对班级自助管理的认识

在班级管理中,班主任处于主导地位,然而主导并不意味着剥夺学生的自我管理权利。加强学生在班级管理中的自助管理有助于提高班级管理的效果。所以,在小学班级管理中,班主任也应该加强对学生的自助管理,从而更好地提高小学班级管理效率。     

对班级管理的探讨与思考

班级管理在学校管理中意义重大。良好、有序的教育秩序及学生守纪守法精神的养成，都依赖于有效的班级管理。在多年的班主任实践工作中，笔者对班级管理中规章制度的运用、目标管理及全面质量管理在班级中的有效实施等方面进行了思考。本文在简要阐明规章制度、目标管理、全面质量管理涵义的基础上，着重对他们在班级管理运用中的相关问题进行了分析。     

对班级管理的几点认识

“认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己,让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级中得到全面发展。”如何在班级管理中做到以上几点,我认为应从以下儿个方面入手。     

对班级管理及班级建设的思考

<正>一、班级成败是班主任的责任班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位。班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的     

高中班级自主管理的认识与思考

自主教育、自主管理是培养学生"终身学习"习惯的一种重要手段,传统的教育注重对学生的"包办",忽视学生的主体地位,学生在学校教育中处于从属、被动地位,表现为对知识的被动接受,班级管理的被动服从.在班级管理中实施自主管理,有利于激发学生为班集体服务的意识;有利于落实班集体的具体事务,实现全员自主管理;有利于培养学生的组织管理能力,为学生可持续发展奠定基础.     

中专班级管理的认识与探索

台阶式的管理方法是班级管理的基本体系.加强学生的自我教育应让学生自己抒写成长的足迹.针对中专生年龄小的特点,注重家校联系是管理班级的重要手段.     

谈谈我对班级管理的浅显认识

正世界的舞台很小很小,但心的领域却很大很大。班主任的工作便是这舞台上最细致的设计者。当你走进这个舞台时,你会觉得学生各自释放自己的光芒与污瑕,一盘散沙。现在的学校里,本地生和外地生融合在一起。不同的地域、不同的家庭教育环境促使学生呈现了多样性、复杂性。本地学生大多数都是独生子女,父母做生意,终日跟着爷爷奶奶住,在家里娇生惯养,思想脆弱。而像河南安徽的外地学生,家里姐妹多,家长大放手,孩子敢做敢闯,并且这些学生以"00后"居多,比较自私、偏激。班级管理也面临着诸多的复杂因     

浅谈对班级管理的几点认识

班主任工作是与学生最基本的学习生活紧密相连的,是学校管理阶层与学生紧密相连的重要环节,是最细心、最费心、最操心的工作。班主任工作成绩直接影响着学校和学生未来的发展。怀着对社会和学校的积极态度和对家长、学生的责任心,我把在担任班主任过程中的一些做法和感悟简要介绍如下,希望得到同仁批评指正!     

谈谈我对班级管理的浅显认识

世界的舞台很小很小,但心的领域却很大很大。班主任的工作便是这舞台上最细致的设计者。当你走进这个舞台时,你会觉得学生各自释放自己的光芒与污瑕,一盘散沙。现在的学校里,本地生和外地生融合在一起。不同的地域、不同的家庭教育环境促使学生呈现了多样性、复杂性。本地学生大多数都是独生子女,父母做生意,终日跟着爷爷奶奶住,在家里娇生惯养,思想脆弱。     

对民主管理班级的思考

班级管理要取得最佳效能,重视和提高学生自我教育的主体意识是一个至关重要的问题.因为学生在学习中的主体意识与作用只能在自我教育的过程中逐步体现出来.     

对班级管理的一点思考

作为一名教师,要想与学生之间达成相互信任,就必须深入了解学生,走入学生的内心世界,获得学生的心理认同。 了解学生的个性。每个学生具有不同的个性,有的温文尔雅,面对一张张鲜活的面容,教师该如何调整好他们的心态,使他们融洽相处,     

浅谈对班级管理的几点认识

班主任工作是与学生最基本的学习生活紧密相连的,是学校管理阶层与学生紧密相连的重要环节,是最细心、最费心、最操心的工作。班主任工作成绩直接影响着学校和学生未来的发展。怀着对社会和学校的积极态度和对家长、学生的责任心,我把在担任班主任过程     

对班级柔性管理的思考

在传统的班级管理中，刚性化的管理一直起着主导作用。它严格按照各种规章制度去约束、规范学生的行为从而进行管理。这种管理使班级的秩序井然，学生行为规范统一，但是管理过于僵硬和整齐划一，常常抹杀学生的个性和创造精神，学生受到的约束较大，同时在班级民主管理中又缺少自主性和责任感。     

对班级班干部队伍建设的认识和思考

优秀的班级干部在班级工作中起到非常重要的作用,是班主任的得力助手,他们在班级中起榜样带头作用,团结一致,并带动其他成员,沟通信息,协调配合,开展班级工作。因此,选拔和培养好班干部,是班级工作的重要任务。     

小学班级管理再认识

良好的班级管理是学生接受良好教育的重要前提,也是学生成长和成才的关键。而班级管理的重要指导者和决策者是班主任,所以班主任老师的管理能力直接影响着班级其他工作的正常进行。新的教育形势对小学班级管理工作提出了新的实践性要求,即要求小学班主任老师要不断学习新型的班级管理经验,从学生生活、学习的实际出发,关注学生心灵成长,建设一套完整的班级管理制度,从而为小学生快乐学习和健康成长铺平道路。     

班级管理的片段与思考

做班主任也有几年了,与孩子们相处总是令人快乐的。他们虽然调皮,却很真实;虽然幼稚,却很大度……很多故事片段让我记忆犹新。叙述:一次课间,不知谁掉下一团废纸,学生没有注意它,有的踩过去,有的迈过去。我目睹了这一切,心想,看看谁能主动捡起来。没想到的是,我班年龄最小的小民捡起来了。我在班级表扬了小民,并引导和教育学生“:古人云‘勿以善小而不为,勿以恶小而为之’。一件小事也能反映出同学们高尚的情操和美好的心灵,要想把自己培养成品德优秀的人,就要从小事做起,从一点一滴做起。”孩子们感动了,小脸都浮现出严肃的神情。思考:小民…     

班级管理的实践与思考

班级管理是班主任一项十分重要的工作,二十多年班主任工作实践使我认识到,抓好转型期教育、班干部培养、后进生转化是班级管理的关键。一、转型期教育是班级管理的思想基础首先是行为规范教育。在开学的第一个月用四次班会的时间,组织学生学习中学生守则、中学生日常行为规范以及     

班级管理的实践与思考

面对新课改下的教育形势和学生情况,如何更合理更有效地开展高中班级管理工作,是目前许多高中班主任面临的新课题。笔者结合多年的班主任工作实践和思考,谈谈自己的一些看法。一、做好班级管理的前提工作1.了解学生的个人背景和家庭背景。     

班级管理的实践与思考

班主任工作首先是形成行之有效的班集体,班集体应成为全班每一个学生学习生活的乐园,班集体的形成是班主任与学生交心的过程,是全班同学共同发展的过程．是在全体师生的共同学习与活动中逐渐完善的过程。     

对班级美育的认识与实践

美育在人的全面发展教育中是不可或缺的一环。但是在实际工作中,由于种种原因(如对美育的狭隘理解及对美育功能认识的不足,教育方针的文字表述中对美育的忽略,中小学至今缺乏较为规范统一的美育大纲和教材及对美育的考核缺乏要求和手段,再加上片面追求升学率的影响等),使得美育