认识文件扩展名

看到这个题目,小朋友们一定会问:“什么是扩展名呀?”大家都知道,电脑里存放的文件都有文件名,而文件名义是由两部分组成的:主文件名和扩展名。主文件名就是我们给文件取的名字。如“小cool     

快速更改QQ中的声音

整天时着枯燥无味的QQ声音,你是不是听腻了?一定想把它换成自己喜欢的声音吧!你可以先复制目标文件到别的地方,然后再更改文件名,再复制到sound 文件夹中覆盖原来的文件。其实这种手工更改的方法颇为复杂,不但容易把声音搞混淆,而且还费功夫。现在,有一种极其简     

用对比大法监测注册表

你是否经常遇到注册表被莫名其妙地更改而全然不知?是否想知道你的每个操作对注册表有什么影响?试试下面几招，也许对你有所帮助。     

双语猜猜猜

问:世界上最小的桥梁是什么?答:鼻梁。问:什么东西像马一样大却没有重量?答:马的影子。问:什么星星戴墨镜?答:电影明星。问:什么纸让你发痒?答:便条纸。注:scratch有"搔,挠(痒处)"的意思,但scratchpaper指的是"便条纸"。     

Q&A

<正>Q:手机上能够提高学习和工作效率的应用有哪些?A:关机。Q:打雷的时候关窗户有用吗?A:没用的,我试过了,关了窗,雷一样在打。Q:"谁,执我之手,敛我半世癫狂"是什么意思?A:我有病,谁有药。Q:互联网时代的"笔者"叫做什么?A:"键人"     

“核心素养”概念的“核心”是什么

"知识核心时代"已逐渐走向"核心素养时代",学校的任务绝不再是"灌输"知识,而是给未来发展提供核心素养。那么,核心素养的"核心"是什么?有什么规律?如何在学生心中生根发芽?对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是方向。二是基础教育的"基础"是什么?这是目标。三是"基础"的种子是什么?这是"靶心"。小学阶段,是人的核心素养发展的"种子期",哪些可以作为"种子"呢?素养的"种子":友善、思     

QA答疑室

QA信箱:nianqing@21cn.com通信地址:青岛市澄海路4号4号楼甲单元202室邮政编码:266071 念青小博士,Windows中每一个文件的属 性都会显示出创建日期和修改日期,有什么办 法改变这两个显示?谢谢！(变色虫) 想要修改文件的"创建时间"和"修改时间",可以使用第三方软件,如Allupdate文件时间修改器(http://www.onlinedown.net/soft./25684.htm),它支持批量修改。如果只想对某个文件进行更改,可以先把     

学点“无用”的东西又何妨

时常听家长这样训斥孩子:不干正经事,做这有什么用?玩这有什么用?那么在家长眼里,什么是正经事?什么是有用的呢?一项调查显示:有八成的家长认为:正经事就是学习,有用的当然就是和学习有关的。"无用"的东西改变人生有这样一个故事:上世纪70年代,韩国一个小女孩,某日忽发奇想,跟爸爸说:我想学中国话。爸爸问为     

文学作品阅读的设题形式及解答指导

文学作品阅读是高考语文试题中的一个难点,了解有关的设题形式,可有助于试题的解答。一、表达方式类设题形式:1.对"××"表达方式举例加以说明。2.这种写法的特点是什么?有什么表达效果?3.本文采用了什么叙述人称?有什么作用?     

数学课堂教学感言两则

"说!说破无毒" 农村的孩子,你让他们说:锄头是什么?锄头有什么用?他们能说上一大堆,那数学课堂上,你问:数轴是什么?两条垂直相交的数轴又是什么?他们又有什么用?那可就一知半解了.怎么办?说呀!教师要说,要用形象的比喻,不失时机地说,要让学生像感受生活一样去感受数感、形感,使抽象的、辩证的数学变得形象、生动.     

读故事 猜谜语

1.拦车考孔子孔夫子周游列国,来到燕国。进城门不多远,一少年拦住马车说:"我叫项方,听说孔老先生很有学问,特拦路求教。"孔夫子笑着说:"小孩儿,你遇到什么难题啦?"项方问道:"什么水没有鱼?什么火没有烟?什么树没有叶?什么花没有枝?"孔子说:"江河湖海,什么水都有鱼;柴草灯烛,什么火都有烟;至于植物,没有叶不能成树,没有枝难于开花。"项方晃着脑袋直喊:"不对!"接着说出四物。孔夫子感慨地说:"后生可畏啊!"你知道项方说的是哪四物吗?     

让教育多份选择和智慧

<正>著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个清浅的小溪是没有危险的。于是当4个小调皮耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子,这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我,虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的,头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们     

爸爸被我耍了

我对爸爸说:"爸爸,我给你讲个故事吧!"爸爸说:"行!"我开始讲了:"从前,有个傻(shǎ)小孩,别人问他什么,他都说‘没有’。一天,有个人问他:‘你叫什么名字?’他说∶‘没有。’‘你家住在哪儿?’他说:‘没有。’‘你穿衣服了吗?’他说:‘没有。’‘你吃饭了吗?’他说:‘没有。’"     

“他竟然敢和老师顶嘴”

苏教版第七册《九色鹿》文中有这样一句话:"他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!"教学本段时,我结合课后练习作了一个说话训练:谁愿意用"竟然"说一句话?先说说"竟然"是什么意思,"竟然"和"果然"有什么区别?学生纷纷举手回答:"竟然是预料之外的。"     

微世界

@随拍华师:作业遇到难题,抓耳挠腮也答不出怎么办?近日,号称"老师的克星"的微博@作业答案来了火了,他每晚义务帮学生转发100道作业,答案通常5-10分钟就会被各路"学霸"攻克。学生们说,有了"作业君",妈妈再也不用担心我的学习。此事同时也引发教师们反思:是什么令孩子不敢在作业上留白?     

让学习成为学生知识建构的过程——《月亮湾》第三自然段教学案例反思

正村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时传来采茶姑娘欢快的笑声。——《月亮湾》第3小节【教学过程】师:读完了这一自然段,你有什么问题要问吗?生:老师,什么叫"不时"呢?师:谁已经理解这个词语了?请告诉大家好吗?生1:"不时"就是不停地,不断地。生2:也可以说是经常地。师:你们两个说的都对。"不时"也就是时时,随时。你们懂了吗?     

意外的收获

出示题目《篮子里的苹果》(包括图、括线和问号)。师:在这题目里括线表示什么意思?生:"一共"的意思。师:括线下面的"10个"表示什么?生:一共有10个苹果。     

为"被学生问倒"喝彩

有一位老师到外地执教公开课《早发白帝城》。为了体现新课标精神,他让学生在课堂上"充分地"向老师提问题。结果,学生提出了以下的问题:李白写了多少首诗?李白的诗歌有什么特点?李白这首诗是怎么来的?李白的酒量有多大?李白有儿子吗?李白死在什么地方?这首诗是李白什么时候写的,青年、中年还是晚年?江陵是什么地方?现在叫什么?请老师给我们谈谈古体诗都有哪些形式特点好吗?李白那个时期还有哪些诗     

读出一股英雄气——《读碑》课堂实录

一、走近纪念碑 1.揭题导入,质疑猜读.师:今天,咱们一起跟随著名作家刘成章来"读--碑".(手指课题)再把题目读一读. 生:(齐)读碑. 师:看到课题,同学们有什么问题吗? 生:作者读的是什么碑? 生:他读的时候,是怎么读的,有怎样的心情? 生:作者为什么要读碑? 师:也就是说,读碑有什么特殊的意义,是吧? 生:为什么是"读"碑?     

聪明的小兔

正这天,小兔正在路上散步,小松鼠慌慌张张跑过来,大喊:"不好了,狮子来了!"小兔说:"别害怕,我有办法!"小松鼠说:"你能有什么办法啊?"小兔笑笑说:"你先躲到树上去,看我的。"小松鼠急急忙忙上了树。不一会,狮子追过来了。小兔叫住狮子说:"狮子大王,那边有只狮子说他才是我们的大王,你是假的。"狮子气冲冲地说:"什么?有这事?带我找他算账去!"于是小兔带着狮子来到井边,他