"秋天的怀念"美文品读

主题导言:每当读到刘禹锡的《秋词》,心中就会涌起一种莫名的冲动.美丽的秋天是那样天高气爽,排云直上的一鹤又是那样壮观,引人遐想.是啊,秋天是美丽的,那发生在秋天中的故事更让我们难忘.下面就让我们一起走进这金色的秋天,来领悟秋之气魄.     

传统文化中的"九"

在中华民族传统文化中.九为阳数的极数.是个位数中最高的数.又称天数.于是.九成了神圣之数.凡与帝王有关的事物多与九有关.帝王和帝位被称为"九五之尊".封建王朝最高统治者的殿宇楼阁及所有建筑的尺度数字多以九为单位.紫禁城以及皇家园林、行宫的大门.用"九路钉"装饰.每扇门上金黄色的门钉都是横九排、竖九排.共计八十一个.故宫"三大殿"高度都是九丈九尺.正阳门正楼也是九丈九尺.颐和园的排云殿同样是九丈九尺高.     

高三有多"高"

上了高三就开始大把大把地脱发,不敢轻易洗头,害怕一年以后就真的成为纳塔丽·波特曼那样的娇艳光头,而对于没有纳塔丽那样丽质娇容的我来说,脱发无疑是雪上加霜.去见学校的心理医生,诊断结果是:自身期望与现实之落差产生的精神压力及相伴随的对于自身价值和能力的否定和对于自我存在的失望.扼要地说,就是源于所谓的压力.     

致"标准答案"的信

可恶的"标准答案": 记得初次见到你时,你是那样的和蔼可亲,你为我们的学习提供了依据,为我们的解题提供了思路,是我们学习的好帮手.     

初中化学"韵语教学法"的有效性研究

化学是初中的入门课,涉及到的概念、术语较多,学生普遍认为化学难学.化学不像数学那样条理清楚、循序渐进,也不像物理那样联系实际、有公式可套.另外,化学中需要记忆的东西较多,如元素符号、化学式、化学方程式,实验现象、实验操作等.     

"微"教育

《人民日报》曾刊文《我的同桌是总理》.照片上有七张面孔:坐在最后一排的总理和他前几排附近的六位学生;有六副眼镜,包括一副老光眼镜.学生们写字时都是低头弓腰,眼睛几乎贴近桌面.只有温总理一人,年近七十,坐姿正确,腰杆笔直.这说明什么问题呢?-《数学文化》主编,香港浸会大学数学系汤涛教授     

音乐教学是一项"农业活动"

农业活动是培育农作物生长的过程,教育活动是培养学生成长的过程,两者都是培育生命的过程,有许多相似之处.种地是一项农业活动,把音乐教学比拟成种地,就是要在教学中像农民精选良种那样来选择拓展教学内容;像尊重农作物的播种时令、生长周期那样来合理安排教学内容,尊重学生音乐学习的过程和接受知识消化的周期性;像给农作物选择生长土壤和所需化肥那样来选择合适的教学方法和手段;像农民精心呵护农作物那样来爱护学生;从而使学生能够在音乐课堂上快乐地学习、自然地生长,健康地成长.     

现代汉语语篇中"那样"用法简析

从句法上来看,"那样"的句法功能非常全面."那样"在表义上具有临时性,既能实指又能虚指,"那样"上指时指代旧信息而下指则指代新信息.从语用上来看,"那样"能使用语含蓄、得体,使用语经济,制造悬念,引人思考等.     

一张"免费"的车票

"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂".今年的清明节,雨,淅淅沥沥地下着,那样的缠绵那样的朦胧,阴沉的天空仿佛在向世人诉说着对已故亲朋的思念.王老师是我小学时候的数学老师,他不仅教我学习,更教我怎么做人.是王老师把我从一个懵懵懂懂的"问题少年"调教成了一个令人刮目相看的"好小子".然而上天偏爱愚弄人,可恨的病魔在一年前夺去了我敬爱的老师的生命……     

"确定位置"的教学与反思

[教学情境1] 师:今天我们一起去参观动物学校.看--小动物们正在干什么呢?(出示动物做操图) 生:排着整齐的队伍在做操呢! 师:对啊,它们的队伍排得很整齐.哪里是第一排呢?第一排又是哪些小动物呢?(屏幕闪动第1排小动物)     

梁武帝"不知四声"辨

粱武帝并非不知四声,而是主观上排抑四声.有关文献关于梁武帝不知四声的记载是不可靠的.梁武帝排抑四声,与沈约有关.萧、沈之间,既存在着音乐、文学上的观念差异和文坛宗主的地位之争,也存在着由政权更迭而带来的心理猜忌.永明声律论在梁初三十年左右之所以未能大行其道,与武帝排抑四声有着至为密切的关系.     

"轴对称图形"教学片段设计(一)

这是一节令我难忘的市级公开课,新授部分一切如我预设的那样有序,练习部分却出现了意想不到的情况.下面是教学实况:     

儿子揪我"小辫子"

"爸爸,你说话要算话哦,别再像那次那样了."当我向儿子许诺今年春节给他买最新款的电子辞典时,儿子抬着头,忽闪着一双大眼睛对我说.儿子所说的"那次"我是明白的.     

"学习"应当向"游戏"学习

我一直认为趣味是教育乃至人生都要为之追求的重要目的.无趣的教育是苍白的,无趣的人生是可悲的.如果说十年之前,我对教学中趣味的追寻还只是一种自发的情怀的话,那么,十年之后,这种追寻则是一种沉甸甸的责任.因为今天,我们的孩子越来越远离了游戏,他们背负着家长、学校、社会转嫁给他们的学习压力,像挑山工那样一步一步向金字塔的山顶爬去.     

"动"感地带精彩无限

读了《从百草园到三味书屋》之后，再去百草园的人大都会有这样一种感受：不过如此!接着便是有些失落。我们在文中读到的百草园是那样的优美、那样的神奇、那样的令人憧憬!而在真实的现场却没有了文字所描绘的那种神韵。为什么文字与真实景致会有那么大的落差呢？究其原因，我想除了我们没能像作者那样对它怀有深深的情感之外，     

我们的名字叫做"坐在最后一排的人"

"最后一排"是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣.所以"好同学"避而远之,"捣蛋鬼"们心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人的时候,就坐在了最后一排. 暑假前的一次考试,我大意失荆州,名次"飞流直下三千尺".于是,遥远的岭南,顿时成了我的"后花园".     

"确定位置"教学片段设计

教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》“确定位置”(一)。片段一1.活动激趣。(1)明确活动规则:老师面对着大家,从左起这是第一列、第二列,依次往右数,请你记好你是第几列?从前往后数,这是第—排、第二排,依次往后数,请你记好自己是第几排?教师说位置并对坐在该位置上的学生提出行动要求,这部分学生按教师提出的要求做动作,其余学生判断。师:第六列的同学挥挥手!第四排的同学起立!(2)用响亮的声音简单介绍自己然后再介绍你前后左右的同学。2.揭示课题。师:猜一猜,我说一个位置,只要你认为自己可能符合条件就马上起立。条件…     

追寻课堂失落的"真实"

很多教师都喜欢把课堂说得很神秘,要制造课堂氛围,要体现教学艺术,要这样要那样.到最后,什么都想到了,就是忘记了真实.     

"塞"字的故事

上课的时间就要到了,我整理好教学用品,照例提前一两分钟到教室"候课". 我轻松地走进教室,面带微笑巡视一下学生和桌椅.当我把目光落在第一排中间的位置的时候,发现了一个小小的情况,第二排的李东磊同学正往前搬他的桌子,使桌子之间的空间很小了,也显得很不整齐了.我灵机一动,轻轻地走了过去,故意地咳嗽了两声,教室里一下子安静了下来.我把身体凑近他的脸,手指着两张桌子中间,故弄玄虚地小声说:"你看,这能塞下王鑫吗?"(王鑫是我班最瘦小的男同学)同学们笑了,他也不好意思地笑了,乖乖地把桌子又搬回了原处.     

重视课本上的"读一读""想一想"

近几年各地中考数学试卷中陆续出现了一些形式新颖的题目 .只要我们稍加注意 ,便不难发现 ,这些题中有相当一部分是来自课本上的“读一读”或“想一想” .例 1　现有四块直角边为ａ、ｂ ,斜边为ｃ的直角三角形纸板 .请从中取出若干块拼图 ,证明勾股定理 .( 1 999,安徽省中考题 )此题出自原《平面几何》第二册第 1 0 9页 .现提供几种拼法 .图 1例 2　我们常见到如图 2那样图案的地面 ,它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的 .这种形状的材料能铺成平整、无空隙的地面 .图 2问 :( 1 )像上面那样铺地面 ,能否全用正五边形的材料 …