读书乐 乐读书

古人曰;“读书如稻粱;读史味如肴馔;读诸子百家,味如醯醢。”培根也曾说过:“读史使人明智,数学使人周密,逻辑修辞使人善辩。”我虽无法感悟其中的内涵,但也痴书切切,无可言喻。记得儿时,妈妈给我买了很多连环画和童话书,譬     

乐教书与教书乐

乐教书,就是喜欢乃至热爱教书这一行,一心一意甘当“教书匠”。此话说起来轻巧,真正做起来虽然不会难于上青天,起码不是轻而易举就能做到的。一方面,现在的教师很大一部分不是自己选择了职业,而是职业选择了自己。本不想吃教书饭,无奈外界所逼,身不由已,不得已走上讲台,执起     

乐

<正>孟郊的乐是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,陶渊明的乐是“采菊东篱下,悠然见南山”,杜甫的乐是“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,而我的乐,则藏在一件件小事里。乐就一个字,它藏在美食里。周末,爸爸妈妈带我去吃了我最爱的红烧牛肉面。这碗面“一清二白三红四绿”,香飘十里,吃一口,面条爽滑富有弹性,还夹着一股牛肉香,特别美味。     

乐

“参加区数学竞赛的同学快到老师办公室!”,班上的黄诗玲一脸严肃朝我嚷着。正开开心心玩跑跑抓的我,马上停下追逐的脚步,我的心像十五只吊桶打水,七上八下,心想:难道考砸了,大事不妙。脚像拴了十五公斤重的石头,一步一步往数学老师办公室走去……“祝贺你,区数学竞赛一等奖的第一名。”数学老师一脸的喜悦。我一下子惊呆了,这特大的喜讯太让我吃惊。上次校竞赛时我才二等奖,我想去区竞赛有个三等奖就不错了。咦,这次居然是一等奖的第一名。老师肯定的目光打破了我的疑虑。我蹦蹦跳跳地冲向教室,走起路来特带劲,伴着独特的节奏,时不时来段扭…     

乐

风儿你慢些吹,小鸟你轻些叫,她枕着臂膀睡着了。睡得那么香,那么甜,眉梢、嘴角都漾着笑意,是憧憬明天的丰收?是梦见了大红喜报?还是……     

央乐英语 乐在口中

英语是一门重在应用的学科，其教学目标是培养学生综合语言运用能力。目前，我国学生学习英语形成的能力是不平衡的，这中间最突出的就是口语的缺憾。学生在应用英语进行交流的过程中感觉吃力，有的甚至不能开口，惧怕用英语对话。要克服这种现象，就要求教师在教学中注重对学生口头表达能力的培养。根据多年研究和实践，笔者认为以下几方面对培养学生的口语能力切实可行。     

教师乐生活 骑乐无穷

什么样的生活才是乐．答案是有兴趣和爱好的生活．但是长期以来．只要说到教师，太多的关注都是落在奉献、爱心、专业上．说来说去都离不开那三尺讲台。     

激发情趣乐思乐写

指导小学生作文，教师要根据小学生的年龄、心理特点，激发他们的创作欲望，让学生受到教育，又享受愉快的情趣，乐思乐写，达到寓教于乐的目的。     

学中有乐 乐中求学

作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。它拓宽了学生的思维空间，强调了学生的自主实践，让学生在趣味横生的活动中得到潜移默化的教育。语文活动课教学是一种有效培养和提高学生语文素质的实践。     

嘻哈乐

Hip-Hop(嘻哈)文化源于上世纪七十年代美国黑人的一种街头说唱文化。在几十年的时间内,Hip-Hop文化也由一开始的打碟、说唱乐、街舞、涂鸦四个基本单元发展到包括滑板、街头篮球等表演性质的体育运动。现已蔓延到世界各地,深受年轻人的喜爱和欢迎。     

玩水乐

我们的儿子4岁半,特爱玩水。在幼儿园里是水龙头边的常客,回到家里,在水管前一玩就是半天。夏天还好,可春秋时节,天凉水凉,孩子因此经常受凉拉肚子流鼻涕。为了制止他玩水,我用“武力”征服不行,他妈妈又哄又劝也不顶用。于是,我们改用了有趣的疏导方法,着意引导孩子玩水。用水写字回家一看儿子又在玩水,我就用瓶子装满水,然后拿出大毛笔,沾着水在院子里的砖铺路上和屋子里水泥地上写大字。儿子很好奇地跟过来,看到我刷刷刷写字的潇洒样子,觉得很好玩,硬是抢过笔去,也学着我的样子,写起她妈妈教会他的简单汉字和阿拉伯数字来。一写完,就拉着我和他妈妈欣赏,我们马上表扬了他。儿子很得意,有时写字尽兴了,他还     

爷孙乐

马上就到山顶了。爬山斑马身上的条条胜利!山下的景色真美啊!山下美,干什么爬到山上来呢?哈哈!它也坐过那把椅子!爷孙乐@孙瑛 @酷酷猫~~     

写稿乐

大千世界、芸芸众生、爱好各异：有人爱仕途之辉煌;有人爱登山临水之洒脱;有人爱芳草轻舟之宁静。我则异其趣,极心甘情愿地断了“麻城”之念而情有独钟：“一支秃笔乱涂鸦”。写稿之乐,其乐无穷,今凑出来有五,以博诸君一笑。一曰采访乐。采访,或三五成群、或天马行...