思想品德课选择式教学安排论析

在现行人教版义务教育课程标准实验教科书中学思想品德教材中,有些教学内容以选择式呈现,如七年级下册（2003年12月第1版）第63页：“面对困难和挫折,大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难,就放弃目标,其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。     

思想品德课选择式教学安排论析

一在现行人教版义务教育课程标准实验教科书中学思想品德教材中,有些教学内容以选择式呈现,如七年级下册(2003年12月第1版)第63页:"面对困难和挫折,大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难,就放弃目标,其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵,但是,要么满足于已有的成绩,要么屈服于新的困难和挫折,不能坚持到底。这样的人也享     

将最好的留在最后

如果面前有一堆樱桃,我们会怎样吃这些樱桃呢?一种人会挑最好的吃,把最差的留在最后;一种人会先吃最差的,把最好的留在最后;一种人则抓到哪一颗就吃哪一颗。如果这三种人的吃法分别代表三种不同的生活态度,你愿意做哪种人?请结合我们的生活实际或经历,写一篇800字以上的文章,文体为记叙文或议论文,题目自拟。     

人才观要有一个转变

有些人认为,对社会做出重大贡献的才是人才,普通劳动者不是人才。这种人才观应该有一个转变。 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中列举了三种人,一种是科学技术人才和专家学者,一种是工农劳动大军,一种是行政管理人员,这三种人都是社会主义建设所需要的,都是人才。人才分各种类别,分高低层次。高级人才,即对社会做出重大贡献的人才,这只有极少数,大多数是中低级人才。社会需要合理的人才结构才能正常运行。不同时代有不同的人才规格要求。社会主义是人民群众当家作主人的社会,是生产力不断得到解放的社会,是充满生气、富有创造性的社会,社会主义社会的建     

将最好的留在最后

如果面前有一堆樱桃,我们会怎样吃这些樱桃呢?一种人会挑最好的吃,把最差的留在最后;一种人会先吃最差的,把最好的留在最后;一种人则抓到哪一颗就吃哪一颗。如果这三种人的吃法分别代表三种不同的生活态度,你愿意做哪种人?请结合我们的生活实际或经历,写一篇800字以上的文章,文体为记叙文或议论文,题目自拟。     

斟酌有味三境界

我曾看过一个故事：有三个人去买饮料,第一个人说他要喝果汁,因为果汁是甜的,味道从头到尾都是。第二个人说他喜欢咖啡,咖啡刚入口是苦的,等咽下肚后,嘴中却有一股甜甜的味道。第三个人说他喜欢矿泉水,味道虽然平淡,但平淡之中另有玄妙。三个人的选择,有别样的品味。这个故事虽然有寓言的指向性,但他们的追求旋律各有不同。从中不难看出,第一种人沉迷于享受;第二种人喜爱从苦寂的黑夜找到光亮,然后创造跌宕起伏;第三种人呢,则留恋平凡,具有返璞归真之个性。我有时想,这三种人并非在现实中非常纯粹,而是一个人处在不同时段不同情境下出现的。所谓“果汁人生”、“咖啡人生”和“矿泉水人生”的影子。     

豁达之美

美学家朱光潜说:“美和实际人生有一个距离,要见出事物本身的美,须把它摆在适当的距离之外去看。”大自然的朦胧美,文学的虚虚实实,音乐的神奇莫测,美术的似与不似,雕塑的夸张变形,我们都能够由此推及人生,想一想人生的世相! 有这么三种人:一种人离生活太近,不免陷于利害的冲突;一种人离生活太远,往往又成了不食人间烟火的隐士;还有一种人与生活保持一种恰当的距离。这种人也就是人们常说的豁达的人。啊,豁达,你是人生的一种美,一种艺术。     

我很重要

受二战后经济危机的影响,日本失业人数陡增,工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生,决定裁员三分之一。有三种人名列其中:一种是清洁工,一种是司机,一种是仓管人员。这三种人加起来有30多名。经理找他们谈话,说明了裁员意图。清洁工说:“我很重要,如果没有我     

“道”漫漫修远 唯上下求索——我们如何学名师

对于向名师学习,按其态度大体可分为三种类型。一是不闻不问,我行我素,任其翻江倒海,我独岿然不动,以传统的或一己之法和尚撞钟或孤芳自赏。二是认为高不可攀,深不可测,是专家、学者的专属领地,岂是我等小辈能涉猎焉?三是俯身侧耳,虚心学习,以求灵丹到手,成终南捷径。第一种人可气,第二种人可悲,第三种人可敬。我们探讨的当然是第三种人了。应当指出的是,凡是有向名师学习的愿望和态度,并在实际中去践行的,     

《人与时》赏析

一人说，将来胜过现在。一人说，现在远不及从前。一人说，什么？时道，你们都侮辱我的现在。从前好的，自己回去。将来好的，跟我前去。这说什么的，我不和你说什么。【赏析】《人与时》是鲁迅在“五四”时期写的一首新诗，以唐俟为笔名最初发表于１９１８年７月《新青年》第５卷第l号上。在诗中，鲁迅把“现在”这个抽象的时间概念拟人化，使之具有人的品格，他以“我”的口气评论三种人对“我”———“现在”的三种不同态度，借以表达三种不同的见解：第一种人认为，“将来胜过现在”，第二种人认为“现在远不及从前”，第三种人说“什…     

做一个勇士

细细想起来,人可分为三种境界:第一种人是庸人,他们终生碌碌 无为,不学无术;第二种人是纯粹的幻想家,他们怀有无数个愿望和追 求,然而在实现的过程中,如果遇到一点挫折,扭头便走;第三种人是勇 士,他们意志坚定,从来不会被困难吓倒。     

趣填字

<正>说它们是马,其实不是马,中间各补一个字,就是几种常用语。前三个指的是三种人,后一个指人说的一种话。     

学生作文“用材”培养

高一学生在课堂已学过了近千篇范文 ,也积累了不少的生活经验 ,但他们当中仍有相当一部分人觉得作文难。感觉就是“茶壶煮饺子”。第一种人是根本不知道自己壶里有饺子 ;第二种人是知道自己壶里有饺子 ,但不知道咋个倒法 ;第三种人是饺子倒了出来又不知道怎样才会吃出滋味。教师就要有所针对地采取相应措施 ,分层次地对学生加以引导 ,以便尽快使学生摆脱作文难的窘境。第一层次 :入门。目标是指导学生把自己所学的各门知识做纵向和横向的归类 ,化零散为系统。首先 ,横向编写单科知识提纲 ,分项整理各科资料。可按性质归类 ,如文史类故事 ,各…     

女博士：风景这边独好

在知识经济时代,知识是体现个 人价值的重要指标,也是个人取得成功 的关键因素,于是,崇尚高学历是当代 社会普遍的价值观。然而,对女性来说, 高学历却未必能带来社会的赞美与尊 重,尤其是女博士。社会上流传着一种 说法:世界上有三种人,一为男人,二     

这个世界由四种人组成

这个世界是由四种人所组成:第一种人让事情发生;第二种人看着事情发生;第三种人想知道发生了何事;第四种人则全然不知发生了什么事。我相信上帝在每一个人身上,都种有伟大的种子,而这颗种子是否能发芽、开花、结果,则全在于我们自己。我们大多数人所拥有的才能,比我们实际用到的多得多;而我们成功与否,关键不在于我们拥有多少才能,而在于我们如何运用自己的才能。成功有三个绝对必需的要素,它们是:一、积极的心理态度有一个故事,是关于一对夫妇所生的两个孪生小兄弟的。这对双胞胎外表看起来一模一样,个性上却是相差天南地北,一个很积极,另…     

谈课外阅读交流的有效途径

课外阅读指导包括读前导读、读中指导和读后交流。读前导读固然重要,但读后的交流也必不可少。从阅读心理来看,读者读完某一文本时就有一种与人交流和表达的愿望,愿望一旦达成,有可能促进其阅读理解,提高其阅读兴趣,达到推动阅读的目的。那么,怎样做才能使课外阅读交流更有效呢?教师结合自身的教学实践,认为有效课的外阅读交流可分四步走:第一步,熟悉内容;第二步,定准目标;第三步,选准聊点;第四步,引君畅言。     

谁是穷骑士?

在一个岛上住着以下几种人:穷骑士、富骑士和无赖。骑士只讲真话,无赖只讲假话。有位姑娘只爱穷骑士,要求这三种人每人只能说一句话,姑娘根据他们所说的话判定谁是穷骑士。姑娘作了如下一番推理:如果这句话是“我是骑士”,则不能将三种人区别开来:如果这句话是“我不是骑士”,则三     

做书的主人

做书的主人一位哲人曾把书的拥有者分为三种：第一种人拥有一切权威著作和畅销书，却不去读，也不去碰；第二种人有大量的书，只有少数几本读过．大多数只是粗粗翻阅了一下，而所有的书像刚刚买来的一样整洁；第三种人拥有的书不论多少，每一本都由于经常不断地使用而弄得...     

培养中学语文教师的爱岗敬业精神

爱因斯坦曾说过:“对待科学事业有三种人,第一类人是把科学当成娱乐,为满足自己智力上的优越感和成功欲的人;第二类人是把科学当作手段,为满足自己的名利欲的人;第三类人是把科学当作生命,试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献的人。”我们提倡的爱岗敬业精神就是要达到第三类人的思想境界。所谓爱岗敬业,就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋,从而进行孜孜不倦的工作。具有爱岗敬业精神的人,可以放弃一切,而绝不放弃他的事业。在中学语文教学中,常常可以看到这样的教师,他们不为名利,一心扑在工作上,赢得了学…     

教学目标"三问"

课堂教学如同走路,必须要有明确的目标.我们可以想象,一个没有明确目标、茫然行走的人会是一种什么样的状态.教学目标之于每位教师,是一个非常熟悉的话题,因为每次写教案的时候,第一步总是写教学目标.然而,越是熟悉的东西,人们却最容易忽视,教学目标便是如此.