加快学分制改革步伐 提升人才培养质量

随着创新型大学发展的推进以及创新教育体系的构建,深化高等教育人才培养模式改革已迫在眉睫。学分制的改革是通向科学、高效培养综合性高素质创新人才的有效途径。然而,目前跨入适合创新人才培养的完全学分制的教学管理改革进展缓慢,严重地束缚人才培养和教育事业的发展。快速、全面、系统和深入的学分制改革,构建具有中国特色的教育教学管理制度,推进高等教育科学化、高效化的改革进程,已成为高等教育高素质人才培养的主要任务和我们为之努力奋斗的理想目标。     

深化教育教学改革与培养技能型创新人才的探讨

建设创新型国家需要大量创新人才,培养技能型创新人才的高职高专院校,必须深化教育教学改革,通过创新人才培养模式、改革教学管理制度、改变教学内容与教学方法、营造创新人才培养环境等方式,才能培育出社会急需的创新人才.     

高等师范院校培养创新人才的实践探索

根据当今社会和基础教育发展的需要 ,高等师范院校要转变教育思想 ,更新教育观念 ,以培养创新型教师为指向 ,通过构建素质教育平台 ,改革人才培养模式 ,优化课程体系等方面 ,积极进行创新人才培养的实践探索。创新型教师的培养还需要一定的制度保障 ,高师院校要建立现代教学管理制度和多元化评价制度 ,而社会要完善教师评价机制     

基于创新型人才培养的教学管理改革与实践——以浙江农林大学集贤学院为例

创新型国家的建设需要大批创新型人才,培养创新型人才是高校的使命和责任。在加强创新型人才培养的过程中,浙江农林大学集贤学院强化教学管理工作在创新型人才培养中的重要作用,通过创新教学管理理念、完善教学管理制度、改进教学管理手段等,进一步提升了教学管理工作服务创新型人才培养的实效性,初步探索出一种有助于创新型人才培养的教学管理新模式。     

高等师范院校培养创新人才的实践探索

根据当今社会和基础教育发展的需要，高等师范院校要转变教育思想，更新教育观念，以培养创新型教师为指向，通过构建素质教育平台，改革人才培养模式，优化课程体系等方面，积极进行创新人才培养的实践探索。创新型教师的培养还需要一定的制度保障，高师院校要建立现代教学管理制度和多元化评价制度，而社会要完善教师评价机制。     

试论教学管理改革与创新型人才的培养

培养创新型人才是时代对高等教育提出的新要求.培养创新型人才需要进一步转变教育观念,深化人才培养模式,进一步搞好教学内容、课程体系与教学方法的改革.在深化教学内容、课程体系和方法的同时,我们绝不能忽视深化教学管理的改革.本文从转变教学管理思想、改革教学管理体系、变革各项教学管理制度三个方面论证了教学管理改革对创新型人才的培养的重要性,探索了教学管理改革的方向.     

创新型人才培养与高等教育创新

本文分析了知识经济时代对人才的要求和高等教育在人才培养方面肩负的特殊使命,剖析了传统高等教育在人才培养方面存在的弊端,提出为促进创新型人才的培养,需要在教育观念、教育内容、教育方式方法、教育评价体系及教育教学管理制度等方面进行创新,积极推进高等教育改革.     

改革高校教学管理制度 推进创新教育

本文在分析了国内高校教学管理制度存在不足的基础上,提出了创新教育的基本特征和教育目标,并根据创新人才培养的需要,对高校教学管理制度中的学科专业结构、课程设计、教学评价和教学管理等方面提出了一些改革创新思路,有助于推进创新教育的发展,不断提高人才培养质量和办学水平。     

新形势下高校教学管理模式创新的相关问题分析

我国高等院校教学管理创新工作是促进高等教育稳步发展与提升的重要支撑,高校教学管理模式创新是大众化教育的必要条件,是推动社会全面改革的重要需求,是创新型人才培养的客观要求。通过对创新管理模式特点的分析与讨论,对当前我国高校教学管理模式创新存在的问题进行探讨,并提出相应的建议和对策。     

学分制下创新型应用人才培养模式的研究

针对目前学校培养的本科人才"千人一面"的现状,按照学分制的本质内涵,紧密结合CDIO工程教育理念和卓越工程师培养目标,探索学分制教学管理模式下的创新型应用人才培养模式,改革以专业教育为本的人才培养模式,突出学生自主学习中创新意识和创新潜能的培养;同时,通过加强师资队伍建设和改革教学管理运行模式,为创新人才培养模式的实施提供保障机制。     

试论“泛北”合作框架下创新型国际化管理人才培养体系的构建

构建创新型国际化管理人才培养体系是高校进一步深化教学改革,提高教学质量的关键。本研究根据创新型国际化管理人才的特点,以创新意识、创新思维、创新能力为核心,从学科核心课程设计、课程教学体系改革、实践教学环节设计、专业教育阶段的多模式设计和教学管理模式建立五个方面构建了一套完备的创新型国际化管理人才培养体系．以期探索出一条创新型国际化管理人才培养之路。     

创新型外语人才培养模式下的教学管理改革

本文旨在通过对创新型外语人才培养模式下教学管理实践改革的分析,总结出当前相关教学管理改革的成效与不足,提出下一步需要解决的问题,以管理促教育,从而更好地推进教学管理实践改革,使得创新型外语人才培养模式改革顺利进行。     

构建创新教育模式培养创新型人才

高等教育创新的核心是培养创新型人才，培养创新型人才就要建设适应创新型国家建设的创新型大学，这也是构建自主创新人才培养模式的重要举措。构建自主创新人才的培养模式要准确把握创新型人才的特点和素质结构，要更新传统教育观念，探索有效的教学方法，加强师资队伍建设，创新教学管理制度，扩展学研产合作办学之路。     

高校创新型人才培养制度的建设与思考

创新是当今世界不可逆转的潮流,高校肩负着培养创新型人才的任务,但人才培养观念、人才培养模式、人才评价制度等方面存在的问题制约了创新型人才的培养质量。为此,更新人才培养观念、改革人才培养模式、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、改革人才评价制度势在必行。     

大学生职业生涯规划与创新型人才培养

大学生职业生涯规划的作用绝不仅仅是帮助大学生个人达到和实现就业目标,更是为创新型人才的培养提供心理动力、搭建实施平台.高校应在做好大学生职业生涯规划教育的基础上,根据大学生职业生涯发展规律,改革教学管理制度及人才培养模式,归还学生学习自主权;改革课堂教学方法和教学方式,凸现学生在教学中的主体地位,让学生在研究和探索中学习;加强实践环节,培养学生动手能力和创新精神,促进大学生职业生涯开发,实现创新型人才培养目标.     

MBA教育创新型人才培养与高校教学管理改革探讨

我国高校MBA教育要培养创新型人才,就必须加大教学管理改革的力度,必须进行教学管理上的创新。本文首先对研究生创新能力方面存在的问题进行了分析,再从制度、管理的角度分析了目前条件下不利于MBA创新型优秀人才培养的约束条件,在此基础上从目标管理、激励管理两方面对培养MBA创新型人才的教学管理改革途径进行了探讨。     

高校创新型教学管理队伍的重构

建设一支创新型的高校教学管理队伍是我国高校改革和创新教学管理制度,提高教学质量,培养合格人才的当务之急。本文在深入探讨创新型教学管理队伍重构的主要内涵之后,提出了相关重构对策,为高校教学管理队伍建设提供了新的思路。     

西南林业大学经管类本科人才培养调查与分析

通对西南林业大学经济管理学院学生进行分层抽样调查,分析其学习情况、培养方案、教学管理等方面。结论为学习动力不足,影响教育质量的提升;人才培养模式改革滞后,不能满足创新型人才培养需求;实践教学形式大于实质,学生实际操作能力弱;需确实抓好学风和教风建设。建设为设大类专业允许竞争性选择专业;积极探索创新型人才培养模式;确实增强实践教学的实效性;引导学习兴趣,健全教学管理制度,倡导优良学风教风。     

以培养创新人才为目标的教学管理创新

高校教学管理受多种因素的制约,其水平的高低直接影响高校教学水平和人才培养的质量,教学管理创新是实施教育创新的前提。要培养社会需要的具有创新精神和实践能力的人才,必须树立现代化的教育观念,建立起与创新教育相适应的教育机制和管理体制。文章从高校教学管理创新的必要性入手,针对如何培养创新型人才提出了几点看法。     

正确把握学分制教学管理改革的理念与价值取向

教学管理制度改革是高等学校教育教学改革的重要内容,对于高等学校提高人才培养水平和办学质量具有重大意义。改革开放以来我国经济社会和文化的深入发展,使培养多规格、多层次、有特色的复合型、创新型、实践型人才成为高等教育的重要任务。这一要求是高等学校教学管理制度由学年制向学分制转变的直接动因。反思近年来我国高等学校实施学分