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一、运用多媒体教学,活跃课堂气氛 一堂课的成功与否,很大一部分取决于课堂气氛是否活跃,课堂气氛不活跃说明学生的兴趣没有被调动起来,学生没有学习兴趣,教学就很难得到突破. 相似文献
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一、营运轻松的课堂心理环境 轻松的课堂心理环境,有利于活跃课堂气氛,有利于激发学生的学习兴趣,有利于减轻学生的心理压力,活跃课堂气氛.对于学生来说,他们不是不爱学习,而是不喜欢枯燥的学习环境. 相似文献
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张雪 《中山大学学报论丛》2007,27(9):155-157
目前,有部分中职学生忽略文化基础知识的学习,对于英语课的学习得过且过,学习积极性不高。英语老师们该选择恰当的教学方法和教学模式,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习热情与积极性,主动投入到课堂的"教与学"当中来。本文探讨如何利用课堂活动,活跃课堂气氛,提高教学效果。 相似文献
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一、运用多媒体教学,活跃课堂气氛 一堂课的成功与否.很大一部分取决于课堂气氛是否活跃,课堂气氛不活跃说明学生的兴趣没有被调动起来,学生没有学习兴趣.教学就很难得到突破。托尔斯泰也曾说过:“成功的教育需要的不是强制.而是激发学生的兴趣。”美术课中运用多媒体教学.是实现形象教学、寓教于乐的最好选择.它不但能清晰形象地显示美术的图画.改变学生学习的单调.也使学生在炊乐愉悦的气氛中学到知识。 相似文献
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王海燕 《中国教育技术装备》2009,(21):56-57
论述活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣的重要性,并就如何才能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,以及在活跃课常气氛时应注意的问题等提出自己的看法. 相似文献
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在教学活动中,教师追求热烈、活跃的课堂气氛较多。一般说来,它能激发学生学习的积极性,启发学生思维。久而久之,会使学生置于身临其境、欲罢不能的学习境界。这固然有助于学习。然而,学习是一种极其复杂的心理活动,它需要积极的思维和艰苦的努力。因而课堂教学中就不可能永远处于一种轻松的境界。这必然要求比较肃静的课堂气氛。如果我们能把教学过程中的“空白”(静场),穿插于活跃的课堂气氛中,让学生 相似文献
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活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩,培养学生各方面能力的前提和关键。本文主要探讨了英语教学中活跃课堂气氛的重要性和方法。 相似文献
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杨平 《中国教育研究与创新》2007,4(6):24-25
活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩,培养学生各方面能力的前提和关键。改革英语教学,充分体现主体性教育,保持学生学习英语的兴趣,营造活跃的课堂气氛势在必行。 相似文献
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芦麦芳 《山西教育(综合版)》1994,(8)
活跃课堂气氛ABC芦麦芳A熟练掌握内容,奠定活跃课堂气氛的良好基础。要活跃课堂气氛,首先必须熟练掌握教学内容。不难理解,如果教师本人对授课内容一知半解,照本宣科,呆板僵化,学生是不可能产生强烈的学习欲望的。因此,首要的是认真备课,透彻理解内容。另外,... 相似文献
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在英语课堂教学中,由于种种原因,可能会出现课堂气氛不活跃的情况,导致课堂教学效率低下,学生学习气氛不浓,师生之间缺乏交流,学生学习效果不好。本文从造成课堂气氛不活跃的因素出发进行分析,并找出了营造活跃的课堂气氛的方法。 相似文献
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活跃的课堂气氛,能充分激发学生的学习兴趣和求知欲,挖掘学生的学习潜能。因此必须想方设法地活跃课堂气氛,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习。师生交流融洽了,师生双方才能进入最佳的状态,才能取得最好的教学效果。 相似文献
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孙启民 《中学语文(读写新空间)》1985,(9)
良好的课堂气氛是师生共同努力的结果,是教学顺利进行的保证,是学生智力发展的温床。在语文课堂教学中,我们应该力求形成怎样的课堂气氛呢?一、活跃而不放任。课堂上,学生学习的积极性和主动性应该得到充分的体现,他们的聪明才智应该得到最大限度的发挥。没有活跃的课堂气氛,显然是无从实现的。课堂气氛活跃,意味着学生善于陈述自己的看法或主张,乐于同他人切磋研讨,从而使自己的见解得以完善或修正,勇于 相似文献
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傅松 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):125-127
农村初中学生英语基础较差,教学活动不易开展。我认为活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩,培养学生各方面能力的前提和关键。改革英语教学,充分体现主体性教育,保持学生学习英语的兴趣,营造活跃的课堂气氛势在必行。 相似文献
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正课堂气氛决定着学生学习的兴趣,同时对课堂学习效率起到至关重要的决定作用。活跃的课堂气氛能使学生把注意力轻松地投入到课堂学习中,并能激发学生讨论和探究的欲望。呆板、枯燥的课堂气氛不仅对学生学习语文的兴趣有抑制的作用,对学生的学习效率也起不到提高的作用。在新课标的指引下,教师要把学生放到课堂的首位,使他们体会到学习的乐趣,感受到活跃的课堂氛围,会使小学语文课堂的学习真正充满活力,不断 相似文献
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新课程背景下小学生语文学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
王学英 《延边教育学院学报》2010,24(2):103-105
培养小学生学习语文的兴趣可从以下几方面努力:注意学生心理,重视课堂导入,激发学习兴趣;创设教学情境,活跃课堂气氛,提高学习兴趣;创新问题设计,引导学生思考,调动学习兴趣;组织各种活动,活跃课堂气氛;诱发学习兴趣;利用多媒体,优化教学环境,激发学习兴趣。 相似文献
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课堂气氛是影响学生主体角色形成和教学效率的一个重要因素。活跃的课堂气氛能充分调动学生的主动性,激起学生学习的欲望,从而提高教学质量。激活课堂气氛,同时也是促使教学相长的有效途径,因此教师应该创设情境,巧妙设问,拓展创新,努力为学生创造一个轻松、活跃、和谐的课堂环境。 相似文献
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