中国科技成果评审制度研究

中国科技成果评审制度产生于计划经济时代，显然已不适应现在市场经济的要求。本文分别对不同的评审形式进行了介绍并对存在问题作了分析。最后提出了对科技成果评审制度的若干改革建议：从根本上抑制对评审的需求；逐步直至最终取消评审；配套构建我国新的有效率的评价体系；对于保留的极少量的评审，主要是评奖中的评审要对其进行科学的改良。     

地方理工类高校科技成果转化路径选择

文章以东莞理工学院为例,从深化科技体制改革、构建技术转移团队、完善技术转移制度、拓展技术转移业务等方面出发,对高校科技成果评价体系建立、无形资产评估及高校科技成果产业化价值链构建进行探究,在深入分析地方理工类高等院校科技成果转化的现状及问题基础上,提出了地方理工类高校科技成果转化的路径和发展模式选择,并就促进地方理工类高校科技成果转化应用、提升地方理工类高校服务经济社会发展能力提出了若干建议。     

高校人力资源管理的导向性研究——职称量化测评对科研绩效影响的实证分析

目前在各高等学校对专业技术人员的职称评聘工作中,都逐渐实行了专业技术职称的量化评估,然而职称量化测评对于科研绩效的影响究竟如何呢?文章以此问题为出发点,采用制度主义的分析框架,通过时某高校实施职称评审量化测评后各个系列的科研成果分析发现:职称量化考核中对科研绩效具有正向的推动作用,但在量化测评制度体系内部存在着结构失衡的现象.因此,需要对职称量化制度各级别评审条件的量化结构设计进行优化.在此基础上提出了实施制度细化原则、优化制度内部结构、完善制度体系、优化制度环境等建议.     

我国中小学教师职称制度改革探讨

职称评审制度是目前评价教师业绩的主要手段,反映教师的教学能力和学术水平,涉及教师的福利、待遇、考核和聘用,受到教师和社会的广泛关注。本文运用文献分析法和实地调研法,对我国中小学教师职称制度的改革历程进行了回顾,分析了中小学教师职称评审制度存在的等级设置不够合理、晋升岗位职数有限、评价标准不够完善等问题,提出了统一职务体系、创新评价机制和实施评聘衔接等深化中小学教师职称制度改革的建议。     

基于创新生态系统的地方科技成果转化的困境与出路——以滁州市为例

当前,我国的科技成果转化活动持续活跃,成果颇丰。但科技成果转化率较低的问题依然存在。本文基于创新生态系统视角,通过构建地方科技成果转化的创新生态系统模型,对滁州市在科技成果转化中面临的科技成果供应质量不高、创新主体间纵深合作不够和科技成果评价体系不健全等问题进行分析,并提出推动创新主体平衡发展、打造创新生态共同体和健全科技成果评价体系等建议,以期为我国地方科技成果转化提供借鉴。     

关于促进高校科技成果转化的若干思考

在对科技成果转化过程和高校科技成果转化存在的主要问题进行分析的基础上，提出了促进我国高校科技成果转化的对策和建议。     

1985～1993年全国高等学校科技奖励成果统计分析

本文对１９８５～１９９３年全国高等学校科技奖励成果进行了统计分析，研究了科技奖励数量与科技人才投入之间，获国家级奖数量与科技经费投入之间的比例近似为１：１，指出目前高校科技奖励评审工作中存在的问题，提出了采用层次分析法、实行定性与定量相结合改革高校科技奖励评审制度的建议。     

1985—1993年全国高等学校科技奖励成果统计分析

本文对１９８５￣１９９３年全国高等学校科技奖励成果进行了统计分析，研究了科技奖励数量与科技人才投入之间，获国家级奖数量与科技经费投入之间的比例近似为１：１，指出目前高校科技奖励评审工作中存在的问题，提出了采用层次分析法、实行定性与定量相结合改革高校科技奖励评审制度的建议。     

略论债权人代位权制度

债权人代位制度是中国《合同法》新设立的制度。它的确立使中国民法中债的担保体系在理论上得到进一步的完善。司法实践部门尤其是企业界期盼该制度能在解决“三角债”问题以及优化交易环境方面发挥应有的作用。作者就代位权制度的几个核心问题进行阐述，对一些有争议的地方表明了观点，并对此制度中尚待解决的问题提出了建议。     

当前研究生奖学金工作的问题和对策研究

认为当前研究生奖学金工作中存在激励功能和资助功能不充分、评审条件科学性不够、评审过程不规范、来源渠道不通畅等问题,这些不利于研究生教育成本分担制度的顺利实施,为此,对如何拓宽研究生奖学金来源、合理组合奖学金种类、确定统一管理的组织机构、制定科学的评分体系等提出了建议。