化学实验教学创新的研究与实践

化学实验教学是培养学生实验技能、获取化学知识和科学探究能力的重要途径，改革实验教学，充分发挥其功能，提高实验教学效率，是化学教学研究的一个重要课题。为此，本从基本操作训练、演示实验、学生实验、实验汇展四个方面介绍了实验教学创新的研究与实践。     

以学生创新能力的培养为中心改革高校实验教学

本文分析了大学生创新能力的构成要素以及创新型人才的基本特征,并进一步分析了实验教学在大学生创新能力培养过程中的作用及方法.指出了传统实验教学体系已经不能适应创新人才培养的需要,应该更新观念,改革实验教学体系和实验教学内容;优化实验教学师资结构,提高实验教学师资的业务能力;创建综合性、开放型的实验中心,大力推动设计性、研究性实验的建设.通过对传统教学模式的深入改革,实现以创新型人才为核心培养目标的新型实验教学体系的建设.     

论高师“化学教学论实验”教学的改革

高师“化学教学论实验”教学应紧密联系中学教学实际，强化实验教学素质训练，提高学生实验教学与实验研究能力，培养高素质的中学化学教师。     

化学实验教学中学生探究能力的培养与提高

探究能力是学生发展的基础，是培养探究创新型人才的前提，本文主要介绍化学实验教学中培养与提高学生科学探究能力的几种方法。     

生物化学实验教学改革研究

生物化学实验是专业核心能力系统训练的重要环节,在培养学生实验能力和创新能力方面起着举足轻重的作用。本文围绕增强学生创新意识和实践能力的教学目标,以培养创新型人才为导向,针对生化实验教学过程中存在的问题,提出将翻转课堂,PBL应用于生物化学实验教学,优化课程设置和实验内容,培养了学生的创新能力和综合实践能力,提高了学生的兴趣,有效提升生物化学实验课程的教学质量。     

化学实验竞赛促进实验教学改革与人才培养

大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养.     

高中物理实验教学的研究

在新课改理念下，着眼于提高学生的实验能力，应努力探究实验教学新模式，使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力，更有利于培养学生的创新能力。     

化学教学论实验研究课教学模式改革实践

从＂化学教学论实验研究＂课程的定位出发,探讨了该课程的教学模式改革,以培养化学高师生的中学化学实验教学与实验研究能力,从而更好地提高未来中学化学教师的素质。     

创建自控原理实验课程教学体系,培养学生创新实践能力

针对自动控制原理实验课程传统教学存在的验证性实验多、创新型实验缺乏等问题,创建了由基础验证、综合设计和创新型设计实验组成的自动控制原理实验课程教学体系,通过完善实验教学设计,规范实验教学内容,加强实验教学指导,以实验课程教学改革强化学生综合应用能力的培养和创新实践能力的提高。     

互换性与技术测量实验教学改革的实践

传统公差实验教学注重对理论知识的验证,忽视对实验能力和创新精神的培养,缺少综合能力训练,难以满足时代发展对创新型人才的需求。改革实验教学,可通过开放实验室提高学生参与的兴趣和积极性,通过设计综合性实验内容增强学生的创新意识,同时运用启发式、引导式教学法激发学生自主实验的兴趣,提高创新能力。     

“发现教学法”在物理实验教学中的应用

在新课改理念下，着眼于提高学生的实验能力，应努力探究实验教学的新模式，使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力，更有利于培养学生的创新能力．“发现教学法”是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“发现学习”理论提出的一种教学方法，     

化学实验课中学生能力的培养

初中化学课程改革的宗旨是提高学生的科学素养，倡导探究的学习方式。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。过去化学实验重点是去获得、验证知识，训练学生操作技能。而课程标准把实验作为探究的一种方式，更重要的是发挥化学实验在探究知识、提高思维、训练学生科学方法等方面的功能。因此，化学实验课中我们更重视了对学生多种能力的培养。     

化学实验教学如何培养学生探究能力初探

化学实验是学生获得事物感性认识和直接经验的主要途径和重要手段，如何加强对学生探索自然科学和方法的训练，减少验证性的教师演示实验，增加设计性、探究性的学生实验，以培养学生独立获得知识的能力和科学探究方法，是一线教师应当思考的问题。本文就如何在化学实验教学中培养学生的探究能力谈些个人看法。     

实验室用高锰酸钾制氧气的探究

实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径,是不可替代的学习方法。《新课标》明确指出了化学课程改革的重点：＂以提高学生的科学素养为主旨＂。传统的实验教学强调讲清原理,演示好实验,尽管也注意学生能力的训练与培养,但训练的重点也是放在学生能否看清实验现象,能否明白实验原理,实验的难点在何处等等。现在让学生走进实验室,让他们亲自动手,给他们创设生动活泼的教学情境,诱发学生学习化学的内在动力,启迪学生思维,体验科学探究,培养探究意识。化学实验教学的重点是在教学中要有意识地对学生进行科学素质的训练和培养,既要强调实验在训练学生观察和动手能力方面的功能和作用,更要强调实验在培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用。我作为一名在边远山区工作的一线教师,在没有专职实验员的情况下,积极投入化学实验教学改革之中。下面是我十几年来在教学实践中的一些认识和对两节实验课的总结,写出来与同仁探讨。     

特色发展中的成都师范学院化学实验中心

化学实验中心建立于1982年．经过30多年的发展,特别是搬迁至温江校区以来,学院按照本科学校建设要求,逐年投入数百万元经费,购置大量仪器设备,提高实验室软硬件设施水平。实验教学以培养学生能力和提高学生素质为目的,通过暴本技能训练、综合实验、研究设计型实验三个层次的教学模式,为创新型人才培养和“产学研”的结合奠定了坚实的基础。     

广州大学化学化工学院综合性、设计性和研究创新性实验的开设与管理

综合性、设计性和研究创新性实验是实验教学内容的重要组成部分,也是提高学生实践能力和创新能力的重要环节。在化学化工学院这样一个实验课程和理论课程并重的教学单位,开设综合性实验、设计性实验和研究创新性实验可以深化实验教学改革。综合性、设计性和研究创新性实验良好的运行和管理机制不但可以培养学生实事求是的科学态度和勇于创新意识,更可为教师提供实验教学素材,为实验教学改革和教学质量的提高打下基础。     

多媒体“Chemlab”软件在化学实验与教学中的应用

当今的理科教学十分重视学生探究能力的培养。化学教学是以实验为基础的学科，实验教学是培养学生探究能力的一条重要途径。但是目前一些中学由于种种原因，实验开出率不高，许多学生得不到系统的实验基本技能培养，更不可能去作一些探究性的实验，使得一些学生走进高校后实验能力仍很差。为了缓解这一矛盾，我们向高级中学学生及中学教师推荐一个多媒体化学ＣＡＩ软件——ＣｏｒｅｌＣｈｅｍｌａｂ科尔化学实验室，通过该软件的使用，可使学生在化学实验技能培养中得到启发，进而开阔视野，培养探究精神，提高能力。Ｃｈｅｍｌａｂ软件是专…     

探究开放式化学实验教学培养大学生的能动性

开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。开放式化学实验教学具有实验时间、实验内容、实验教学估价开放的特点。开放式化学实验在培养学生能动性方面有其独特的效用,就开放式化学实验在教学方法、手段及内容方面做相应的改革,使之更适合于培养大学生的能动性,以培养具有＂基础扎实、知识面广、能力强、素质高＂的优秀应用人才。     

激发兴趣提高课堂教学效率

化学是一个以实验为主的自然学科,在职高教学中,教师除了对学生实验能力的培养和训练外,更要注重学生对化学兴趣的激发。教师要注重激发兴趣爱好,提高学习意识;注重新颖的导入设计,注重互助学习;注重落实实验教学等策略,激发学生学习化学的兴趣,培养化学实验的操作能力,从而提高职高化学的教学效果,塑造专业性强的化学才子。     

高师学生化学实验教学能力培养的探讨

结合化学教学法实验课程教学改革实践，从精选实验内容、规范基本操作、研究演示实验、实行模拟教学训练等4个方面探讨了培养师范生实验教学能力的途径和方法。