导入ISO9000质量管理体系实现教育服务与国际接轨

近年来，陆续有些职业学校在教育管理当中引入ISO９０００族质量管理体系，并相继通过了ISO９０００国际质量认证。这种源于制造业的质量管理体系是否适用于教育质量管理？ISO９０００族标准怎样应用于教育质量管理？这是教育界和社会上许多人士比较关心的问题。本文试就上述问题略谈浅见，希望能够抛砖引玉，引起教育界专家更深入的讨论。一、ISO９０００族标准完全适用于教育行业ISO９０００族标准是在社会发展、科技进步，人们对质量的要求越来越高；市场竞争越来越激烈，世界上许多国家都成功地采用了质量保证制度，产品和资本的…     

试析教育代价

“代价”不仅是日常生活中一个常用的词汇，而且是哲学、经济学、社会学中一个重要概念。代价问题也是教育的发展与进步不可回避的一个问题。解析教育代价，对于认识并理清复杂的教育现象，为教育决策提供依据，有着重要的现实意义。尽管“代价”不是一个全新的概念，但人们对代价的理解却是仁智互见，没有比较一致的认识。有学者认为，代价是人们为了取得进步而承担的损失、浪费和牺牲。并且人类要为一切收获而付出代价。①在哲学视野下，代价指的是人们在价值追求的过程中，基于自身社会选择的基础上而产生的与人的价值取向相违背的消极结…     

教育决策的代价

正确的教育决策是教育发展的强大动力，反之则会使教育付出沉重的代价。反思我国高等教育发展的历史和现实教育决策中的利与弊可以印征，教育决策必须遵循科学性和果断性的原则。惟有如此，才能使我国的高等教育适应加入WTO后应对挑战的需要。     

教育代价与教育决策

代价问题是个古老的话题,但代价观,在代价与创价(收益)之间如何作决策,却是现代话题。20世纪70年代后,一个重要的思想──可持续发展观发展起来,那是因为人们认识到,可持续发展需要有效地抑制代价。所以,我们可以把可持续发展观与代价观看成是人类关注自身健康发展的同一问题的两个方面。代价与代价观什么是代价代价是日常生活中常用的字眼《。汉语大辞典》(1986)这样解释代价的含义:其一为“购物的钱款”;其二“泛指为达到某种目的所消耗的物质、精力,或所做出的牺牲。”代价一词最先使用于人们的经济生活中。经济学的一个经典性的原理是:…     

教育代价与教育决策

代价问题是个古老的话题,但代价观,在代价与创价（收益）之间如何作决策,却是现代话题。７０年代后,一个重要的思想——可持续发展观发展起来,那是因为人们认识到,可持续发展需要有效地抑制代价。所以,我们可以把可持续发展观与代价观看成是人类关注自身健康发展的同一问题的两个方面。代价与代价观　　一、什么是代价代价是日常生活中常用的字眼。《汉语大辞典》（１９８６）这样解释代价的含义：其一为“购物的钱款”;其二“泛指为达到某种目的所消耗的物质、精力,或所作出的牺牲。”代价一词最先使用于人们的经济生活中。经济学…     

教育的转轨与接轨

现在有一个短语的使用频率相当高,这就是所谓“同国际接轨”,经济同国际接轨,文化同国际接轨,科学技术同国际接轨等等。教育部门的同志也赶时髦、凑热闹,纷纷加以引用,订规划、写论文、作报告,一开口就是讲教育要同国际接轨。前不久,参加一个开发区教育规划的论证会,规划中就写着要使这个地区的教育“率先、全方位     

浅谈教育价值和教育代价

浅谈教育价值和教育代价吴航实践是人类社会生活的本质。在这种不断发展的实践活动中，人类不断地凭借着“信息反馈并以自身生存与发展的需要为价值尺度去评估和判断自身实践活动的结果。”教育作为与人类产生、发展相影相随、密切相关的一种社会实践活动，必然会带来价值...     

借鉴ISO9000促进高等教育质量管理与国际接轨

高等教育领域导入ISO9000族标准,建立一个文件化的教育服务质量管理体系,是高等教育质量保障的新思路。本文论述了高等教育质量管理的现状及探讨了借鉴ISO9000思想,建立高等教育质量保障体系,促进高等教育质量管理与国际接轨。     

谈教育与市场经济的接轨

历史唯物主义认为:物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。教育作为整个社会生活的一部分,也必然随着社会物质生产条件的变化而变化。换句话说,教育只有首先积极主动地适应物质生活,才能获得其生存条件并具有活力。党的十四大确定了我国经济体制改革的目标就是建立社会主义市场经济体制,这样一种以社会主义市场经济为核心的物质生活,决定了社会主义市场教育是当前我国教育改革的必然选择。也就是说在目前社会主义市场经济体制还没有完全建立起来,市场机制还没有正常运行的情况下,教育改革的市场场趋向化已成为不以人们的意志为转移的趋势。     

论代价与教育决策

价值是人生的追求与动力,尤其是在自觉意识到人是社会主体的现时代,人们更关注价值目标的选择与实现。但是,一般而论,人们对价值选择的思考,从经济领域的投入与产出角度研究较多,从更广阔的社会领域的代价付出方面研究较少,而且常常将代价与投入混淆,从而极易造成忽视代价思考、影响正确决策的后果。因此,有必要深入辨析代价概念的含义,分析现时代对代价意识的紧迫需要,揭示忽视代价思考的原因,以便进行正确决策。为此,笔者拟对上述问题作些粗浅的探讨,以求推进研究。 一、代价思想的缘起 人类对代价的领悟有一个逐步的从自发…     

浅议教育与市场经济接轨

教育与市场经济接轨是我国商品经济发展的必然要求,也是教育自身生存和发展完善的必然方向。但教育规律与市场经济规律有明显的差异,教育的本质功能是培养人、塑造人,与企业追求经济目标是不同的。教育工作者要转变观念,走出“误区”,加速教育自身改革是“接轨”的内在因素。“误区”是指,教育与市场接轨不等于在校内办几个经济实体,把教育者和受教育者都变成商品。而应该主动接轨、转换机制、增强活力。如: 1.办学体制要与多种所有制经济接轨,建立以政     

教育与市场经济接轨浅论

我国经济改革的目标模式,是适应社会主义市场经济新体制。在新的历史时期,如何使传统的计划经济体制下形成的相对滞后和僵化的效率模式得到革新和发展,使之适应新的经济体制,更好地为社会主义建设服务,已经成为摆在全体教育工作者面前的一个重大而紧迫的问题。本文仅就教育怎样与市场经济的适应与接轨问题,谈谈粗浅看法。     

教育与国际接轨驳论

在我国教育改革中有“与国际教育接轨”的口号,并给教育改革的实践中带来了一些问题。本文从三个方面对“教育与国际接轨”进行了辩驳和论述。力图阐明在我国当前社会和经济发展条件下,教育不能盲目追求与国际接轨,而是要在保持民族性的基础上健康发展。     

数学教育与计算机的接轨

数学教育与计算机的接轨苏州教育学院，张家港塘桥中学殷堰工，陈志君计算机的发展离不开数学，它既是数学的创造物，又是数学的创造者。１９８５年，国际数学教育委员会（ＩＣＭＩ）组织编写的数学教育研究丛书第一册便是《计算机对数学和数学教育的影响》。１９８８年在...     

关于教育决策的代价思考

从教育主导价值论的角度来看,选择某种教育主导价值,就意味着其他某种价值的损失,使之成为教育代价。但从教育代价的视角而言,科学合理的教育决策,目的不是为了消除代价,而是为了能够尽量避免或减少教育的代价。教育决策对于代价的估价不仅要看代价付出的多少,更要看付出代价后的收益的大小。科学的教育决策应当确立合理的代价意识,掌握正确的教育代价的付出原则,并注重合理的代价补偿。     

课程观与教育代价

从教育代价的视角可以为课程改革提供一个理性的尺度，不同课程观指导下的课程改革会引发不同的教育代价：学科中心的课程观注意了学科体系的完整性，但却忽视了学生发展的主动性；儿童中心的课程观重视了学生的兴趣和需要，但却丧失了知识体系的完整性和逻辑性；人本主义的课程观强调了个人的情意，但却往往会导致人的认知发展的落后，不能达到其所追求的学生的“自我实现”；社会再造社会的课程观所付出的最大的教育代价其课程主张在教育实践中不能很好地达到实施。教育代价的研究有助于理性地制定课程目标、合理地选择课程内容、科学地进行课程组织。     

中等职业教育与高等职业教育接轨工作的思考

中等职业教育与高等职业教育接轨工作的思考●江苏省南京市商业职业学校陈康永当前,职业教育一个突出的问题是：职业教育在社会上的信誉度不高,一种很实际的想法是：“进了职业中学的门就断了进大学的路”,因而多数家长设法让子女走读普通高中考大学的路子,造成职业教...     

试论中等职业教育与高等职业教育的接轨问题

去年六月,国家教委、国家经贸委、国家劳动部联合召开了全国职业教育工作会议。如何改革与发展高等职业教育是这次会议的重要议题之一。从李岚清副总理的报告,到国家教委主任朱开轩、副主任王明达的讲话,都有重要论述,并明确提出了“统筹规划、合理布局、面向基层、办出特色、积极试点、逐步规范”的积极发展的原则。把高等职业教育提高到如此地位,在我国还是第一次。今年九月一日开始实施的《职业教育法》规定:“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育”,“高等