两种同根形容词语义用法辨析

随着英语学习层次的不断提高,学习词汇的量不断加大,不同词性的词之间相互联系的现象也愈显突出。很多学习者投入大量的时间和精力记忆词汇,但对于一些形似、意义相近的词,记忆效果并不显著,没有分清实质差异,碰到具体的阅读或词义辨析难题时,仍然举棋不定。随着词汇量的不断扩充,如何辨析同义词,使它们不混淆,提高记忆词的准确度愈显重要。下面就从几组形容词的角度,谈谈带后缀-able或-ible,-ive和分词性质的同根形容词词义用法辨析。一、带后缀-able或-ible与-ive的同根形容词名词、动词、形容词和许多副词是英语词汇中的开放性词。所谓开…     

同源异义形容词辨析

同源形容词（Cognitive Adjective）,也称同根形容词,是由同一个词根派生出来的不同形容词,具有词形相近,词义不同的特点。之所以“同源”是因为它们从共同的词根派生出来,从而在根义上是有诸多共同之处;之所以“异义”是因为它们使用的侧重点和应用场合不同,有些在语义上有所联系,有些却相差很远,这两个“矛盾”的因素交织在一起。     

探究规律 巧记词义

<正>中学生在学习英语中一些由动词演变出来的同根的形容词词义辨析时,尽管当时也能理解和记忆,但时间久了极易遗忘。究其原因,是没有探究它们的词义规律,如果对其词义进行探究和分析,就不难发现它们的词义规律。发现规律之后再进行记忆,便能形成永久记忆,长期不忘。试看下列几组形容词:1.respectable和respectful respectable:应受尊敬的,可敬的,值得尊     

英语“V+able”形容词化的词义变化类型及其翻译研究

本文基于权威词典,聚焦英语"V+able"形容词,研究其形容词化的词义变化、词义类型及其翻译。研究发现,第一,该类形容词和词根之间的词义滞留程度不一,存在词义不变、词义转移、词义扩大、词义缩小等四种现象;第二,由于不同的认知机制,"V+able"形容词的词义类型包括主观可行型、易化程度型、事物性质型和感觉连通型等四种;第三,"V+able"形容词大多数折射词根动词的核心词义,所以我们可以凭借词根义进行翻译。但是,有部分形容词需要通过语境来解读它的词义,如多词义型和非词根义型。     

几组同根副词的辨析

一些副词有两种不同的形式,一种与形容词同形,另一种则由形容词加后缀-ly构成,因此我们称之为“同根副词”。这些同根副词的区别是大家较易混淆的知识难点。为了帮助同学们系统地理解、掌握和运用它们,特作如下归纳。     

同根副词用法比较40例

在中学英语学习中,我们经常碰到有些副词有两种形式:一种与形容词同形,另一种由形容词后缀ly构成,这两种形式的副词有时含义相同或略有不同。有时则完全不同。现比较以下40例同根副词的用法,希望对理解和掌握同根副词有所帮助。     

几组常见英语同根形容词比较

在英语教学中,经常听到同学们反映,对一些同根不同型的形容词难以把握.在此拟就在<大学英语>中出现的以-ble和-ive,-ble和-ful,-al和-ive及-ic和-ical结尾的四组同根形容词作以比较,以供参考.     

东汉碑刻双音根形容词类聚体考察

文章考察东汉碑刻中的一群相似类型的双音同根形容词,主要探讨了其同根素的构词频率特点以及同根素义的性质特点与同根词的形成两个方面的问题,目的是通过揭示出这类词语的使用特点来管窥东汉复音形容词衍生的规律.     

英语否定前缀的构词特点及语义特征

英语否定前缀在构词上各有特色。精确地把握否定前缀的语义特征是学习和应用的关键。同根异缀词的词义规律表现为:不同的前缀蕴涵着不同的词义,词性的变化有时会导致前缀的变异。     

中考热考的两类形容词辨析

<正>纵观近年各地中考题,考查形容词在不同语言环境下词义辨析的题目有所增加。因此,在学习过程中,要熟记形容词词义,同时掌握比较等级的各种变化形式。下面对中考热考的两类形容词进行解析。一、以-ing和以-ed结尾的形容词在形容词中,有些词是以-ing和-ed结尾的,它们的用法各不相同。     

几组同根形容词的辨析

英语中有许多词形相近的同根形容词,它们的词尾稍有不同,但其意义往往既接近又有不同,这给自学英语的同学们带来了一定的困难。本文列举几组此类形容词,并给出例词和例句,以帮助同学们弄清楚它们之间的差异。     

常见同根异缀形容词辨析(Ⅰ)

很多英语爱好者在学习词汇过程中,常会对一些同根异缀的形容词倍感迷惑,因为它们形貌非常相似。但实际上它们的意思差别很大,有时甚至相反,下面就对常用的一些举例加以辨别。1.beneficent仁慈的,慈善的;beneficial有益的,有帮助的The old lady is very beneficent to the orphans.老太太对孤儿们很慈善。     

几组同根形容词的辨析

在师专英语精读课教材(English,Learn It Better)的词汇练习中,笔者发现学生使用词的恰当派生形式来完成句子比较薄弱,尤其容易混淆一些同根形容词。本文拟就以下几组同根形容词的意义及其用法作一简要的辨析,以供英语学习者参考。     

面向对外汉语教学的形容词词义模糊性研究

模糊语言学进入人们研究视野的时间很短,还是一个年轻、不够成熟的学科。对外汉语教学中对语言模糊性的研究很少,重视不够。但是,学习"汉语热"的浪潮急需一些相关的研究成果出现。由于现代汉语形容词在词义方面具有模糊性从而使形容词教学成为汉语作为第二语言教学的一项关键内容。形容词词义的模糊性主要体现在性质形容词和状态形容词两个方面。对外汉语教学中,准确分析性质形容词和状态形容词词义的模糊性有助于教师的教和留学生的学。     

程度副词增强形容词词义的技巧

程度副词多用于修饰形容词，增强形容词词义，因此，程度副词又叫“增强语”(Ampli-fier)。“增强语”可分为两类：提高程度语(the Booster)和最高程度语(the Maximizer)。提高程度语用来加强可分类形容词词义；最高程度语用来增强不可分类形容词词义。     

基于非英语专业大学生英语形容词名词搭配能力的实证研究

文章对随机抽样的181名大学非英语专业本科生受试进行了英语形容词名词搭配能力的测试,以专业性质（即文理科）与是否通过大学英语四级考试为两个变量,研究了受试在同根形容词、同义形容词和固定形客词搭配能力上的差异。研究结果表明：非英语专业文科受试和理科受试在英语形容词名词搭配能力上没有显著差异;通过四级考试的受试与未通过四级考试的受试在英语形容词名词搭配能力上也无显著差异;所考查的三类形容词名词搭配能力上,同义形容词完成情况比其他两类搭配相对较差;文理科受试在同根形容词搭配能力上存在显著差异,而通过四级考试受试与未通过四级考试受试在所调查的三类形容词名词搭配能力上均无显著差异。     

以-able结尾的形容词的语义特点及中文翻译

本文所涉及的以-abl(e包括-ible)结尾的形容词是指英语中相应独立的词,即词加后缀-able构成的词。所以,不包括cable,fable,vegetable之类名词和probable,formidable,eligible之类形容词,前者没有后缀,后者虽有后缀,但无独立的词根。一、以-able结尾的形容词的语义分类从词的形态结构与词义之间的关系看,这类词的词义基本透明,即词义可以通过对词的形态构成进行分析而获得。当然,词义透明性的程度不同,许多的词义可从词根与-able的基本义直接推断,如eatable,drinkable,lovable等,但也有不甚透明的引申义,如respectable(可尊敬的,数量可观的),…     

俄语同根近音异义词小议

同根近音异义词是俄语词汇中一个不可分割的组成部分,本文通过对这类词进行研究,从词义和结构两方面来划分同根近音异义词,并对其作用做出简要的概述。     

名词、动词、形容词的特征与区别

现代汉语里,名词、动词、形容词是数量最多、用途最广、作用最大的三个实词,绝人多数的句子都离不开它们。如“智慧”与“聪明”、“坚持”与“坚决”、“使用”与“用法”等三组,它们词义差不多,但词性却不相同。又如“精神、卫生,希望、打击,方便、清醒”等词,在不同的语言环境中,它们的词性也是不一样的。如果辨别不清楚,就会出现词性误用的语病。本文着重从名词、动词、形容词的一些主要的语法特征上来谈谈怎样区别它们。     

谈谈容易混淆的形容词和副词

形容词和副词是两种不同的词类，形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。在平时的教学中笔发现，初中学生晟容易混谱的形容词和副词就是那些常用词。为了帮助学生正确区分和运用它们，本从词形、词根和词义三方面分析、归纳如下：