多项选择题在英语测试中的应用研究

多项选择题有阅卷评分方便,测试与评分效度、信度高,评分信度高等特点,但同时也有无法测试学生的综合能力、对学生的后效差、容易养成学生不良学习习惯、题目设计不尽如人意等缺点。因此,应该把握好出题原则,并且做好试卷的分析工作,以促进教学质量的切实提高。     

多项选择题的几种检验法

1．特殊值检验法 有些选择题，根据它所描述的物理现象的一般情况，较难直接判断选项的正误时，可以利用题述物理现象中的某些特殊值，对各个选项逐个进行检验，凡是用特殊值检验证明是不正确的选项，在一般情况下，也一定是错误的，可以排除．     

如何提高英语多项选择题测试效度

多项题被广泛应用在英语各类测试中,本文就其含义,特点,及测试效度方面进行了探讨。了解掌握多项选择题命题技巧将对教学工作大有裨益。     

信息熵在多项选择题质量分析中的应用

多项选择题是各种测试中使用的较为广泛的题型之一,施测后对题目各选项的有效性做出判断可为评价测试质量提供重要参考依据。本文由分析多项选择问题的信息熵入手,给出多项选择题等价选法个数d的计算公式。同时,对多项选择题之间的质量比较问题,给出了使用相对熵的比较方法。     

形式不害内容——台湾指考多项选择题研究所得

新课程标准鼓励学生在教师引导下进行自主学习,发挥自身的主体性、积极性与参与性,鼓励学生对历史问题进行多角度、多层次地深人思考,允许多元解读与认识.这对后期的评价环节提出了更高的要求.     

对多项选择题应有一个恰如其分的评价

目前我国大学的英语考试大都采用了多项选择题,且大至全国性的统考,小至学校一门课程的期末考试,多项选择题在试题中所占的比重可以高达85%。这种形式的考试还被冠以“标准化考试”、“是客观题”,并认为具有“阅卷省事”等特点,导致人们对此类试题产生不客观、不全面的认识。实践证明,此类试题的缺点和负面作用是客观存在的,在某种意义上还十分严重。因此,恰如其分地评价多项选择题,这对大学英语考试的正确导向、对英语人才的培养意义重大。     

谈英语测试中的多项选择题

多项选择题作为一种典型的客观性试题,已被广泛地运用于各类测试。在选择时应扬长避短,注意答案的唯一性、简练性、难易度、效度等问题,以保证测试的科学性。     

标准多项选择题与反向选择题在英语语法测试中的对比研究

本文采用问卷调查法和对比分析法,探讨标准多项选择题和反向选择题在英语语法测试中的优点和不足.针对研究发现,文章建议命题人员和英语教师适当将两种题型结合起来进行考查,并在平常的练习中多运用反向选择题,这样更有利于命题人员和英语教师自身的发展,能更真实地检测出学生对语法知识的掌握程度.     

英语测试中的多项选择题

多项选择题广泛应用于规模考试中.文章全面、客观地探讨了多项选择题的产生、形式、命题要求及其利弊.     

正确解答多项选择题的几点策略

在 2 0 0 3年生物单科高考试题中出现了多项选择题 ,由于多项选择题考查层次较高 ,难度大 ,学生得分率普遍很低。针对这一现象 ,笔者结合自己的教学实践 ,谈谈提高学生解答多项选择题正确率的几点策略 ,以期达到抛砖引玉的目的。1　对相近知识点注重比较 ,求同存异有些生物学的基本概念、原理在字面表述上比较相近 ,有些组织在结构或功能上具有一定的联系 ,如光合作用与呼吸作用 ,动植物细胞有丝分裂 ,囊胚与胚囊 ,单倍体与二倍体、多倍体……同中求异 ,异中求同 ,这是多项选择题取材的一种形式。在复习过程中 ,教师要引导学生正确区分和深…     

怎样提高多项选择题的区分度

区分度是指试题对学生实际水平的鉴别力，区分度好的试题能使水平高的学生得高分，水平低的学生得低分．     

关于大学英语测试制度改革的思考

本文认为以多项选择题为主导的大学英语等级考试缺少结构效度,不能真正有效检测到考生的真实水平,且对外语教学也产生了不良的作用.但在尚且无法改变教师和考生应试心态的情况下,测试设计者可考虑将试题多样化,尽量采用考查运用语言水平的题型,在四六级测试中设立口语考试.总之,语言测试应全面反映被测试者的听、说、读、写等基本语言技能.     

拨云见日，一探高中数学多项选择题

多项选择题相较于单项选择题,其保留了利于机器阅卷、评分客观的特点,降低了蒙对答案的概率,更能考查学生的水平,体现高考试题的选拔功能。在教学中要将多项选择题的四个选择支的设置角度作为分类标准,将其分成“一枝多叶”“同气连枝”“百川朝海”“雾集云合”四种类型,通过对多项选择题的解答方法进行阐述,提高学生的数学能力。     

对数学选择题的思考

以前,中考试卷只有政治、物理使用多项选择题,数学一直使用单项选择题．在做选择题时, 有的老师教学生:如果否定了三个选择支,那么答案一定是第四个．并且说这是使用排除法,排除法是重要的数学思想方法．其实,排除法之所以可以被用来解单选题,是因为我们所说的单选题有个大前提“有且只有一个正确”,如果没有这个大前提,就不能使用排除法。“不能排除”与“肯定”不能等同．     

新型选择题研究

针对目前选择题存在的问题,可以构建一种新型选择题。新型选择题结合单项选择题和多项选择题的优势,具有效度高、区分度大、信息反馈准确、具体的特点,对高考的公平评价具有积极作用。     

高中数学多选题的命制实践与研究

继上海、浙江之后,2017年山东省成为了第二批高考综合改革试点省市.为了迎接新高考,笔者研究了高中数学多项选择题的命制方法,通过对多选题的命制实践以及学生答题数据分析,总结了多项选择题的命制和答题策略.     

浅议提高多项选择题的命题水平

某些试题未能有效地测量理解、分析能力的主要原因有二:一是考试材料直接来源于教科书;二是项目为学生提供了暗示。创设新的问题情景,避免用词累赘,克服选项长度不一致现象,是确保项目质量之关键。一组优劣项目的鲜明对照试图将所叙理论与实际结合起来。     

多项选择题的解法及编制要点

2001年上海市数学中考试卷中首次引入了多项选择题,取代了多年来试卷中的单一选择题,受到各方面的关注.多项选择题更突出对于数学概念、数学思想和方法进行考查.为使多项选择题在知识形成、能力培养、德育教育和诊断评价等各项功能上得以发挥,有必要对多项选择题的解法作一些研究. 多项选择题的基本解法是排除法.具体地     

关于日语古文今译用于古典语法测试的探讨

对日语古典语法测试项目使用的古文今译多项选择题进行探讨,阐述以下内容：（1）在译文多项选择题的命题中,常常出现双重评判标准和选择项中有多个答案的问题,这些问题源于评判译文标准的不确定性。（2）我们可以应用功能翻译理论的目的原则建立教学翻译的评判标准;教学翻译有区分合不合适的标准,合适的教学翻译又有区分一般和高质量之差的标准。前者可应用于语法测试,而后者应用于语法测试时会引起诸多问题,应尽量避免使用。