成人高校如何实施素质教育

转变教育思想是成人高校实施素质教育的关键。笔者认为成人高校实施素质教育应抓好以下几项工作： 一、加强思想政治工作 成人高校实施素质教育，必须首先根据党的教育方针和学校的工作目标，切实加强和改进学校思想政治工作。把思想政治工作贯穿于学校教育的各方面、各环节之中，在校内形成党、政、学、团各科室和各部门密切配合，齐抓共管的立体教育格局；进一步加强和完善“马克思主义理论课和思想品德课（以下简称“两课”）”建设，改进“两课”教学，提高“两课”效果；建立健全各项规章制度，严格管理，按章治校；组织开展形式多样、…     

高校“两课”教材建设与质量的意见

高校的“两课”(政治理论课和思想品德课)，不仅是高校人文素质教育的龙头课程，而且是社会主义精神建设核心的课程，也是我国高校思想政治工作的主渠道、主阵地。而“两课”教材是教学过程中教师与学生教与学的主要依据和重要参考，教材是教学之本。因此，为了取得“两课”良好的教育教学效果，加强和提高高校“两课”教材建设和质量，意义十分重大。     

研读学生心理，提高“两课”实效

高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，“两课”教育在我国高校人才培养上的重要作用是不言而喻的。当前“两课”教育教学现状却不容乐观，“上座率低”、学生逃课、内容空洞、理论与实践脱节等问题都引发了关于“两课”更多的思考。如何提高“两课”教育的实效性，抓住学生的心理是关键。应认真分析思考高校学生对待“两课”教育的心理现状及成因，有的放矢，真正提高“两课”教学效果。[第一段]     

立足学生需要 强调教学实践——成都电子高专德育课教学改革与实践

多年来,由于学校党委和行政重视发挥“两课”在学校思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,使我校思想品德课教学在办出“电子高专”特色,培养德、智、体全面发展,具有创新精神和实践能力的高等工程技术应用型人才方面,发挥了不可替代的功能和重要的作用。特别是近年来,我们以邓小平教育理论和党的十五大精神为指导,本着“两课教学改革应当遵循理论联系实际的根本原则”,不断深化思想品德课教学改革的探索和实践,立足于把握大学生的思想实际和心理、生理特点,努力回答学生普遍关注的重要理论和实践问题,并将课堂延伸到社会实践中,使思想品德课…     

思想品德课多媒体教学技术应用研究

肩负着“引导学生领会马克思主义的精神实质 ,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法”任务的“两课” ,在学生思想政治教育中发挥着主渠道、主阵地的作用。“两课”的课程建设问题列入中央政治局会议的议题讨论 ,说明了“两课”的重视性及党中央对“两课”的重视。毫无疑问 ,作为“两课”之一的思想品德课的课程建设 ,在高等教育中担负着重要使命。一、思想品德课运用多媒体教学势在必行“两课”改革的重点是教学内容和教学方法 ,改革的目标是增强教育内容的时代感和现实性 ,提高教育的针对性和实效性。事实上教学内容陈旧、教…     

高校“两课”教材建设与质量的意见

高校的“两课”(政治理论课和思想品德课),不仅是高校人文素质教育的龙头课程,而且是社会主义精神建设核心的课程,也是我国高校思想政治工作的主渠道、主阵地。而“两课”教材是教学过程中教师与学生教与学的主要依据和重要参考,教材是教学之本。因此,为了取得“两课”良好的教育教学效果,加强和提高高校“两课”教材建设和质量,意义十分重大。一、当前高校“两课”教材建设与质量中存在问题“两课”教材不是一般的学术著作,必须注重全面性、准确性和规范性,才能在教育教学中起到指导实践和育人的双重功效。就此,中共中央于1985年发布了《关…     

高校“两课”资料室在“两课”建设中的作用

“两课”即，“马克思主义理论课”与“思想品德课”。加强“两课”教学与科研，努力提高教学质量，是“两课”建设的一个重要方面。高校“两课”资料室，主要是为“两课”教学和科学服务的，资料室和资料员工作是“两课”建设的重要环节。本就如何加强“两课”资料室工作，充分利用资料室献信息资源，在“两课”建设中发挥出应有的作用，谈些看法。     

素质教育下的高职院校“两课”教学改革问题研究

“两课”是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,在素质教育中处于核心地位。为促进学生的全面发展高职院校马克思主义理论课和思想品德课“两课”的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段必须进行改革。     

高职高专"两课"课堂教学管理模式构建

高职高专“两课”课堂教学管理是整个学校管理的重要组成部分,也是“两课”教学管理工作的重要内容,是学校学生思想政治教育工作的主要平台,是开展学生思想政治教育工作管理的基础和第一级台阶。重视和研究“两课”课堂教学管理工作,对加强和提高“两课”教学的实效性具有十分重要的作用。本文就高职高专“两课”课堂教学管理的定位、基本任务及模式构建提出了一些思考。     

抓住学生心理，提高“两课”教学效果

高等学校的马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道。“两课”教师在教学过程中，要充分发挥学生主体作用，抓住学生心理，有的放矢，辩证施教，才能提高“两课”的教学效果。     

对大学生进行素质教育的关键是要有一支高素质的教师队伍

近年来.国内各高校对大学生的素质教育加大了力度。但如何把素质教育落到实处,使高校培养出来的学生能够成为“四有”新人.建设一支过硬的教师队伍是必要条件。高校马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)是对学生进行素质教育的主渠道.高校必须迅速的建立起一支高素质的“两课”教师队伍。这是高校对学生进行素质教育的重要基础。     

论高校“两课”教育管理体制的构建

高等学校马克思主义理论课与思想品德课教育的有效性，与学校内部这两门课的教育管理体制的选择、设计，具有很强的关联性。“两课”教育的有效性，需要体制保证。目前，我国高校“两课”教育管理体制呈现出多种模式并存的格局。各种模式的管理体制各有利弊，但比较而言，“两课”教育机构整合“两课”、独立设置、直属学校的管理体制，不失为有利于提高“两课”教育有效性的较好的管理体制模式。但构建这种管理体制，仍有许多问题需要解决。我国高等学校必须开设马克思主义理论课与思想品德课，这是大家的普遍共识。但在高校究竟应实行何种…     

武汉理工大学人文社会科学系“两课”教育教学改革概览

人文社会科学系是武汉理工大学的直属系。该系政治理论部和思想教育部承担着武汉理工大学(余家头校区)各种层次学生的马克思主义理论课和思想品德课的教学任务,现有“两课”教师40人,其中教授9人,副教授24人,讲师5人,助教2人,55％以上的教师具有硕士、博士学位。1998年以来,该系在学校“两课”教学改革与建设领导小组领导下,积极参加湖北省“两课”改革试点工作,认真落实和实施中宣部、教育部《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》、教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》,积极推进“两课”教育教学改革,提高教学质量和教学效果,取得了可喜的成绩。     

正确处理马克思主义理论课和思想品德课教学中的五个关系

正确处理马克思主义理论课和思想品德课教学中的五个关系辽宁省教委马克思主义理论课和思想品德课课程设计课题组①关键词：两课教学马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课）在高校培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人中，发挥着重要作用。“两课”...     

浅谈初中思想品德教学中活动课教学分析

思想品德课是学校教育中一门培养学生人格的课程,它的良好开展有利于提升学生的思想道德水准,有利于培养学生正确的人生观价值观世界观,有利于推动学校的素质教育.活动课是教学过程中重要内容,其丰富多彩的表现形式能有效提高学生的学习效率.本文就将从策略、意义、方式、注意问题等方面入手分析初中思想品德教学中的活动课.     

改进和加强思想品德课的教学

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确地指出了在全国高等学校中,加强和改进“两课”教学的重要意义。这一文件规定:“学校政治理论课和思想品德课是系统对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和教学方法的改革。”这里,仅就加强和改进品德课(也称思想品德课)的问题,提出一些初步的想法,以便集思广益,使我们的思想品德课能够在大家的共同努力下,逐步地得到加强和改进。     

以"三个代表"重要思想为指导动态调整思想品德课内容

思想品德课是高校“两课”教育的重要科目之一,它的内容设置一般包括人生观、价值观、人生理想教育、审美观教育、集体主义和爱国主义教育等几大块。在教学实践中,我们既要搞好这几大块的教学,又要紧跟形势变化,动态调整授课内容,以增强思想品德课的时效性。如“三个代表”重要     

“专题式”教学的探讨

“两课”教学是高等学校思想政治工作的重要组成部分，“两课”教学也是加强素质教育的重要一环，“两课”教学还是关系到国家发展的大问题。但目前的“两课”教学现状不客乐观。不仅表现在某些学校对“两课”教学的重要意义认识不足，更表现在大多数“两课”教师仍是“一张嘴、一支笔、一个本”传统式的讲授，学生被动地听课、记笔记，[第一段]     

“两课”教学与高校思想政治工作

改革开放以来社会大环境的变化深深地影响着高校学校的思想和行为,高校“两课”教学理论与现实的脱节和思想政治工作机制的某些不足,使“两课”教学无法充分发挥其作用。加强“两课”教学的内容和形式创新,进一步建立和完善“两课”教学和学生管理既分工又互动的思想政治工作机制,是搞好当前高校思想政治工作的新途径。     

高校"两课""三位一体"教学模式的构建

“两课”即思想政治理论课,是我国高等院校开设 的大学生必修课,它由“马克思主义理论课”和“思想 品德课”组成。高校“两课”教育是中国特色社会主义 高等教育的重要组成部分,是高校大学生思想政治教 育的主渠道和主阵地。高校“两课”教育教学质量和 效果会直接影响到我