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我一直怀疑,我的祖先会不会天生是个蠢人。要不然到今天为什么我们这一家人都糊糊涂涂的呢?不过“糊涂”家庭也不完全糊涂,至少有一个是“聪明”的,那人便是我喽!说糊涂,首先得从奶奶说起。在家中奶奶是最有权威的“总司令”,晚上看电视,要什么频道,看哪一个节目,全由她一个人掌管。奶奶于是得意起来,拿着小小的遥控器胡乱地摁:“桐乡台,中央台,哦!还是中央台的好。”奶奶说着晃悠悠地坐在沙发上。突然奶奶着了魔似的愣住了,眼睛紧紧地盯住电视机不放,看了一会儿,似乎还不甘心,又跑到电视机前左瞧瞧,右瞧瞧。我禁不住问:“奶奶,怎么啦?电视… 相似文献
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朱华英 《教学月刊(小学版)》2004,(10):45-47
案例“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”我一边和孩子们读着,一边习惯性地扫视着。咦,似乎有一张小脸皱着眉且没有参与朗读定睛一看,是万泽霖。他怎么了?他可是爱朗读、爱思考的孩子啊我走过去轻声问:“怎么了?”他说:“老师,我有一个问题。乌鸦找了好多地方才找到水,它一定很想喝了,可是这句话说乌鸦一个一个地放石子,让人觉得慢吞吞的,乌鸦好像很舍不得把石子放进去,一点也看不出它很想喝。我觉得这样写不好。老师,你说呢?”“哦,你觉得怎样好?”“我想这样写‘乌鸦赶紧把小石子一个个地放进瓶… 相似文献
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孟玥 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2010,(Z1)
摁下按钮,闪光灯一亮,巨大的屏幕又归于黑色。可仿佛,那些鲜活的色彩还在我眼前跳动,晃得我眼花缭乱。《墨水心》,刚看到这个名字的时候,心确实震动了一下。这是怎样的一部电影呢?定是与心相关。那墨水又代表着什么?我被这样一个奇妙的意象迷住了。 相似文献
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《八小时以外》2006,(1)
我在这家公司工作了七年,已经成为一个"熟练工",心理上觉得无限的厌倦,升迁在我们这样的老字号国有单位似乎不太可能,职业技能似乎也很难突破了。最近我一直在考虑,是寻找机会转行还是继续在这里寻找另一种突破口?周围的人们都劝我说,最近的就业形势并不乐观,轻易放弃现在的职业太冒险。我自己也很犹豫,阳光灿烂自信十足的日子,我觉得自己有百倍的勇气去应付挑战;阴雨天气情绪低落的时候,又觉得重新选择职业方向自己心里没把握。几番犹豫,心里很痛苦,工作也提不起劲头,说实话如果不是看在每个月那些薪水的面子上我一定立刻就不干了。我应该怎样选择才对?——一个遭遇职场"七年之痒"的人为薪水而工作是这个世界上大多数人的工作目的,只有少数有胆识有天赋的人可以豪迈地说要为理想为兴趣而工作。工作又不是听歌剧、玩游戏和去卡拉 OK,烦心是正常的,愉悦则是意外收获。假使工作是一件让人人开心的事情,老板为什么要付钱给 相似文献
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亨 《中国小学语文教学论坛》1994,(2)
争鸣的目的是什么?提这样的问题似乎等同于说费话,但若对这个问题置之不顾,争鸣到最后达到一种什么结果,会糊涂得很。许多争鸣最后要达到口径一致,似乎非得有一个权威的人出来作结论,否则争鸣就不算成功。 相似文献
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姚楠 《语文世界(高中版)》2013,(3):22-23
又下雨了。一串串晶莹剔透的雨珠在空中自由俯冲而下,划出一道道优美的弧线,最终落在了地面上,在坑凹处它以一种极其夸张的姿势荡起一圈圈涟漪,似乎要用尽生前所有的力气。窗户被雨水敲打得"嗒嗒"响,似乎也在为这清晰可辨的雨声伴奏。我撑着一把伞,独自漫步在这静谧的东关小巷。也许是下雨吧,小巷内没有什么人,只有一些步履匆匆,提着公文包的路人,看到他们一脸严肃匆忙的神情,我觉得很滑稽,很可悲。或许只有路边的这几 相似文献
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胡坚如 《山西师大学报(社会科学版)》1982,(1)
我们既反对把语文课上成政治课,又反对把语文课上成文学课。那末语文课究竟应该上成什么课?很简单,语文课应该上成语文课。人人都知道语文课是个工具课,可是在教学实践中,语文课的工具性质却往往被人们忘掉了。语文课不是自始至终引导学生学语、学文,而似乎是为了其他。在这个问题上,我觉得当前存在着以下几方面的倾向,很值得注意。 相似文献
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付少杰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3):63-64
为何不使我们生活的世界变得和我们想像的一样,充满和谐和美好,富有童趣和新意呢?尽管我们的世界很现实。有哲人曾经说过:“事物的发展是不以人的意志为转移的。”但是,又有什么能限制得了我们发挥想像力,去憧憬一个心中所幻想的世界呢?当我们遇到不快或遭受挫折,便会感到周围的一切似乎都在和我们过不去,有种失落的感觉。当我们渴望得到什么或达成什么,而发现现实与理想又相距甚远,又何尝没有一种郁闷的感觉呢?不能否认,我生活在这个世界上,这个现实得不能再现实的世界上,但我却无时无刻不在虚拟着自己心中蕴藏着的幻想世界,它带给我快乐,… 相似文献
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(出示中心花纹图案的蓝印花布,让幼儿欣赏。〕 师:你看到了什么? 幼:我看到了鱼。 幼:我看到了花和树叶。 幼:我看到了波浪线,中间是花心。 师:你们在画面上还看到了什么? 幼:我看到了鱼、树枝、荷花。 幼:四周围着四个小点点。 幼:这是一个中心花纹的图案。 师:为什么要画这些图案? 幼:这些图案代表吉祥,凤凰表示富贵,让人们感到很幸福。 师:除了这些,你还看到什么? 幼:我看到了蓝、白两种颜色。 师:你有什么感觉? 幼:我觉得深色配浅色很好看。 幼:我看到了蓝色和白色的对比。 师:你看到蓝色和白色的对比有什么感觉? 幼:我觉得眼花。. 师:… 相似文献
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徐訏 《语文世界(高中版)》2006,(5)
窗外是一片漆黑,我看不见半个影子。是微风还是轻雾在我屋瓦上走过,散着一种低微的声音,但当我仔细谛听时,觉得宇宙是一片死沉沉的寂静。我两手捧我自己的头,肘落在膝上。我又听到一点极微的声音,我不知道是微风,还是轻雾;可是当我仔细倾听时,又觉得宇宙是一只死沉沉的寂静。我想这或者就是所谓寂静了吧。一个有耳朵的动物,对于寂静的体验,似乎还有赖于耳朵,那么假如什么也没有的话,恐怕不会有寂静的感觉的。在深夜,当一个声音打破寂静的空气,有时就陪衬出先前的寂静的境界;而那种似乎存在似乎空虚的声音,怕才是真正的寂静。在人世之中,严格… 相似文献
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