创新教育与课堂教学的创新

课堂教学作为学校教育的中心环节和最基本的组织形式,是实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力的主渠道。 一、创新型课堂教学的基本特点 （一）创新型课堂教学是以学生为主体的课堂教学 在教学过程中,教师要实现角色变换,改“一言堂”为“群言堂”,改讲堂为学堂,变主讲为主导,变控制为协调,变专制为激励。让学生充分参与课堂教学活动,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。学生学习的自觉性、积极性、主动性和创造性得到了充分发挥,才能有难必思,有疑必问,才能一改过去被动接受教育的局面。 （二）创新型课堂教学是…     

创新教育需要课堂教学的创新

首先,教育方法与手段的创新。学生的创新思维是一项自主性的活动,传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思想和能力。只有运用启发式教学,才能调动学生的主体性、自觉性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力,从而有所发现和创新。应该说,启发性只是创新教育教学中所要求的思想原则,任何一种旨在启发和引导学生创新能力形成发展的方法都可以使用,如发现式教学法、讨论式教学法、尝试教学法、疑问式教学法以及暗示教学法等。教师除了通过恰当的教学方法促进学生创新能力的发展外,积极地利用现代化教学手段也是推…     

创新教育与课堂教学的创新

打破传统教育的束缚，建立全新的教育创新体系，为创新教育、创新课堂教学的发展提供良好的环境和强大的推动力。创新能力的提高是进行素质教育的关键，而创新教育的实施又会进一步推动教育改革的深入进行。     

课堂教学的创新策略

第一,教师示范策略.学生能不能创新,在很大程度上取决于教师是否为他们提供了创新的机会.就英语课堂而言,英语知识点多,语法多,会很枯燥.教师首先要有创新的精神状态,在备课上多下功夫,打破传统思维定势的约束,把捆绑学生思维的绳索解开,解放他们的头脑,解放他们的双手,这样的教学才可以产生真正意义上的创新.     

课堂教学创新的策略

课堂是学生创新精神成长的主要园地 ,学校教育的任务主要是通过课堂教学来完成的 ,所以推动课堂教学的创新对于学生创新精神的培养是至关重要的。课堂教学创新 ,主要包括两个层次 :一是教学理念创新 ,二是教学策略创新。在这里 ,主要谈谈教学策略的创新问题。第一 ,教师示范策略。这是课堂教学创新的一个前提 ,教师要实现课堂教学的变革与创新 ,自己首先要是一个创新者。自己要敢于创新 ,而且能够创新。事实上 ,教师在课堂里表现出什么样的创新状态 ,整个课堂教学以及学生就会处在什么样的创新水平。照本宣科、循规蹈矩的教学活动 ,很难有真…     

浅谈课堂教学的创新

课堂教学的创新是实施素质教育的重要方面 ,“创新型”的课堂教学要讲求高度的艺术性 ,使学生在教学中得到充分的精神满足和艺术享受。课堂教学应该在其目标体系、教学内容、教学过程和评价体系等方面具有创新性     

课堂教学创新的基本思路

实施以培养学生创新精神和实践能力的素质教育,需要教育的创新。而教育创新的核心,是课堂教学的创新。因此,提高教师的创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。那么,课堂教学如何才能更好的培养学生创新精神和实践能力呢？     

高中语文课堂教学的创新

高中新课程改革已经在全国范围内展开,它对传统的颠覆性,对未来的开拓创新性,对高中语文教师和教学提出了新的要求。而现在的语文课堂教学仍然存在不少问题,比如,不注重教学过程中学生的主体地位,教师搞一言堂,只是一味地把知识灌输     

试论课堂教学的创新

"做人之魂、学习之魂、发展之魂"的求得是学生所追求的根本目标,创新人才的培养是学校教育的出发点,课堂是学生接受教育的主阵地.因此,作为主阵地的课堂便应该成为学生生动活泼主动发展的空间.其前提是课堂设计创新化,课堂气氛生活化,课堂方式灵活化.     

课堂教学创新的发展趋势

时代的发展迫切需要创新人才,课堂教学是在不断地改革创新中取得发展,本文主要从以下六个方面来探讨课堂教学创新的发展趋势,拟为课堂教学创新提供发展方向.     

试论课堂教学的创新

“做人之魂、学习之魂、发展之魂”的求得是学生所追求的根本目标,创新人才的培养是学校教育的出发点,课堂是学生接受教育的主阵地。因此,作为主阵地的课堂便应该成为学生生动活泼主动发展的空间。其前提是课堂设计创新化,课堂气氛生活化,课堂方式灵活化。     

课堂教学的创新策略

第一,教师示范策略。学生能不能创新,在很大程度上取决于教师是否为他们提供了创新的机会。就英语课堂而言,英语知识点多,语法多,会很枯燥。教师首先要有创新的精神状态,在备课上多下功夫,打破传统思维定势的约束。把捆绑学生思维的绳索解开．解放他们的头脑，解放他们的双手，这样的教学才可以产生真正意义上的创新。[第一段]     

浅谈课堂教学的创新

该文分析了创新人才培养的要求 ,从教学方法手段的创新、教学评价体系和方法的创新、课堂教学结构模式的创新四个方面探讨了如何在课堂教学中进行创新以实现培养目标。     

浅谈课堂教学的创新

该分析了创新人才培养的要求，从教学方法手段的创新、教学评价体系和方法的创新、课堂教学结构模式的创新四个方面探讨了如何在课堂教学中进行创新以实现培养目标。     

创新 课堂教学的灵魂

创新,是时代永恒的灵魂,是人类社会生息发展的不竭源泉。长期以来,人们都在说培养学生的创新能力、教学以学生为主体、给学生以学习的主动权,然而在课堂上学生还是跟随着教师的思路团团转,     

论课堂教学的创新

课堂教学作为学校教育的中心环节和最基本组织形式,是实施创新教育的主阵地,是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。没有教师课堂教学的创新,实施创新教育就成为一句空话。要让我们的课堂教学充满生机活力,使学生成为学习与发展的主人,就必须构建新型的课堂教学模式。　　一、创新性课堂教学的基本特点　　创新性课堂教学是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导,运用科学的教学方法和教学途径,在传播知识、发展智力的同时,培养学生的创新精神,开发学生的创新能力的教学活动。一般具有以下基本特点：　　(一)创新性课…     

课堂教学的创新策略

创新教学亦称为创造性教学。目标是开发学生的创造力。创新教学包含两个方面“:教师创造性地教”和“学生创造性地学”。其中“教师创造性地教”占主导地位。这就要求教师自身首先要有强烈的创新意识。在教学过程中不因循守旧,想方设法采取一些新颖、独特的教学策略来培养学生的创造性思维和创造性人格,从而引导“学生创造性地学”。1.巧用班级录像,营造轻松教学氛围早在1978年美国学者柯尔拉汉就提出:为儿童“提供一个不紧张、没有压力感的气氛”的建议。因此,教师在教学中应有意识地构建轻松融洽的师生情意场,营造宽松愉悦的教学氛围,为顺…