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前些日子,听一位教师执教《邓稼先》。接近尾声部分,教师向全体同学提出了一个问题：“请大家结合课文谈谈,从邓稼先身上你得到哪些启示。” 相似文献
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《邓稼先》是一篇由著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁撰写的回忆性散文。最先发表于1993年8月21日《人民日报》,现选入初中语文第四册新教材。作者用史诗般的笔调将"两弹元勋",邓稼先的生平事迹和卓越的贡献放在广阔的社会文化大背景中来描写、展示和评论,有力地突出了邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献。 相似文献
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剥茹萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):62-63
《邓稼先》出自美籍华裔物理学家杨振宁之手,本文饱含深情地赞美他的老朋友邓稼先的先进事迹和崇高品格。这篇文章的形式是“散”的,它虽然没有系统地介绍邓稼先的事迹,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先等杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 相似文献
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唐仕伦 《中国小学语文教学论坛》2002,(7)
《邓稼先》是一篇由著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁先生撰写的回忆性散文，最先发表于１９９３年８月２１日《人民日报》。这是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的知己歌。作者用史诗般的笔调将“两弹元勋”邓稼先的生平事迹和卓越的贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、展示和评论，有力地突出了邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献。大背景———民族文化育精英文章运笔别出心裁。作者始终将邓稼先这位伟大的科学家、民族的精英放在广阔的社会文化大背景中来抒写，展示他的阔大胸襟和英雄情怀。作者从一… 相似文献
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祝中清 《中学语文(读写新空间)》2002,(3)
《邓稼先》是著名美籍华裔物理学家杨振宁所写的一篇回忆性散文。作者以如椽巨笔追述了“两弹元勋”邓稼先的生平事迹,突出了他在核武器研究方面作出的重大贡献。其中背景的巧妙设置为文章增添了无穷魅力。 相似文献
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出自于1957年诺贝尔物理学奖得主之一的杨振宁之手笔的《邓稼先》一文,是作者呈给友谊五十年,情同手足亲如兄弟的邓稼先的一首最为深情的挽歌。其文分章式的结构特色,朴素无华的语言风格,长短变化的句式组合,对比烘托手法的运用,使得全篇文情并茂,显示出作者相当深厚的华夏文化底蕴。尤其是文中影视笔法的独特运用,更增添了邓稼先英雄 相似文献
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毛荣富 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6):47-49
一 杨振宁先生所写的《邓稼先》一文（载1995年8月21日的《人民日报》）,曾被选做教材,但令人遗憾的是文中误用标点之处甚多,这里仅举两例。 相似文献
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吴长青 《初中生学习指导(初三版)》2010,(5):26-28
同是写人的文章,杨振宁的《邓稼先》和臧克家的《闻一多先生的说和做》,都用传神精警的语言,让人物风采跃然纸上。大致说来,《邓稼先》语言平实,因为其作者是位科学家;《闻一多先生的说和做》语言如诗,因为其作者是位诗人。虽然语言风格大不相同,但在不同之中,又有着惊人的相似,那就是都恰如其分地表达了作者的深情。 相似文献
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本文我以文中引用的诗歌——《中国男儿》作为切入点,设置了第一个话题:谈谈邓稼先的“奇”。因这一话题易于激发学生的兴趣,从新的角度去感受人物形象,所以学生反应积极,阅读课文后纷纷发言:“邓稼先奇在他作为中国核武器事业的奠基人和开拓者,他的事迹却鲜为人知。从中让我看出了邓稼先那淡泊名利、无私奉献的高贵品质。”“邓稼先奇在他在美国取得博士学位后立即乘船回国,‘立即’一词让我看出了他热爱祖国、忧国忧民的精神。”“邓稼先和他的同事们在遭受‘四人帮’的围攻时,他去讲理,竟说服了工宣队、军宣队,这是真正的奇迹。让我看出… 相似文献
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叶乃初 《语数外学习(初中版)》2009,(4):8-9
《邓稼先》一文是著名物理学家杨振宁先生献给好友的一首深情的挽歌。井然分明的结构、朴实无华的语言、长短变化的句式、对比烘托的手法，使得全篇情感充沛，极具感染力，显示出作者相当深厚的功底。尤其是文中影视手法的运用，更增添了邓稼先英雄形象的美感，不失为一篇回忆性散文佳作。 相似文献
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王克华 《中学语文(读写新空间)》2022,(20):43-45
《邓稼先》是诺贝尔奖获得者杨振宁先生为好友写的传记,文章选材面广,涉及历史事件、传统文化、古典诗词、人物生平,语言质朴严谨,字里行间又充满情感。对邓稼先的种种称呼,都饱含深情,不拘一格的形式,都指向真挚丰富的情感。 相似文献
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叶乃初 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(4)
《邓稼先》一文是著名物理学家杨振宁先生献给好友的一首深情的挽歌。井然分明的结构、朴实无华的语言、长短变化的句式、对比烘托的手法,使得全篇情感充沛,极具感染力,显 相似文献
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杨金萍 《中学语文园地(初中版)》2005,(6)
杨振宁先生写的这篇《邓稼先》以中华几千年文化为背景,以近一百多年来的民族精神、五十年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。课文内涵丰富,底蕴厚重,凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。文章有许多妙点值得我们仔细品味。1.丰富多彩的句式。例如,从“任人宰割”到“站起来了”这一部分中,举了1898年“任人宰割”的例子; 相似文献
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【自读目标】1.《邓稼先》是一篇回忆性散文 ,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价 ,所写内容无不突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。因此 ,学习本课 ,首先要指导学生深切体会作者深沉的爱国主义感情 ,学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 ,增强爱国情感。2 .在能力方面 ,据单元教学要求 ,要指导学生灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文 ;通过与同学的合作探究 ,体会传记文取材精当、语言平实的特点。3.在知识方面 ,让学生借助工具书掌握文中的生字、生词 ,同时指导学生掌握邓… 相似文献
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邓稼先是我国著名核物理学家,原子弹的开拓、创始人之一,中共中央、中央军委、国务院颁发的“二弹一星”元勋奖获得者。邓稼先是在中西合璧的家庭里接受教育成长起来的,父亲凛然的民族气节,对儿子的郑重嘱托,严格不失慈爱、正统不失活泼的教育,给了邓稼先一块成长的沃土。值得一提的是,邓稼先自己也成为一位成功的父亲:他用自己有力的手,托起了女儿事业上的一片蓝天。 相似文献