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教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》强调：信息技术是教学手段之一，它将促使中小学教学方式的根本性变革，在各学科教学中，都应厂泛地应用信息技术辅助教学。但是怎样利用计算机、多媒体技术和网络资源，让其在创设教学情境、搜集处理和利用信息，引导学生动手操作设计，强化学生的自主反馈与调节，激发学生在创造和探索等方面发挥更大的作用呢?这就是实施新课程向我们提出的一个重要课题，笔者认为信息技术的运用要避免两个问题。 相似文献
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现代信息技术作为现代科技的一部分,已对教育教学产生了深远的影响。在小学数学教学中若能很好地运用现代信息技术,就能极大地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。一、运用信息技术教学的优越性1.激发学生的学习兴趣。在教学中,用信息技术来创设情景,诱发学生的求知欲是一种有效的手段。例如我在教学《认识厘米、用厘米量》时,其中有一内容是教学 相似文献
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<正>进入21世纪,科技已经发展到了前所未有的程度,计算机信息技术正以无与伦比的速度渗透到社会的每一个领域。在现代教学中,计算机信息技术辅助教学是一项重要的应用。它以特有的音像同步、三维动画演示等特点,直观展示教学过程,激发了学生的学习兴趣,有利于构建学生的知识结构。下面是在高职二年级《哲学与人生》中运用计算机信息技术的实 相似文献
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《边城》是中国现代文学史上的小说杰作，沈从文先生也因为《边城》和其他众多作品闻名中外，奠定了他在中国现代文学史上的崇高地位。高中语文教材节选了《边城》的第13至15章．教材和教参谈的基本上是主题和情节，主要引导学生理解小说的人性美和人情美。我以为作为中国现代文学史上最纯净的小说文本、现代文学牧歌传统中的顶峰之作《边城》，光让高中生理解其深刻的主题是片面的，是远远不够的，我们还必须引导学生鉴赏它独特的艺术特色和美学风格。本文着重谈论《边城》独特的美学风格，认为《边城》既是现代文学史上描绘风俗画的高峰之作，又是深得中国传统水墨画神韵的不朽之作。 相似文献
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网络环境下自主协作学习模式的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《标准》指出，现代信息技术要“致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。信息技术的发展为我们的教学改革提供了全新的理念和有利的条件。把信息技术与小学数学进行整合，更利于创设问题情境，实行个别化教学，激发学生的学习兴趣；更利于设计一些实践活动，模拟实验活动，引导学生主动探索；更利于设计一些开发性练习，开展协作式学习。激发学生的联想、想像，培养学生的创新思维。因此，它是促进学生自主发展的有效手段和途径。 相似文献
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《语文课程标准》中明确提出,教师在开展教育工作期间,应该重视运用现代信息技术。当今时代背景下,运用现代信息技术开展教育工作,不仅能够提高课堂教学效率,还能够改变学生对于课堂教学的看法,使他们积极参与到教学当中来。在中学语文教学中运用现代信息技术,能够增强教学内容的感染力,激发学生学习兴趣。然而,现代信息技术在语文教学中的运用现状仍不容乐观,教师需要充分了解其中存在的问题,寻找合适的应对策略,以提高语文教学效率,高效发挥现代信息技术的价值。 相似文献
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郑晓峰 《历史教学(高校版)》2002,(2):46-47
现代信息技术的发展，特别是网络技术的发展，使我们享有了空前丰富的信息资源。在国际互连网上，有着众多的历史网站，提供了丰富的历史学习资源(历史资料、图片、影像等)。信息技术和网络不仅成为教师学习提高的途径，也应当成为学生学习的工具。运用现代信息技术开展研究性学习，实现信息技术与历史教学的整合，是我们面临的一个新的教改课题。下面围绕高一历史研究课《辛亥革命》，谈谈研究性课程的学习计划及信息技术在其中的运用。 相似文献
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随着现代信息技术的普及应用,历史教师必须注重现代信息技术与历史教学的有机整合,要懂得灵活有效运用现代信息技术辅助教学,积极进行教学创新,提高教学质量.
一、活用现代信息技术,激发学生学习兴趣,使课堂充满活力
兴趣是最好的老师.图片、文献、历史遗址等虽远离我们的生活,但通过现代信息可以让学生获得直观感知,激发其学习兴趣.历史教师要让学生学会使用网络上丰富的课程资源进行学习. 相似文献
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“一支粉笔一本书一块黑板”的陈旧教学手段已经远不能适应现代教育形势发展的需要，课程标准也充分强调了对现代信息技术的应用。我们有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式，应尽全力把高新科技手段用于语文教学。在教学中广泛应用多媒体网络，能激发学生的学习兴趣，培养其创造精神。 相似文献
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新世纪伊始，教育如何迎接现代教育技术的挑战已成为现代教育改革和发展亟待探索和研究的课题。“十五”期间，我们在“九五”研究成果的基础上承担了市、区两级电教信息中心的“十五”重点课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》、《信息技术与学科教学整合的应用研 相似文献
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现代信息技术和网络技术为教师教学和学生的学习提供了强有力的工具。以高二历史(上册)《第一次世界大战》为案例，探讨如何指导学生运用现代信息技术开展研究性学习，从而达到学会学习、自主学习的教学目标。 相似文献
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正现代信息技术辅助教学,符合时代精神,是当今社会所必需的。在小学数学教学中,合理应用现代信息技术,能更好地辅助教学,提高教学的有效性。那么,如何将现代信息技术运用于数学教学呢?一、运用信息技术,创设教学情境在教学前,教师为学生创设轻松愉悦的课堂氛围,能有效激发学生学习的积极性,从而让学生主动学习,也正因为是积极主动地学习,更能让学生接受教学情境所表达的知识内涵。比如,我在教学《图形与变换》这节课时,先用课件创设 相似文献
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《数学课程标准（2011版）》中有这样的描述：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。”
信息技术与数学学科的整合是当今教学的大趋势,信息技术最大的特点就是能有效地创设教学情景和教学直观化。这样的优势能够激发学生的学习兴趣,使学生成为学习的主人,真正体验到学习的快乐。 相似文献
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正随着新课程改革的全面推进,现代信息技术在教学中发挥着日益重要的作用,已得到了教师的普遍认可,并成为了教师最常运用的教学手段之一。对于现代信息技术,我们不能只是热衷,更多的应该是理性地思考与科学地运用,要将研究与实践结合起来,在继承的基础上坚持创新。唯有如此,才能最大限度地发挥现代信息技术的优势,使之成为新形势下激发学生学习兴趣、提高课堂教学效益的重要手段。笔者结合相应的理论研究与教学实 相似文献
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信息技术作为一门活跃并富有时代气息的32具性学科，如何在实施新课程教学改革的进程中发挥独特的作用?信息技术与课程整合的最终目标是什么?北京~)ili范大学现代教育技术研究所所长何克抗教授在《再论信息技术与课程整合》中的这段话解答了我们的疑惑，我们把它作为信息技术教学的 相似文献
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运用现代信息技术实现有效教学这是新形势下教学的主要目标。现代信息技术有着巨大的教学优势，在激发学生兴趣，帮助学生理解等方面具有重要作用。如何有效运用现代信息技术，这是我们所最为关注的。本文结合教学从处理好生活与教材、教与学以及与其他教学手段的关系这三个方面来展开论述。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是语文学科人文性和工具性相统一的体现。在教学实践中,我们合理运用信息技术,通过简单的操作,创设丰富生动的教学情境,激发学生的表达欲望,让学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作文门槛。 相似文献
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全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）指出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。信息技术应用于物理教学，给物理教学带来了新的生机。它具有不受时空限制的再现性、可控性、模拟性，有利于创设情境，陶冶情操，提高课堂效率。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，对于传统教学中学生难以表达、难以理解的抽象内容以及复杂的变化过程、细微的结构等， 相似文献