是一种境界,是一种智慧,更是一种道德。只有用心灵滋润孩子的老师,才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节,从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳;只有有一颗丰满的道德心的老师,才能有效构建道德课堂,才能真正做学生的良师益友,才能在学生的原生态成长中给予满满的爱意、融融的关爱。     

厚积薄发，静待花开

学问之道,“博观而约取,厚积而薄发”。 又是一年高考时。迎考是一个化蝶的过程。须经历破茧时剧烈的阵痛,迎考是一个冶炼的过程,须经历烈火与锻造的折腾;迎考是一个登山的过程,须经历曲折和坎坷的困境。     

潜心耕耘 静待花开

"为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。"这是诗人艾青在战争年代流露出的对家乡、祖国、民族的那份难以割舍的疼痛的爱。"为什么我总是满怀激情,因为我对教育爱得深沉!"套用艾青的话,用来形容我当下的教师职业,是再贴切不过了!回望25年的教师生涯,我最终沉淀下来的是对工作、对学生、对教育的执着。这份情感经历了一个漫长的实践、体验和感悟的成长过程。这个过程似花一般的淡雅、艳丽,也似叶一般的纯绿、静美。     

时光不语,静待花开——“24时计时法”的教学实践和思考

24时计时法这节课的重难点是让学生理解和掌握普通计时法与24时计时法转换的方法,感受转换的思想方法。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。所以本节课主要让学生自己去探索、去发现知识,把课堂还给学生,静待花开。     

静等花开

周一例会,校长说,晨诵午读先告一段落,全力以赴冲刺期末考试。这对很多刚开始参与新教育实验的同事来说,好像是卸了一个大包袱,专心致志搞备考,一门心思抓成绩,这是理所当然的事。可是,当我在班上传达这个决定时,孩子们却不同意。     

静等花开

用真诚对待自己所从事的教育事业、用真爱对待自己的学生,让自己在工作中得到满足,充实人生;让学生在学习中得到滋润,健康成长。     

静等花开

<正>秋日的一天,走出办公楼,阳光扑面而来,伴着阳光一同飞过来的还有一缕缕甜香——桂花独有的味道,这可是我最爱的味道!上个月桂花不是已经开过了吗?当时我还惆怅了好长时间,站在花瓣飘零的桂子树下唏嘘不已:花开堪折直须折,莫待无花空折枝。怎么这时还有桂花香?甜香牵引着我来到门口广场的两排     

在那些静等花开的日子里

正教育是一门慢的艺术,任何违背教育规律和儿童身心发展规律的急功近利行为都无异于拔苗助长。正如奇丑无比的毛毛虫化茧成美丽蝴蝶的过程是不可逾越的,如果少了这个等待的过程,那么它的一生将只能在地上爬行。任小艾老师曾说:"教育就是静静地等待花开的日子。"在等待的过程中,我们还要学会用心去倾听孩子的心声,一个温馨的微笑、一个亲昵的爱抚、一句亲切的话语就可以让孩子打开自己全部的内心世界,赢得其无尽的喜     

暗自努力待花开

正我有三个兴趣爱好,绘画、练武和写作。练武是很多男孩子实现大侠梦的捷径,只不过我在梦醒之后继续做梦;写作是兴趣使然,虽然艰辛,但也独享其乐;唯有绘画是逼上梁山,不得不暗自努力。小学二年级的时候,与所有80后的童年记忆一样,那时的我们穿着白衬衫、蓝裤子、白球鞋,戴着鲜艳的红领巾,红脸蛋涂抹到分不清男女的程度,手捧着绢纸做成的大红花,组成方阵,高声齐唱我们的节日——六一国际儿童节。我记得,歌咏比赛结束后,我们班的成绩不是很好,同学们都耷拉着小脑袋向手里     

静——课堂教学中不可或缺的声音

轻柔悠扬的伴奏音乐,唧唧喳喳的合作交流,琅琅的读书背诵,面红耳赤的争论,这是我们眼下立足于新课程土壤中的课堂教学常态.这样的课堂无疑是热闹、有趣的,学生也是活泼、生动的.但当我们认真审视课堂所呈现的这种“繁荣”时,发现很多情景却透射出了一种“虚荣”.     

以“艺”抗疫 共待花开

<正>严峻疫情下,中小学教师们在全力确保在线教学高质高效的同时,也通过各种方式奉献着教育人的力量与智慧。这中间,一批教育人以“艺”抗疫,创作抗疫主题的诗、书、画等作品,呈现了上海这座城市以及教育系统众志成城、抗击疫情的生动画面与宝贵精神,传递着温暖、感动和思考,发挥了独特的、振奋人心的作用。《上海教育》杂志推出“以‘艺’抗疫共待花开”栏目,刊登上海中小学教师抗疫的诗、书、画等艺术作品,同心抗疫、共待花开。本期特级教师绘画作品特别鸣谢上海市教师学研究会美术专业委员会、上海师范大学美术学院,以及上海市特级教师、特级校长联谊会的支持。     

慢下来静等花开

“怎么又出这样低级的错误？你还有什么不错？你是不是要气死我？”妻子歇斯底里地咆哮着,女儿期期艾艾地望着我。这个女儿,只要考试,就会给我“惊喜”,不是看错了题,就是计算错误。说过许多回,讲过很多次,她就是改不了。出现一次是马虎,反复出现就不是马虎是能力了。     

花开有声 待君倾听

<正>一、不肯抬头的寸头少年高一新班级第一天早读,在带领学生朗读《沁园春·长沙》时,我看到学生小王把书竖起来,头却躲在书下。我感到奇怪,走近一看,发现他还戴了顶黑色的帽子。“小王,你怎么戴着帽子呢,教室内不要戴帽子,而且读书时应该把头抬起来,大声朗读。”我在他身边关切地说,但是小王只是急促地回答道：“老师我知道！我知道！但是我还是想戴个帽子,就这样好不好？”他的语气里带有一丝急切,又有些哀求的味道。我想把事情弄清楚,刚走近想和他说两句,他却立刻用双手把头抱住,“不要看,不要看……”“怎么了？”我耐心地问小王,他仍是抱住头。此时,他的同桌告诉我,原来小王的妈妈昨天带他剪了个寸头,小王觉得发型不好看,所以才戴帽子来上学。     

待到花开烂漫时

<正>剧情概述：波斯菊悄睡在翠叶的梦间,它淡香的呼吸如流萤的金翅飞在湖畔,飞在迷离的草际。插曲：《五月雨》主要角色：女一号:莫菱（17岁,刻苦努力但成绩平平的女高中生）男一号：莫爸爸（关心女儿却不善言辞的老父亲,老烟民）女二号：莫妈妈（关心女儿,在意家庭和睦,温柔知性的女性）故事的梗概：月考刚刚结束,莫菱与父母一起共进晚餐,由于考试成绩不理想,莫菱在饭桌上沉默寡言,不如昔日活泼。