高职语文教学应强化职业能力的培养

在目前社会产业结构迅速调整和职业岗位不断变化的新形势下，高职语文教学已难以适应新时期的要求，也难以达到高职教育培养目标的要求，必须加以改革和创新。本文提出了高职语文教学中存在的主要问题，认为高职语文教学应强化对学生职业能力的培养，并论述了高职语文教学中职业能力培养的主要内容及教学对策。     

高职语文教学应注重学生应用能力的培养

随着社会的发展以及课程改革的推进,社会对高级人才的需求日益增加,高职语文的开设可以培养大学生的表达能力、阅读能力、写作能力和创新能力等,可以综合提高大学生的综合素质。但是由于受传统教学的影响,现在高职院校语文课程的开设还基本上都是照本宣科,以书本知识的传授为主,忽视了应用能力的培养,这其实是高职语文教学的一个误区所在。高职院校的语文教师应该改变这种传统的教学理念和教学方法,要培养高素质、高能力的人才。本文主要对高职语文教学中学生应用能力的培养进行分析。     

高职语文教学培养学生职业能力分析

高职教育是高等教育的一个最为重要的组成部分,高职教育有着自身的教育特点,高职教育主要是培养应用型、技术型方面上的人才。在我国大多数企业招聘中把职业能力作衡量招聘的标准,同时职业能力的发展也是社会发展的一种趋势,所以说在高职语文教学中对学生职业能力进行一定的培养。职业能力是学生综合素质中较为重要的一方面,在目前高职教育中提高学生职业能力也是高职语文教学中的一个目标。因此,高职语文教学中需要保证学生掌握一定的语文知识,能够使得语文教学与专业知识进行融合,能够逐渐地培养学生职业能力。     

职业能力培养视角下的高职语文教学探究

高职教育的主要目的是培养学生的职业能力,高职语文教学是整个高职教育的主要内容。在高职语文教学中,必须切实注重学生职业能力的培养。本文正是基于这一背景,从高职语文教育现存不足入手,对高职学生职业能力的内涵进行探讨,并提出如何在高职语文教学中培养学生的职业能力。     

高职语文教学应加强职业能力的培养

新时期以来,我国高职教育得到了大规模的发展。如今,高职院校已为国家输送了大量可实用型人才。随着社会经济的转型,我国高职院校的发展也处于转型发展的关键时期。而作为高职院校中最为重要的语文课程,其改革的浪潮也迫在眉睫。在高职语文教学中,主要是围绕如何提高学生专业化能力为主。本文阐述了高职院校培养专业化能力的要求,并对有效提高高职语文教学的职业能力提出一些具有可操作性的建议。     

语文教学应重视能力培养

语文作为一门内容最广泛的基础学科,对培养学生的能力有着特殊的优势,因此,语文教师在上好语文课的用时.应多注重培养学生多种能力,以充分发挥语文科的基础作用.     

高职语文教学应培养学生的职业汉语能力

高等职业院校的语文课,承担着培养学生作为高职学生第一关键能力语言交际能力的责任.然而高职语文教学现状片面强调人文性、文学性,忽略语文作为基础课的工具性,本文拟从职业汉语能力对知识经济时代的高职生的重要意义入手,分析职业汉语能力培养的课程体系建设,职业课程教学策略和课程评价机制三方面,主张高职语文教学应培养学生的职业汉语能力.     

关于高职语文教学对学生能力培养的思考

近年来,随着社会的快速发展,高等职业教育呈现出了蓬勃发展之势,越来越受到人们的重视。但是,在高职教育过程中,高职院校更多关注的是学生的职业技能培养,以致出现了过分重视职业技能而忽视人文教育的倾向,有些院校甚至取消了大学语文等人文课程。其实,高职语文教学可以更好地培养学生的表达能力、审美能力和创新能力,能够促进学生综合素质的全面发展。     

语文教学应加强学生逻辑思维能力的培养

众所周知,现代教育已形成共识,就是打破传统的教育模式,转向现代的素质教育,注重发展学生智力。所谓“智力”,指的是人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 智力不是某种单一的能力,而是运用多种能力综合形成的一个整体,它主要包括:观察力、记忆力、想象力、思维力、     

浅谈高职语文教学对学生能力的培养

高职语文对培养高素质技术人才有重要作用,高职语文教学要改革教学方法,重视学生语文能力培养．提高教学水平。     

关于高职语文教学中学生职业能力的培养

高等职业技术教育是以培养职业能力为本位的教育,它的培养目标是满足生产、建设、管理和服务等方面第一线工作需要的高层次实用型、技能型高级人才。作为高职语文教师,必须牢固树立以培养学生职业能力为本位的教育思想,开展职业性能力训练,培养学生良好的职业道德,培养学生的创新精神和创造能力,将学生职业能力的培养贯穿于整个教学过程,为使学生成为高技能应用型人才奠定坚实的基础。本文以语文教学为例,结合教学改革实践,对高职教学中如何培养学生的综合职业能力进行了探讨。     

论高职语文教学中学生职业能力的培养

高职教育是以培养学生职业能力为本位的教育,其培养目标是培养生产、管理、经营、服务等方面第一线工作需要的高层次、实用型、技能型高级人才。高职语文教学必须牢固树立以职业能力为本位的教育思想,充分发挥学科优势,在教学中将学生职业能力的培养贯穿于整个教学过程,为学生迅速成长为高技能应用型人才奠定坚实基础。本文结合笔者自己的教学实践,探讨了如何从教学内容、教学方式、考评机制三个方面培养学生职业能力。     

高职语文教学中能力培养的探索

从高职语文教学中能力培养探索入手,围绕高职语文教学基本要求,注重发挥语文教学在能力培养中的作用,文中仅就如何培养学生语文基本素质和能力等问题作了简要阐述。     

高职教学中应突出实践能力的培养

高等职业教育如何培养具有创新精神和创业能力,能适应信息化、全球化、高科技时代需要的高层次的实用型、技术型人才,以及满足基层第一线对高等技术型人才的需要,已成为高职教育的重要课题。     

浅论高职语文教育中学生的能力培养

本文作者通过对高职语文教学的实践与反思,探讨了学生语文学习能力培养的意义,并探索了高职语文教育中学生能力培养的路径。     

语文教学应注重学生能力的培养

语文教学并不能以教师的过高的"教"的积极性替代和压抑学生"学"的积极性,而应充分发挥学生的主体效应,注重学生能力的培养。     

基于学生职业核心能力培养的高职语文教学研究

培养具备高素质的技能型人才是高职院校的主要职能,为了让学生更好地适应社会,为其职业生涯奠定坚实的基础,高职院校应努力提升学生的"职业核心能力"。高职语文教学应基于学生的基本情况,培养学生的自主学习能力、与人合作能力、与人交流的能力。     

高职语文教学应培养学生的职业汉语能力

高职语文教育应该与其他本科院校的语文教育存在差异,要体现出职业特色,这是由高职院校人才培养的目标要求所决定的。为了阐述高职语文教育培养学生职业汉语能力的必要性,特提出了培养学生职业汉语能力的策略,这对于高职人才的有效培养具有积极的意义。     

关于高职语文教学培养学生职业能力的探讨

高职语文教学作为高职教育教学的重要组成部分,对学生职业能力的培养起着十分重要的作用。然而,随着我国经济结构和就业岗位结构的不断变化,我国高职语文教学中存在着不少问题,因此需要在高职语文教学中注重对学生先进思想和良好职业道德的养成,培养学生的创新意识和创造能力,培养学生听、说、读、写的职业能力,提高学生的电脑技术和应用外语的能力,从而有效地提高学生的职业能力。     

语文教学应注重学生能力的培养

语文教学并不能以教师的过高的"教"的积极性替代和压抑学生"学"的积极性,而应充分发挥学生的主体效应,注重学生能力的培养.