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杨卫东 《数理化学习(初中版)》2006,(5)
有这样一道智力测试题:请你从下面的三个图形中挑选出与众不同的一个·如果你选择了A,答案是正确的,因为A是唯一各点连续且完全对称的图形;假如你认为答案是B,也没有错,因为B是唯一全部由直线构成的图形;倘若你认定了C呢?你也是对的,因为C是唯一由直线和圆弧所构成的·显然,这道智力测试题不存在唯一正确的答案,由于评判的标准不同,可以说每个答案都是正确的·在近几年的物理中考试题中,也出现了许多题型和这道测试题有着异曲同工之妙,目的都在于考查学生的能力·下面列举几道试题加以说明·1·假如失去重力,将出现什么现象?(只要求写出… 相似文献
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四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的：又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以．因为它是惟一非对称性的图形。看来。由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。 相似文献
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王丽珍 《教学月刊(小学版)》2003,(11)
在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:○、△、、四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形,也正确,它是惟一由直线和曲线构成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。请以“答案是丰富多彩的”为题写篇文章。读完上述作文题,我不禁为拟题者的独特构思叫好。要作好此文,不仅要有扎实的写作基本知识和技能,还要有丰富的生活经验,更需要作者的大胆想像。本… 相似文献
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2000年高考作文试题为： `阅读下面的材料,根据要求作文. 在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题：○△ 四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形,它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称的图形.看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案. 的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的.在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不… 相似文献
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图形的剪拼是指把一个图形剪成几个图形,或把几个图形拼成一个图形。例1从右边的五个图形中,选出两个图形,经过拼合,就成为左边的图形。解:根据分析、比较,把图①的三角形拼合到其它四个图形中。按尺寸的大小,①与⑤两个图形拼合起来,就成为左边的三角形。例2根据左边的图形算式,在右边的五个图形中,选出一个正确的答案。解:左边的图形算式是一个六边形减去两条边,应该还剩四条边,所以答案应是图④。练一练:⒈从右边的五个图形中,选出两个图形,经过拼合,就成为左边的图形。26⒉在右边的五个图形中,选一个图形正好是左边图形算式的差。·欢《… 相似文献
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选择题是数学命题中经常采用的一种题型,它通常由一个“题干”和几个“选项”组成。“题干”是指每个选择题的条件,它可以由一个不完整的句子或是一个问句构成;“选项”则是该问句可能回答的部分,包括一个正确答案和若干个错误答案。这些年以来,小学所用的数学选择题都是“四选一”或“三选一”的选择题, 相似文献
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张茂林 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
要让学生心悦诚服地听老师的话,最好的办法是老师也听学生的话。父母喜欢听话的孩子,老师喜欢听话的学生,这大概是个规律。表面看来,喜欢听话的也无大错。仔细探究,这个普遍现象下却掩盖着确需质疑的许多问题。近日看到一篇短文,大意是这样的:从奶牛、大象、小鸟、椅子中选出一个不同于其他三个的词。按一般思维,当选椅子,因为它不是生物。而换个角度思维,可以得出许多结论:选择奶牛,因为它可以挤出牛奶;选择大象,因为它力大无比;选择小鸟,因为它可以飞上天空。如此说来,任选其中一种都不同于其他三种,应该说答案都是正确的。如果把正确答案… 相似文献
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选择题是一种新颖题型,它由一个问句或一个不完整的句子和至少三个各选答案组成。前者称为题干,后者称为选择支。用选择题作为试题,具有题小量多、覆盖面广、答卷迅速、评卷简便、测验的效度和信度较高等优点。更有意义的是有利于培养学生思维的灵活性、敏捷性和独创性,有利于发现人才。以下选择题每题诸答案中均只有一个是正确的,要求学生把正确答案的标号填入括号中。 1.不能被2整除的整数叫( )。①奇数;②偶数;③质数;④合数。 2.成为互质数的两个数( )。 相似文献
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创造力的培养有三个重要元素:好奇心、想象力和批判性思维。在"问之力"课堂上,这三个元素相互关联:由好奇心启动学生去探究;想象力去拓展思维空间;而批判性思维让学生挑战已有的成果,去寻求更新、更优的答案。 相似文献
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金庆元 《四川教育学院学报》2000,16(12):25-27
著名数学家徐利治教授指出 :一般来说 ,数学上的新思想、新概念和新方法往往来源于发散思维。所以 ,按照现代心理学的见解 ,一个人的创造能力 ,可用如下公式计算 :创造能力 =知识量×发散思维能力这个公式是有一定的道理的。事实上 ,创造能力更多地寓于发散思维之中。按美国心理学家吉尔福特 ( C· W· Guilfeid)的定义 ,发散思维是一种不依常规 ,寻求变异、从多方面寻求答案的思维形式。发散思维是创造性思维的主要部分。它是对已知信息进行多方向 ,多角度、多层次 ,多变化的思考 ,不局限既定的理解 ,从而提出新问题 ,探索新知识或发现多… 相似文献
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《事物的正确答案不止一个》是人教版《语文》九年级上册第四单元中的一篇议论文。文章从四个图形引出"事物的正确答案不止一个"的观点,然后层层推进,引申出"不满足于一个答案,不放弃探求",以及需要创造性思维和创造性思维必 相似文献
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在中小学这一阶段的教学中要特别注重培养学生的创新能力,其关键是培养创新思维品质,因为它对学生的全面发展和健康具有决定性意义。而如何通过数学课堂培养学生创新意识、创造意志和创新思维品质,笔者归纳为以下三点:一、引导学生善于思考,鼓励学生求异求新,帮助学生逐步形成发散性思维品质发散性思维与聚合性思维的有机结合,有助于形成创新思维品质。甚至可以说,发散性思维是形成创新思维品质的重要前提。发散性思维要求不依常规,寻求变异,多层面、多角度求索答案,以避免考虑问题的单一性,使思维不僵化。培养发散性思维品质,不但有利于学… 相似文献
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目前,数学选择题都是“四选一”的辨正选择题,它有两个明显的特点:(1)提供了四个选择答案;(2)四个答案中有且只有一个是正确的。这就为采用灵活多样的方法,快速而准确地进行判断提供了可靠的基础,有时可以直接计算,有时将答案代入原题验证,有时可根据图形的特征和符号的特征迅速确定正确的答案,有时可以用图象法解,还可以利用特殊值代入原题,从而筛选出正确的答案,这种方法应用广泛,解法灵活巧妙。本文就此法举例说明。 例1 经过长方体同一个顶点的三个面的对角线长分别为a,b,c,那么这个长方体的对角线长是( ) 相似文献
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平移重叠是两个图形重叠时,图形不能转动,两个图形在重叠时,上对上,下对下,左对左,右对右。例1如果把左边两个图形平移重叠起来,将形成什么样的图形?请从右边五个图形中找出来。解:首先看左边第一个图形,它是在左上角画一个小方块,并从左上到右下有一条对角线,根据这两个条件,在右边五个图形中,只有④与⑤具备这两个条件,这样可以把①②③三个图形排除掉。再看左边第二个图形,由中心向右边中间连着一段横线,而在图⑤中没有,只有在图④中具备,因此左边两个图形平移重叠起来,就成了图④。所以答案是④。例2如果把左边两个图形平移重叠起来,将… 相似文献
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张胜 《四川教育学院学报》2001,17(4):43-43
将组合图形采用分、补、拼三种基本方法转化成常见图形面积的计算 ,以利于激发学生一题多解的兴趣 ,培养学生解题思维的创新。如求右图的面积 ,你有多少种解法 ?让学生独立思考 ,小组讨论 ,教师启发 ,所得解题思路分类如下 :一、分 :分成常见图形 ,求面积和。 解法一 :如图 (一 ) ,分为两个长方形。 4× 2 6× 7=50解法二 :如图 (二 ) ,分为两个长方形。 1 0× 2 6× 5=50解法三 :如图 (三 ) ,分为两个直角梯形。 (4 1 0 )× 2÷ 2 (5 7)× 6÷ 2 =50 解法四 :如图 (四 ) ,分为五个相同的长方形。 … 相似文献
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选择题是数学试卷的必有题型,一般占全卷的30%.选择题虽然占的分值比例较大,分量比较重,可由于选择题只需选择正确的答案即可,不需写出解题的过程,故这部分题目只要掌握方法,还是能取得比较好的成绩的.要解答好选择题,必须了解选掸题的特征,选择题一般由题干和选项两部分组成,题干可以是由一个问句或一个半陈述名构成,选项一般有四个,其中有一个正确的答案.选择题的题目小巧,容量大,知识覆盖面广,一道选择题可包含非常丰富的数学知识,它适应性强,解法灵活多样,有利于提高学生的解题速度,有利于培养学生的分析判断能力,有利于培养学生的思维灵活性、敏捷性. 相似文献
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题:M、N是两个不相重合的平面。平面M内有4个点(假定无三点共线),平面N内有5个点(也假定无三点共线)这些点最多能决定几个四棱锥? 几本小册子都收集了这个题,一般给出的答案是: C畏·C牛+C之。C乙二25(个) 其实这个答案是最少能决定的四棱锥的个数而不是“最多”,它没有把所有可能的情况都包括进去。试讨论如下。四棱锥底面的四个顶点有如下三种分布: 一、同在一个平面M(或N)内。很明显,前面答案指的就是这种分布。 二、M、N内分别有l个和3个点。这种分布显然是不存在的。这是因为:一平面内的3个点要和另一平面内的一个点共面,就必须首… 相似文献