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模拟谈判教学内容与教学方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
该文结合教学实践,探讨了商务谈判课程中的模拟谈判教学模式在应用中应该注意的问题,分析模拟谈判的教学模式,对商务谈判课程教学中模拟谈判教学内容与教学方法进行了研究,以期提高学生的积极性和提高学生对理论知识的整体掌握,从而培养出满足社会需求的复合型人才。 相似文献
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陈嫔荣 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,14(6):108-110
行业需求在需求分析中占有重要的地位,外贸行业需求结果显示,《国际商务谈判》课程教学应培养学生的语言交际能力,提高学生商务谈判专业技能,训练学生的谈判技巧。 相似文献
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随着我国高校招生规模的不断扩大,提高高职院校市场营销专业学生的培养质量显得尤为重要。这就要求高职教育的教学内容和教学方式进行相应的调整。商务谈判课程教学在坚持以往对学生进行较为系统的基本知识、基础理论传授的基础上,加强教学模式和教学方法的创新与改进,将全面的素质教育渗透到专业教育之中,最终使知识教育、能力训练和素质培养有效结合起来。 相似文献
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根据现代商务谈判的实际需要,高职《商务谈判》课程教学改革应以"培养学生掌握商务谈判基本理论,提高商务谈判能力"为目标,精选基础理论内容,并在教学中以学生为中心。在教学方法选择上,强调以案例教学法为主,适当组织模拟谈判,提高学生商务谈判能力。在考核方式上,加大平时考核的比重,促使学生多练、多积累。 相似文献
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张虎 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):132-133
随着我国市场经济的快速发展,社会对高素质应用型人才的需求也越来越多。高校是培养这类人才的重要场所,对于艺术设计类人才来说"三维基础"是其中一门非常重要的课程,但现行的传统操作性教学模式,让学生很难学以致用。因此,改变现行教学方法,建立"以学生为主体"的项目教学法十分必要。 相似文献
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应用型本科重在"应用"二字,旨在培养较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。项目教学法围绕专业能力的培养,在《商务谈判》课程教学中合理运用,有利于学生对理论知识的理解和实践技能的掌握。笔者结合几年来实践教学的经验,阐述了项目教学法在《商务谈判》课程中的具体运用,对应用型本科教学改革内涵建设提出有效性思考。 相似文献
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马玉鑫 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
商务谈判课程是高职院校经济管理专业的核心课程,对于培养优秀的谈判人才有着至关重要的作用。传统的商务谈判课程教学存在忽视实践教学、教学手段单一、考核方式简单等问题,因此,必须对商务谈判课程进行教学内容和教学方法改革,通过运用多种教学方法,提高学生的实践能力,培养社会需要的谈判人才。 相似文献
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通过调查问卷的形式对国内高校"商务谈判"课程教学情况进行广泛调研,结果显示:教师在从事"商务谈判"课程教学时虽然面临诸多困难,但是从教意愿强;"商务谈判"课程在高校普遍开设,但精品课程少;"商务谈判"课程建设中,教材、师资队伍、教学方法、软件、设施、大赛、网站等方面薄弱,学校重视程度有待提高;从事"商务谈判"教学的高校教师缺乏一个全国性的交流平台。建议"商务谈判"课程建设加强教师的培训和培养,实现课程内容横向与纵向拓展,重视通过商务谈判大赛来促进实践教学,加强学术研究,建立全国性学术组织。 相似文献
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模拟商务谈判实践教学的流程设计及意义探析 总被引:3,自引:0,他引:3
《商务谈判》是高校管理、经贸、会计等专业的一门核心课程,教师如何教,学生如何学,最终达到提高学生商务谈判能力的教学目的,一直是教师探讨的问题。《商务谈判》课程的实践教学,达到了培养创新型人才的要求。提高了学生的综合素质。教师应不断探索,不拘泥于课堂的知识讲授,要通过多种途径激发学生的学习积极性、主动性和创造性。 相似文献
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张征宇 《当代教育理论与实践》2017,9(8)
商务谈判课程应用性很强,但目前商务谈判教学过程中,教师理论讲授较多,真正能提高学生应用能力的方式较少.商务谈判课程教学应发挥现代教学手段的优势,激发学生的学习积极性,让商务谈判课程活起来,把教学改革落到实处,全方位培养学生商务谈判的应用能力,凸显应用性本科教学的特色,向企业输送合格的商务谈判人才. 相似文献
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程序设计课程是高校计算机专业的一门重要基础课程,涵盖C语言、C++、JAVA等程序设计课程。目前,我国很多高校的程序设计课程仍然采用语言教授为主、编程技能为辅的传统教学模式,该模式下存在课堂教学效率低、学生动手能力差的问题。针对这些问题,本文提出注重编程技能培养的创新教学模式,以工作量的方式衡量学生的实际动手能力,通过该方法有效地提高学生的听课效率及动手能力,提升学生的综合素质,贴近市场的需求。 相似文献
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独立学院至创办以来,借助母体高校优质的教育资源,得到了快速发展.本文从独立学院的培养目标对学生知识结构的需求出发,以加强学生"动手"和"创新"能力的培养为主线,对独立学院计算机课程向应用型培养进行探讨.并从"大学计算机基础"的课程定位、教学模式、教学方法、课程考核、教师队伍等方面进行分析探讨. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9)
大学生就业指导是高校一项重要的学生工作,而大学生就业指导课是实现就业指导的一个重要方式。目前许多高校的就业指导课程教学都或多或少地存在课程"边缘化"、管理不规范、教学模式落后等问题。因此,必须从管理体制、教学内容、教学模式、教学评价等方面加强该课程的规范化建设,使其真正成为能提高学生就业能力的有效课程。 相似文献
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涂晓洁 《大学.研究与评价》2022,(9):117-120
思政课程是高校重要的课程,承担着传播马克思主义理论、培养学生正确思想价值观的重要任务,因此,确保思政课程教学的有效性至关重要.传统思政课程教学中,教学方式单一、学生兴趣不高,而混合式教学模式为高校思政课程提供了新的思路.文章以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课程为例,首先对混合式教学模式... 相似文献
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张楠 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
在开展高校钢琴课程教学的过程中,除了要积极提升学生的演奏技术外,还有一项非常关键的内容就是要积极提升学生的伴奏能力,这就需要在开展高校钢琴课程教学的过程中,对学生伴奏能力的培养予以足够的重视,积极采用将钢琴演奏与伴奏能力相结合的教学模式,从而有效的促进学生整体钢琴实践能力的提升,以适应社会对钢琴人才的需求。 相似文献