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数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力,而思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志.因此,在数学教学中要重视对学生良好的思维品质的培养.一、思维广阔性的培养思维的广阔性是指思维活动作用范围的广泛和全面的程度.它表现为能全面地分析问题,作出广泛的联想.因而能用各种不同的方法去处理和解决问题.1.加强联想训练加强联想训练,就是要强化学生的联想意识,拓宽学生思维视野.在数学教学中,联想训练的方法是很多的,可以从定义、定理、公式等出发进行联想.例如:由三角形的面积等于1/2×底×高可以联想到等底等高… 相似文献
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联想是以已掌握的知识、方法为基础,有依据、有目的、有意识的思维活动.是创造性思维的基础.是产生奇思妙想的源泉在教学活动中.教联想、学联想,培养学生的联想意识、联想习惯、联想能力等,是目前素质教育、创新教育的必然要求,更是主体性学习、研究性学习、创新学习的有效途径和方法. 相似文献
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运用联想思维解决数学问题□平凉市教委安宝成发现解决数学问题的过程,就是寻求已知条件和结论之间逻辑联系的过程.由此及彼的联想,常常能启发我们的思维,沟通条件和结论的联系,起搭桥开路的作用.进行联想要有明确的目的,要充分注意题目的结构,注意条件和结论的特... 相似文献
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联想是数学解题的钥匙,它沟通了数学命题的条件与结论之间的联系;联想是数学思维的火花,它是接通不同解题思路之间的桥梁.联想出智慧,新奇的联想,可以使解题别开生面,妙趣横生,给人以美的熏陶.面对一个数学问题,我们要仔细观察题目的条件和结论,抓住关键的结构特征,挖掘其中蕴涵的特殊规律和内在联系,并与已有认知结构中的解题模式相类比,提取记忆系统中存储的与之相匹配的模式,联想与它们相关的知识信息,通过分析探求出正确简捷的解题途径. 相似文献
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我们在做力学习题时,要注意联想图景,不断启动思维,努力培养学生的概念思维意识和逻辑思维能力。只要围绕着力学思维能力训练多加实践.我们就会在加强力学解题思维能力的训练上取得好效果。 相似文献
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联想是数学问题求解过程中不可或缺的重要思维途径,也是数学发现的重要方法.前苏联教育心理学家克鲁捷茨基认为:“数学能力就是用数学材料去形成概括的、简短的、灵活可逆的数学联想能力.”因此,在解题教学中强化联想意识、掌握联想方法,意义十分重要. 相似文献
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王锋 《数学学习与研究(教研版)》2003,(4):28-30
为思维插上联想翅膀,探索几何证题多种途径可为行之有效一种策略.事实上题目的每一个题设、结论及图形的结构特点,与之相联系的定理及基本图形性质都是我们联想探求解题思路的“突破口”.本以人教版九年义务教材几何第三册第107页例题为例谈谈通过如何选取联想的基点去寻求证题思路方法。 相似文献
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观察联想在平几证明中的应用姚震(广东省吴川市川西中学524500)“观察—联想—转化”是解决数学问题的一般思维过程,只有通过对问题进行认真、周密、细致的观察,才能打开思维的大门,产生丰富的联想,而联想又为思维提供了方向,成为沟通已知向未知转化的桥梁.... 相似文献
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一、例谈物理规律的类比
联想类比魁根据两个研究对象或两个系统在某些属性上类似,从而推想出它们在其他属性也相似的一种思维方法.它是一种典型的创造性思维方式,也是科学研究普遍采用的方法之一.同样,在物理解题中,通过对规律的联想类比,往往能启迪思维、开阔思路,达到简捷明快、出奇制胜的效果. 相似文献
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联想是由一事物想到它事物的心理过程。联想在心理话动中占有重要地位.努力形成和利用联想是提高记忆效率的一种有效方法。在举一反三的过程中.联想也起着重要作用,加强联想能力的训练可为思维加工提供丰富的“原材料”,为解决问题奠定基础。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现.发散性思维是一种创造性思维,它可以不同方面、不同角度、多层次、多方向、多途径地探索同一问题,运用所学过的基础知识进行放射性联想,由此及彼,由表及里,触类旁通.伽里略有句名言:“科学是在不断改变思维角度的探索中前进.”如何“改变思维角度”?我认为在习题教学与解题研究中教师要引导学生纵横联系、广泛联想、分解组合和引申推广,要善于采用多种变通方法,拓宽学生思维的广度和深度. 相似文献
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一、通过联想与发散,培养思维的广阔性 思维广阔性是指思维活动作用的范围及广度,它表现为思路开阔,能不依常规、不按模式、多方向、多角度去思考问题和发散问题.在解题中,若能善于变式求异,广泛联想、探索不同方法,寻求多种解题途径,不仅能巩固所学知识,而且能较好地培养和发展学生思维的广阔性.这在竞赛解题中尤其需要. 相似文献
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“联想是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙”.在物理解题中要积极的营造联想的空间,培养学生的联想能力,发展学生思维的广阔性和灵活性,培养学生灵活地运用所学知识解决实际问题的能力. 相似文献
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【单元导学目标】:1.继续练习朗读和默读。2.了解联想和想像的特点,学习联想和想像的方法。3.通过复述、改写、扩写等方式,培养联想和想像能力,发展创新思维。4.通过联想和想像,并结合自身生活体验,深人理解课文内容。 相似文献
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夏绍云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(9):14-15
联想是数学解题的重要思维方式,本文分别阐述了相似联想、数形联想、化归联想、整体联想在数学解题中的应用,培养学生的思维品质,提高学生的解题能力. 相似文献