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相似文献
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1.
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2.
<正>大千世界,不免纤尘着你我,杂念纷飞,须学会放下世间浮华,用自己的生生不息、勤奋不止,手书青史,留下一身傲骨。当今社会,人们放不下一己私欲,被金钱利益迷惑了心田,犹如负重前行的奴隶,犹如千万张面孔的演员,办一场婚宴,必须在五星级大酒店举行,决不允许输了排场,要给人留下荣光的一面。正因为这些攀比,让人与人之间的关系变得紧张,一会看  相似文献   

3.
辛弃疾是我国文学史上独特的英雄文人.稼轩词中表现的情感有广泛恒久的可体验性特征,如果我们了解一个英雄文人的心灵历程、壮烈情怀,尤其是辛弃疾一生经历多次角色转换,以及由此而来的词人独特的情感和心态,就会对其作品的深邃博大的主题意蕴、沉郁悲壮的风格特征有更深刻的理解.  相似文献   

4.
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一辆破旧的马车搭着苏轼赶赴黄州的路上。“咯吱”,车停了,苏轼缓步走下台阶。台阶后那个素壁残瓦的小公堂替换下鎏金的圣殿,成为他工作的地方,他不必每日升朝跪拜在天子脚下,但他的夙愿也随着那声“贬黄州”灰飞烟灭了。苏轼颤抖着身子上了公堂,他的目光紧锁空白的前方。  相似文献   

5.
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朱时宏 《生活教育》2012,(23):40-41
周二放学后,我刚收拾妥当,准备离开学校。一位八年级的老师"拎"着两个男生来找我。看这架势,这两个小子一定是闯祸了。果然,当我让他们三人坐下后,老师就向我"控诉":两个小子在自习课上起了口角,然后竟然打了起来。  相似文献   

6.
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<正>世界那么大,我想去看看。一位女教师以这寥寥十个字为理由,离开了自己任教多年的岗位。这不禁让人疑惑:是什么让她放下已拥有的一切去追寻未知的远方?我想,大概因此她会比我们走得更远。人心仿佛容器,里面存放着真性情,当人心放空,人就能够自由地出世入世;当人的心里装了太多东西,就会被围困于纷繁复杂的世事中而不自知。  相似文献   

7.
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一辆破旧的马车搭着苏轼赶赴黄州的路上。"咯吱",·车停了,苏轼缓步走下台阶。台阶后那个素壁残瓦的小公堂替换下鎏金的圣殿,成为他工作的地方,他不必每日升朝跪拜在天子脚下,但他的夙愿也随着那声"贬黄州"灰飞烟灭了。苏轼颤抖着身子上了公堂,他  相似文献   

8.
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秧子 《老年教育》2008,(9):19-19
曾经听到过这样一个故事:有位得道高僧养了一只狗,狗儿的名字就叫“放下”。每到给狗喂食的时候,高僧就站在庙门口大声呼唤:“放下中——放下!”人们听了很奇怪,便问高僧为何给狗取了这么个怪名字。高僧说:“你们哪里知道,我其实不是叫狗儿,  相似文献   

9.
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最近我与一位美国籍的出家师父相约茶馆,用英文谈论心经.师父听完我的烦恼,要我一边提起他刚买的3罐番茄汁,一边跟他说话:随着时间流逝,我受不了酸痛,放下了手.师父却说:“提起来,继续谈.”又过了15分钟,我实在承受不住了,师父说:“现在可以放下了.”看我满脸狐疑,师父笑了起来.  相似文献   

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张哲嘉  东东 《课外阅读》2006,(11):47-47
最近我与一位美国籍的出家师父相约茶馆,用英谈论心经。师父听完我的烦恼,要我一边提起他刚买的三罐番茄汁,一边跟他说话。随着时间流逝,我受不了酸痛,放下了手。师父却说:“Hold It Up,And Keep Talking To Me.”(提起来,继续谈。)  相似文献   

11.
有些事一谠出来便是毁灭。青春在你与我、她与他、谁与谁的喜乐中消逝。简析是在秋分出生的。正如她的性格,不冷,不热。不爱夏至,不恋冬至。北半球的夏至,太阳正停在北纬23°26′,离江南很近。而简析不愿打着遮阳伞,也不愿像那些女孩朝着脸上、手上、胳膊上涂抹着一层"蜡"。那得多难受,她想着。简析仍旧眯着眼。"嘿!"微微回头,大大的笑脸却迎上她迷茫的表情。  相似文献   

12.
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有一则故事说道:和尚师徒二人下山云游,走到一条小溪边,因刚下过雨,溪水湍急,有一年轻貌美女子踌躇徘徊溪边,看见师徒二人大喜,娇滴滴地喊道:“师傅,请帮我过溪好吗?”小和尚闻声,面红耳赤,低着脑袋,一言不发,匆匆从女子面前走过。老和尚走到女子面前,二话不说,一把抱起女子趟过小溪。过溪后师徒继续赶路,走了很久,小和尚实在憋不住问道:“师傅,常言说男女授受不亲,佛家讲六根清净,您为何刚才要抱那女子?”老和尚微笑道:“我早已将那女子放下,为何你到现在都放不下呢?”生活当中有许多事应该执着,也有许多事应该放下,而又有一些事应该放下,…  相似文献   

13.
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  相似文献   

14.
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<正>挣扎着跑出门,流着泪,手里紧攥着这本厚实的书——《妞妞——一个父亲的札记》。一个人,一口气爬上山,抽噎着一屁股坐在路旁的石墩上。拭着泪,我忘不了几天前的那次"智商"比试,更忘不了老师报出参赛同学名字时我沉重的心情。想到这,泪,一点一滴悄然滴落在我手中的  相似文献   

15.
语文老师不好当,浅显的文章已经够明白了,讲得不得要领,不但没有给学生什么知识,还会惹得学生心烦,效果可想而知.教者昏昏然照本宣科,听者蔫蔫然心有旁骛,两厢互不融和,徒有教学的内容……  相似文献   

16.
负重     
我们总是必须将最重的东西当成基础,而那也正是我们所肩负的任务。人生重重地压在我们的身上,它的重量越重,我们就越能深入人生之中。必须生活在我们身边的不是快乐,而是人生。  相似文献   

17.
负重     
我们总是必须将最重的东西当成基础,而那也正是我们所肩负的任务。  相似文献   

18.
负重     
我们总是必须将最重的东西当成基础,而那也正是我们所肩负的任务.人生重重地压在我们的身上,它的重量越重,我们就越能深入人生之中.我们必须知道生活在我们身边的不是快乐,而是人生.  相似文献   

19.
放下的智慧     
正~~  相似文献   

20.
放下剪刀     
《山东教育》2004,(14):62-62
久处学校中,常闻教师们苦口婆心地对学生讲道理,耳濡目染并留心记住一些,这些话有的虽极为朴实却也让入寻味,觉得其中一些不仅仅对学生,对我们许多人都或多或少有一点启发。特选录一些,与大家共享。  相似文献   

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