共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
邓东麟 《广东技术师范学院学报》1996,(2)
朴实平易明快简洁─—邓小平语言风格浅探邓东麟“风格即人”。如果说艺术风格是艺术家创作个性的体现，那么语言风格则是语言大师语言个性的体现。在长期的革命实践中，邓小平继承和发扬了准确、鲜明、生动的马克思主义文风，形成了自己独特鲜明的语言风格．学习和研究邓... 相似文献
4.
张广文 《阅读与作文(高中版)》2009,(13)
上周中小板指数再次创出这一轮反弹以来的新高,在流动性宽松和年报高送影响因素下,中小板仍暂时保持高位的震荡上行走势。中小板综合指数全周小幅上涨3.54%,低于上证指 相似文献
5.
《中国教育改革和发展纲要>中明确提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”教育、教学工作只有立足于全面提高学生素质,才能保证教育目的中所规定的受教育者的素质及其结构,使受教育者顺利发挥其社会功能,为提高全民族的素质打下坚定的基础。目前,我国在理论上提出了素质教育的目标,就是使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐的发展。其核心是个性发展,即学生在全面发展基础上的个性发展。素质教育是针对“应试教育”的弊端而提出来的,“应试教育”贪求功利,缺少政治灵魂,只关心应试能力,不关心甚至排除其他能力的培养。“应试教育”内容上有片面性,教育过程上有表面性,教育手段上有落后性,教育结果上有不实性。我们应当迅速采取切实可行的有效措施,以素质教育取代“应试教育”。为此应当做到以下几点。 相似文献
6.
路金声 《中小学心理健康教育》2003,(5):32-33
个案情况小欣,高一年级女生,主述自己从初三开始失眠,并一直服用药物。那是刚刚升入初中三年级的时候,在正式开学前的暑假期间,初三年级的学生就已经提前上课了,中考的压力沉重地加在每一个学生的心上,小欣也开始感到精神的紧张。就在初三第一学期期中考试的前几天,她第一次发觉自己失眠了。直到考试进行了两天之后,睡眠才开始变得正常。但是,等到期末考试之前她又开始失眠。小欣感到有些害怕,因为期中考试的成绩就是由于受到失眠的影响没有考好,所以她让妈妈带她到医院去诊治,医生为她开了安眠药。服药以后小欣的睡眠有了明显改善。可是,到了初三第二学期,随 相似文献
7.
彭良龙 《小学生之友(智力探索版)》2003,(12)
如果要你写出999999999×999999999=?当然不应算。有一种巧算法是:999999999×(1000000000-1)=99999998000000001。但计算中数字位数太多,容易错。你能直接写出结果吗?这道题中被乘数和乘数的位数相同,而且每个数都是9。我们不妨从最简单的情形入手来研究它的律。9×9=9×(10-1)=81,99×99=99×(100-1)=9801,999×999=999×(1000-1)=998001,……你如果继续做下去,发现什么规律没有?两个各位数字都是9的n位数相乘,它们的积的规律是在81之间插入(n-1)个0,在8的前面添写(n-1)个9。而999999999×999999999这个算式中,被乘数和乘数都是由9个9组成… 相似文献
10.
随着学校机房越来越大、电脑越来越多,硬盘保护卡确实给维护机房带来了很多方便。但是使用了一段时间以后,还是常有电脑因操作系统崩溃而无法使用的情况发生。千里长堤可能毁于蚁穴。实际上,几个简单的DE-BUG命令就可以将CMOS设置还原成缺省值,CMOS密码被清除,进而可以进行任意设置: 相似文献
11.
12.
孙礼 《牡丹江教育学院学报》2023,(8):127-128
教师的角色转变,直接关系到我国素质教育的具体推进和新课程的具体实施。教师是由实践者转向研究者,教师要成为研究者,必须加强科研意识,养成爱读书的好习惯,进行经验积累,并着眼于解决自身真实问题的具体研究。 相似文献
13.
14.
《阅读与作文(高中版)》2014,(11)
正投资要点:1、"价值协同"带来新的盈利模式。2、中药降价创造买入机会。"价值协同"的新盈利模式。并购导致资本市场盈利模式发生新的变化。"一二级联动"创新出"价值协同"的新盈利模式。近几年市场分化造就成长股的"估值高地"和传统板块的"估值洼地"。"估值高地"企业以低于自身市盈率的价格进行一级市场并购,兑现 相似文献
15.
浅谈由“应试教育”转向素质教育□段家凯由“应试教育”转向素质教育，是一场深刻的变革，需要实现教育思想和行为的一系列的根本转变。一、转变思想，明确素质教育的涵义思想是行动的先导，不同的教育思想就有不同的质量观，对人才培养就会提出不同的标准。人才是宝贵的... 相似文献
16.
民主、平等、和谐的课堂气氛是促进交往互动的基础;倾听、反思、分享的学习习惯是促进交往互动的保障;自主、合作、探究的学习方式是促进交往互动的主要途径;客观公正、全面的评价是促进交往互动的重要形式;简约、稳定、优化的教学结构是促进交往互动的关键。 相似文献
17.
18.
19.
20.